【正文】 學(xué)資源的應(yīng)用情況進(jìn)行了充分調(diào)研，建立了符合區(qū)域教育實際情況的中小學(xué)教學(xué)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和教師共建共享的可持續(xù)發(fā)展的資源建設(shè)工作機制。達(dá)到市到區(qū)、區(qū)到校的千兆主干帶寬，全區(qū)教育系統(tǒng)統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口，實施了對所有教育用戶身份認(rèn)證工作，配套建設(shè)教育信息化管理應(yīng)用體系和教育資源綜合服務(wù)體系，“市區(qū)兩級中心、市區(qū)校三級架構(gòu)、學(xué)校多點應(yīng)用”的教育城域?qū)Ｓ霉饫w網(wǎng)絡(luò)的全面建成，實現(xiàn)教育管理部門、學(xué)校、教育機構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)與教育數(shù)據(jù)、資源的全面共享，有效地解決了學(xué)校數(shù)字化應(yīng)用的瓶頸問題，有力地促進(jìn)了城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間教育資源的均衡發(fā)展。幼兒園75所，在園幼兒9172人，民辦教育機構(gòu)16所。2009年投入726萬元，2010年投入1364萬元。實現(xiàn)了全區(qū)中小學(xué)師生在互聯(lián)網(wǎng)和教室電視機上收看教學(xué)過程的現(xiàn)場直播，各教育頻道的實時節(jié)目，視頻服務(wù)器上的點播資源，校園電視臺播放的音像資料等。同時，啟動了具有區(qū)域特色的“信息技術(shù)工作室”建設(shè)，從全區(qū)選拔一批骨干力量組建“核心團隊”，每周集中1天時間進(jìn)行研討和學(xué)習(xí)，針對我區(qū)教育信息化應(yīng)用存在的一些技術(shù)難題進(jìn)行集中攻堅，使我區(qū)網(wǎng)絡(luò)管理達(dá)到了較高水平，校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施維護(hù)及時、管理有序，有力地保證了城域網(wǎng)的運行安全及教育教學(xué)的正常應(yīng)用。既要充分利用好已有的投入，更要借助于教育城域網(wǎng)的力量和優(yōu)勢，引入激勵機制，開放平臺管理，將多方資源有機整合，逐步打造出具有荷塘教育特色的教育資源體系。落實《荷塘區(qū)教育發(fā)展十二五規(guī)劃》，加強信息資源整合，建立和完善教育信息化建設(shè)、應(yīng)用、考核、評估、安全保護(hù)等方面的相關(guān)制度，建立長效的教育信息化工作督導(dǎo)機制、評價機制和獎勵機制。近3年來，全區(qū)共開展各類教育信息化培訓(xùn)69次，農(nóng)村中小學(xué)網(wǎng)點集中培訓(xùn)8起，合計受訓(xùn)3165人次，為我區(qū)教育現(xiàn)代化儲備了雄厚的師資及人力資源。為降低建設(shè)與管理成本，我們對原有分散的教育網(wǎng)站資源進(jìn)行了整合，建立了以教育局門戶網(wǎng)站為中心主站，以部門和學(xué)校若干子站為基礎(chǔ)支撐的“教育門戶網(wǎng)站群”，通過統(tǒng)一部署、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一規(guī)范、統(tǒng)一管理，加快政府對公眾實現(xiàn)“一站式”服務(wù)步伐，實現(xiàn)了資源互通共享，提高了教育網(wǎng)站的應(yīng)用水平，節(jié)省了大量投資，降低了網(wǎng)站的運行維護(hù)成本。我們從2001年開始，全面規(guī)劃荷塘區(qū)教育信息化建設(shè)工作，制定了工作規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，按計劃、分步驟地實施工作。加大教育基礎(chǔ)資源整合力度，為打造“數(shù)字荷塘教育”、推進(jìn)教育強區(qū)建設(shè)奠定了堅實基礎(chǔ)。（二）、全面整合，公共服務(wù)平臺成效顯著。近幾