【正文】 收料管理 .......................................................... 7 收料通知單 ................................................... 7 收料管理描述及業(yè)務(wù)流程圖 .................................... 7 入庫(kù)管理 ........................................................... 9 外購(gòu)入庫(kù)單 ................................................... 9 入庫(kù)管理描述及業(yè)務(wù)流程圖 ..................................... 9 移庫(kù)管理 .......................................................... 10 倉(cāng)庫(kù)調(diào)撥單（移庫(kù)）： ........................................ 10 移庫(kù)管理描述及業(yè)務(wù)流程圖 .................................... 11 出庫(kù)管理 .......................................................... 13 領(lǐng)料通知單（出庫(kù)單）： ...................................... 13 出庫(kù)管理描述及業(yè)務(wù)流程圖 .................................... 13 盤點(diǎn)管理 .......................................................... 15 庫(kù)存盤點(diǎn) .................................................... 15 盤點(diǎn)管理描述及業(yè)務(wù)流程圖 .................................... 15 第五章 系統(tǒng)應(yīng)用效果評(píng)價(jià) ................................................. 17 倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)與 RFID 技術(shù)結(jié)合 ...................................... 17 作業(yè)流程的改進(jìn)與保持 .............................................. 17 第六章 研究成果 .......................................................... 18 主要參考文獻(xiàn) ............................................................. 19 1 第一章 項(xiàng)目背景及意義 現(xiàn)在本企業(yè)的倉(cāng)庫(kù)還是通過(guò)在貨架上貼手寫卡片來(lái)區(qū)分貨位，這是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，而且還經(jīng)常出現(xiàn)取錯(cuò)貨物和多次重復(fù)取貨等的錯(cuò)誤。 （ 3） 倉(cāng)庫(kù)管理 對(duì)倉(cāng)庫(kù)里 物料 貨物實(shí)現(xiàn) 收料、入庫(kù)、移庫(kù)、 出庫(kù) 和盤點(diǎn) 管理，要求能 導(dǎo)出每種功能模塊的 單據(jù)，方便用戶進(jìn)行 物料 管理，并能提供 收料、入庫(kù)、移庫(kù)、 出庫(kù) 和盤點(diǎn) 的明細(xì)，方便用戶查詢 。系統(tǒng)操作融入作業(yè)的每個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使作業(yè)人員能夠?qū)崟r(shí)與系統(tǒng)進(jìn)行交互，獲得系統(tǒng)信息支持，系統(tǒng)也能實(shí)時(shí)采集到關(guān)鍵作業(yè)數(shù)據(jù)，以供關(guān)聯(lián)系統(tǒng)進(jìn)行快速有效處理。 圖 4 收料管理流程圖 9 入庫(kù)管理 外購(gòu)入庫(kù)單 已經(jīng)收料的物料，在檢驗(yàn)員執(zhí)行質(zhì)檢后，操作人員根據(jù)質(zhì)檢合格單將采購(gòu)合格數(shù)量與收料通知單關(guān)聯(lián)生成外購(gòu)入庫(kù)單（如圖 5 所示）。 12 圖 8 移庫(kù)管理流程圖 13 出庫(kù)管理 領(lǐng)料通知單（出庫(kù)單）： 領(lǐng)料通知單是體現(xiàn)庫(kù)存業(yè)務(wù)的重要單 據(jù)，是物料出庫(kù)的重要憑證（如圖 9 所示）。 倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)與 RFID 技術(shù)結(jié)合 RFID 技術(shù)在制造企業(yè)執(zhí)行層系統(tǒng)的應(yīng)用價(jià)值在于提升作業(yè)效率和信息的自動(dòng)化精確獲取。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。以下主要對(duì)學(xué)科教學(xué)和班主任工作進(jìn) 行總結(jié)。 2 備課 參考之前的聽(tīng)課記錄，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，根據(jù)各班學(xué)生的特點(diǎn)，預(yù)測(cè)教學(xué)課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況 ，參考配套練習(xí)冊(cè)，結(jié)合指導(dǎo)教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的具體情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)，寫出教案后給指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)，在指導(dǎo)老師指出需要注意的地方后進(jìn)行修改，最后充分熟悉教案。 (2)積極與學(xué)生們友好相處，參加班級(jí)活動(dòng)，了解學(xué)生情況，在原班主任 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時(shí)候也是這種我無(wú)法 29 接受的情景。學(xué)生何以如此呢 ?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。 實(shí)習(xí)工作讓我在社會(huì)時(shí)間中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的工作，增強(qiáng)了感知知識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉了我綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，通過(guò)這段時(shí)間增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣。