【正文】 五、指導書寫。導語：像這樣奇形怪狀的巖石，在黃山就有1200多處，還有許多至今叫不出名字的怪石，幾乎遍布了群山之中。第一層，學生初步感知“有趣”；第二層，學生做猴子的動作，感受“有趣”；第三層，將猴子放在觀海的情境中，再次感受“有趣”。（3）大石頭從天上是飛下來落在山頂?shù)氖P上。2．能結(jié)合課文內(nèi)容和自己的想像，說說奇石的樣子。2．導語：黃山風景區(qū)就像仙境一般，尤其是那些怪石有趣極了。體會石頭的神奇 。引導學生發(fā)現(xiàn)不同之處（第二自然段先說名字，再說樣子；第三自然段先說樣子，再說名字）。2．依據(jù)規(guī)律，指導書寫。 （2）展示說，師生評價?！驹O計意圖：此自然段采用逐層深化的教學流程，逐步引導學生體會“猴子觀?！钡挠腥?。既然像個大桃子，為什么不叫它大桃石而叫仙桃石呢？（2）生活中你見過嗎， 這么大的石頭哪里來的呢？你想象一下這塊石頭的來歷。教學重點：—5自然段，結(jié)合生活實際、借助插圖、發(fā)揮想象，感受黃山奇石的生動有趣。這節(jié)課我們就走進仙境去欣賞那里的奇石吧。 過渡：”仙桃石“這么神奇，我們再去欣賞有趣的“猴子觀?！卑桑。?） 學習第三自然段，感受“猴子觀海”的有趣神奇、有趣。（三）默讀課文第四、五自然段，想一想