新人教版三年級(jí)下租船問題教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(留存版)
【正文】 次激疑師：小船只坐了2人，沒坐滿。） 層層深入，探索問題3 （1）故事續(xù)：正在吃蜂蜜的熊二說：“這樣就會(huì)有空位，這不是浪費(fèi)錢嗎？”熊大想了想：“咱們還是去河邊具體看看再說吧！”于是大伙們來到河邊。三、教材分析：本課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)的四則混合運(yùn)算后教學(xué)的，此時(shí)學(xué)生對(duì)分步解決問題已有一定的基礎(chǔ)，并且在四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生已學(xué)過從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案。教學(xué)難點(diǎn)：理解解決租船問題的一般策略與方法4=6元，大船：30247。（四）、課堂總結(jié)問題解決了，通過幫助小熊們，我相信你們也都學(xué)會(huì)了租船租車問題的解決策略，希望同學(xué)們能學(xué)以致用。假設(shè)全部租一種船。（課件出示）通過比較發(fā)現(xiàn)，租大船更便宜些?！毙艽笙耄耗睦镉刑O果呢？對(duì)了，河對(duì)面不是有嗎？“熊二，河對(duì)面有蘋果，俺們?nèi)フ?！”這一喊，把附近的小動(dòng)物們都喊來了。通過小組討論交流的方式讓學(xué)生更清楚的掌握不同方案，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦以及互相合作的能力。（板書課題）（二）、探究新知，解決問題引入問題1小猴子反應(yīng)最快，它說：我數(shù)過了，這有30只動(dòng)物，假如6只動(dòng)物一條船的話，咦！那需要幾條船呢？（指名匯報(bào)） 探索問題2這時(shí)候，又來了兩只小動(dòng)物，還是按照剛才的方法來租船，需要幾條呢？（算一算，說一說
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