所以，在以后實(shí)習(xí)教學(xué)的備課中，我們能結(jié)合班級(jí)實(shí)際對(duì)教案進(jìn)行修改和完善。 第九篇 :漢語(yǔ)言文學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作很快結(jié)束了。 37 （ 4）教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問(wèn)卷，問(wèn)卷發(fā)放，問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。我發(fā)現(xiàn) 自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。總體看來(lái)，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，努力搜集教學(xué)素材，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范內(nèi)容準(zhǔn)確。跟隨干警提審，核實(shí)犯罪事實(shí)，探詢犯罪的心理、動(dòng)機(jī)。 第十三篇 :公司教育實(shí)習(xí)總結(jié) 今年 3 月 7 日上午開(kāi)始，我在中港第一航務(wù)工程局第二工程公司附屬單位科利公司進(jìn)行了工商管理實(shí)習(xí)工作。同時(shí)教學(xué)實(shí)習(xí)也為推動(dòng)我系教學(xué)改革提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。 46 以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。 我實(shí)習(xí)的開(kāi)始階段主要是做些助教工作，然后向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我給他安排的練習(xí)相對(duì)有些枯燥，但是效果會(huì)明顯一些，為了能讓他認(rèn)真練習(xí)，就利用他的興趣勸說(shuō)他，實(shí)際證明效果不錯(cuò)，他是三個(gè)學(xué)生里進(jìn)步最快的。我處共有低保家庭 152 戶， 286 人，發(fā)放低 保金 83萬(wàn)余元。實(shí)施救援工程，在轄區(qū)內(nèi)的 51 云龍“博愛(ài)超市”，為轄區(qū)弱勢(shì)群體、受災(zāi)群眾等提供了方便快捷的救助共救助 30 人次，使他們切實(shí)地感受到紅十字會(huì)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。 五、積極做好信訪維權(quán)工作 2020 年街道辦事處殘聯(lián)積極做好信訪維權(quán)工作，協(xié)調(diào)殘疾人機(jī)動(dòng)車營(yíng) 運(yùn)及殘疾困難家庭中的維權(quán)問(wèn)題。 向轄區(qū)困難殘疾人發(fā)放電視機(jī) 14 臺(tái)，洗衣機(jī) 25 臺(tái)、電飯鍋 26 臺(tái)，電風(fēng)扇 26 臺(tái)，電子書(shū) 13 部。依托鐘鼓樓社區(qū)、蓮花社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)站，積極探索社會(huì)組織介入居家養(yǎng)老服務(wù)站的運(yùn)營(yíng)方式。 一、以民為本，構(gòu)筑社會(huì)救助體系 街道辦事處位居市的老城區(qū)，困難群眾多。所以對(duì)她的教學(xué)就主要側(cè)重理論的灌輸，懂得道理了自己可以在課后多加練習(xí)。公司創(chuàng)辦不久，一直注重教學(xué)發(fā)展師資力量，所以現(xiàn)在缺少處理日常事務(wù)的文秘。 （二）實(shí)習(xí)要求 實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。 第十四篇 :本科教學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 44 從 1990 年 起，我系作為南京大學(xué)首批教改試點(diǎn)單位，在本科教學(xué)中率先提出并施行“ 3++”教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式。人們的法制觀念、法律意識(shí)都有了很大的提高。 第十二篇 :檢察院教育實(shí)習(xí)總結(jié) 大學(xué)的最后一個(gè)暑假，我去區(qū)檢察院實(shí)習(xí)。 這是首要的任務(wù)，目的是熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的基本情況，接受指導(dǎo) 老師的點(diǎn)撥，并隨班聽(tīng)課，作好聽(tīng)課筆記，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為日后幾周打下良好的基礎(chǔ)。 38 其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。 第十篇 :教育實(shí)習(xí)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)總結(jié) 我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。 我所在實(shí)習(xí)的初一（ 8）班是一個(gè)普通班，班上學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍比較差，英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍不高。這些都為我們實(shí)習(xí)工作的順利完成奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和思想基礎(chǔ)。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師對(duì)我進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的輔導(dǎo)，傳授了我很多的授課經(jīng)驗(yàn)。 通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。不要說(shuō)自覺(jué)性不強(qiáng)的同學(xué)，即使是自覺(jué)性稍微強(qiáng)一點(diǎn)的也絕對(duì)沒(méi)有那么強(qiáng)的定力來(lái)好好聽(tīng)一堂課。 27 在本次教育實(shí)習(xí)中，更好的學(xué)會(huì)與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項(xiàng)組織能力，更有團(tuán)隊(duì)精神。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對(duì)相對(duì)抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)比較困難，所以采用類比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。倉(cāng)庫(kù)操作員掃描盤點(diǎn)單上指定的物料條碼、物料所屬的庫(kù)位條碼并錄入該物料在庫(kù)位上的實(shí)際數(shù)量，如果物料具有托盤則要掃描托盤條碼。