【正文】 識(shí)，解決某一類問(wèn)題。 （ 概括化、結(jié)構(gòu)化的方法程序 ） 歸納 演繹 百草園景物描寫 “景物描寫 ” “麥天”描寫麥?zhǔn)涨榫? 感性的具體 抽象的規(guī)定 思維中的具體 個(gè)別 一般 個(gè)別 分析、綜合 分析、綜合 “舉三反一” “舉一反三” 理性的思考 在學(xué)科教學(xué)中，幫助學(xué)生掌握概括化、結(jié)構(gòu)化的知識(shí)內(nèi)容和方法程序，學(xué)生就能自主地獨(dú)立地學(xué)習(xí)某一類知識(shí)，解決某一類問(wèn)題。（ 學(xué)生是否已到那里 ） 結(jié)構(gòu)教學(xué)的基本環(huán)節(jié) 激發(fā)興趣 明確目標(biāo) 知識(shí)為例 探尋方法 變式訓(xùn)練 感悟驗(yàn)證 當(dāng)堂檢測(cè) 應(yīng)用提高 拓展延伸 融會(huì)貫通 結(jié)構(gòu)教學(xué)的教學(xué)效果 ◆ 學(xué)生進(jìn)步 初中生能有效解答高考題 ——學(xué)科能力不斷提高 ◆教師提高 高一級(jí)學(xué)校歡迎 ——后繼學(xué)習(xí)潛力大 ◆學(xué)校發(fā)展 規(guī)范辦學(xué)，輕負(fù)高效，美譽(yù)度高，特色鮮明 學(xué)有定律，教有定則 努力尋求一種方法，使我們的老師少教而學(xué)生能多學(xué)，使我們的課堂充滿生命的活力，使我們的班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息，使我們的學(xué)校呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。 ◆智力不是別的，是組織得好的結(jié)構(gòu)化的知識(shí)。 ◆學(xué)生掌握了有關(guān)景物描寫的概括化知識(shí)就容易在新的情景中遷移應(yīng)用。AF FDECBA分析思路 ： 條件命題， 目標(biāo)命題， 推理規(guī)則， 解題策略 大 小 方 向 作用點(diǎn) 彈 力 重 力 摩擦力 力 要素 分類 物體形態(tài) 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 效 果 概