倉(cāng)庫(kù)操作員使用無(wú)線移動(dòng)設(shè)備掃描移庫(kù)單條碼，無(wú)線移動(dòng)設(shè)備從倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)中下載所掃描移庫(kù)單的物料移庫(kù)信息，移庫(kù)信息包括：物料條碼、物料名稱、托盤條碼以及庫(kù)位條碼并指出該庫(kù)位是否被設(shè)置為日常盤點(diǎn)的庫(kù)位。倉(cāng)庫(kù)收貨員使用無(wú)線移動(dòng)設(shè)備（手持設(shè)備）掃描收料申請(qǐng)單條碼，無(wú)線移動(dòng)設(shè)備依據(jù)收料申請(qǐng)單從倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)下載所掃描的收料申請(qǐng)單的物料信息，物料信息包括：物料條碼、物料名稱和收貨數(shù)量，并指定物料是否是急件以及是否需要檢驗(yàn)。 中間層：用于賬套管理的工作。 用戶分級(jí)管理，分別具有不同的權(quán)限；具有分組管理用戶的功能。倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)由業(yè)務(wù)管理軟件、 RFID 標(biāo)簽發(fā)行系統(tǒng)和 RFID 標(biāo)簽識(shí)別采集系統(tǒng)組成，這幾個(gè)系統(tǒng)互相聯(lián)系，共同完成倉(cāng)庫(kù)管理的各個(gè)流程。 由于面臨來(lái)自全球和地區(qū)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，提高生產(chǎn)效率、降低運(yùn)營(yíng)成本 ,對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)將至關(guān)重要，其中庫(kù)存管理將是制造型企業(yè)中控制生產(chǎn)成本的關(guān)鍵問(wèn)題之一。 （ 4）庫(kù)齡分析 提供物料使用情況和呆滯情況的分析，為業(yè)務(wù)人員制定采購(gòu)計(jì)劃提供依據(jù)，提供其他分析報(bào)表，提高倉(cāng)庫(kù)管理水平。 無(wú)線處理系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則操作簡(jiǎn)單、信息充足、處理效率高。外購(gòu)入庫(kù)單通常是確認(rèn)貨物入庫(kù)的有效證明文件。對(duì)領(lǐng)料單的生成，系統(tǒng)提供了關(guān)聯(lián)投料單的自動(dòng)生成、人工新增等多種方法，對(duì)零料的領(lǐng)取方法系統(tǒng)提供了單件領(lǐng)料、工序領(lǐng)料、配套領(lǐng)料、批量領(lǐng)料等多種方法，企業(yè)可根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)用。當(dāng)倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)引入了 RFID 技術(shù)，在企庫(kù)存管理各環(huán)節(jié)，可以獲得更多的自動(dòng)化數(shù)據(jù)采集，功能控制。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自 21 己的疑惑，想老師為什么這樣講。 來(lái)到均中的第 1 周，我主要是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。 3 講課 經(jīng)過(guò)充分的備課之后進(jìn)行的是講課，講課是根據(jù)自己的備課本來(lái)講的同時(shí)根據(jù)課堂的具體情況來(lái)靈活處理各種預(yù)測(cè)不到的情況，及時(shí)改變教學(xué)方法，講課是面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生為主教態(tài)自然儀表大方教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔聲音洪亮語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)適中，講課過(guò)程中不僅要完成課程內(nèi)容，還要在課堂上布置課堂練習(xí)，觀察學(xué)生的聽(tīng)課效果，為課后的評(píng)課做做準(zhǔn)備，也 為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。 第五篇 :英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 回首這兩個(gè)月來(lái)，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。不過(guò)還好后來(lái)有了麥，我也特別強(qiáng)調(diào)紀(jì)律這個(gè)問(wèn)題，所以課堂紀(jì)律有了一點(diǎn)點(diǎn)改善，不過(guò)還是很不讓人滿意的。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題迎奧運(yùn)。 我還擔(dān)任美術(shù)小組的輔導(dǎo)工作。而指導(dǎo)老師也總能為我們備課中的不足，適時(shí)提出建議和意見(jiàn)，這些都成為我們備課過(guò)程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)?；厥走^(guò)去，感觸頗深。 （ 5）研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)初一（ 5）班部分學(xué)生完成班級(jí)主頁(yè)的制作。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。板書(shū)工整，教態(tài)自然，課堂教學(xué)效果良好 。真正了解和熟悉了我國(guó)的公訴程序及法庭的作用和職能，同時(shí)還配合公訴人員做好案件的調(diào)查筆錄和庭審筆錄，做好案卷的裝訂歸檔工作。在實(shí)習(xí)中，我在公司指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下，積極參與公司日常管理相關(guān)工作，注意把書(shū)本上學(xué)到的工商管理理論知識(shí)對(duì)照實(shí)際工作，用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，用實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)的工商管理理論，探求日常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。 一、明確教學(xué)實(shí)習(xí)的目的與要求 （一）實(shí)習(xí)目的 安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。雖然我自己的演奏水平是可以的，但自己會(huì)和能教會(huì)別人是不同的。這些就是所謂的因材施教。同時(shí)為轄區(qū)低保、殘疾家庭人員，辦理了居民醫(yī)保繳費(fèi)報(bào)銷工作。開(kāi)辦家庭救護(hù)培訓(xùn)學(xué)校，努力提高居民防災(zāi) 、減災(zāi)意識(shí)和自救互救技能。 六、開(kāi)展勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)倡導(dǎo)自主創(chuàng)業(yè) 多名殘疾人