【正文】 實際問題的能力,培養(yǎng)熱愛幼兒,對幼兒教育工作感興趣,進(jìn)而樹立熱愛幼教事業(yè)的專業(yè)思想. 課程的任務(wù)是要求學(xué)員比較全面地掌握學(xué)前兒童心理學(xué)的基本理論,基本知識和基本方法. (四)本課程與相關(guān)課程的關(guān)系 ,原因和培養(yǎng)策略,會接觸到學(xué)前教育專業(yè)其他有關(guān)課程如《學(xué)前教育學(xué)》等討論的對象,但本課程是從學(xué)前兒童心理發(fā)展的角度進(jìn)行討論,其視點與有關(guān)的教育課程不同.二、基本要求(一)課程基本要求：要求學(xué)生初步掌握的基本理論與基本知識包括:學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要特征和發(fā)展趨勢。詞類的擴(kuò)大。注意的穩(wěn)定性與幼兒的活動。36歲兒童記憶發(fā)展的特點. 記憶的保持和遺忘規(guī)律與幼兒園的教育活動； 第三節(jié) 學(xué)前兒童記憶的評價與培養(yǎng)第七章 學(xué)前兒童想象的發(fā)展 學(xué)習(xí)目的和要求:掌握學(xué)前兒童想象發(fā)展的基本理論和有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。學(xué)前兒童概括的發(fā)展）。初步學(xué)會運用學(xué)前兒童個性形成和發(fā)展的基本理論知識去分析學(xué)前兒童個性形成和發(fā)展的表現(xiàn)和學(xué)前兒童個性形成和發(fā)展的策略.課程內(nèi)容:第一節(jié) 個性形成的開始個性的概念。學(xué)前兒童能力發(fā)展的特點；影響能力發(fā)展的因素；能力的測量；學(xué)前兒童能力的培養(yǎng)第十一章 獨生子女的心理與教育學(xué)習(xí)目的和要求:初步掌握了解獨生子女研究的基本理論和歷史。采取積極的教育態(tài)度。思維的具體形象性。了解學(xué)前兒童記憶發(fā)展的基本特點。1歲前兒童注意發(fā)展的特征。第三章 學(xué)前兒童言語的發(fā)展學(xué)習(xí)目的和要求:掌握學(xué)前兒童言語發(fā)展的基本理論和有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。二是要注意把所學(xué)理論與生活和工作實踐中所遇到的學(xué)前兒童心理表現(xiàn)及教育問題結(jié)合起來. 課程的難點是對學(xué)前兒童心理研究方法的掌握及對學(xué)前兒童思維發(fā)展特點和規(guī)律的理解.三、本課程具體內(nèi)容與要求第一章 學(xué)前兒童心理學(xué)概述習(xí)的目的和要求:初步了解學(xué)前心理學(xué)的研究對象和內(nèi)容。學(xué)前兒童閱讀準(zhǔn)備。學(xué)前兒童顏色視覺的發(fā)展）、聽覺的發(fā)展；學(xué)前兒童觸覺的發(fā)展以及部分知覺的發(fā)展（學(xué)前兒童空間知覺、時間知覺的發(fā)展）第三節(jié) 感知覺規(guī)律在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用適應(yīng)現(xiàn)象。學(xué)前兒童想象發(fā)展的一般趨勢 23歲兒童想象的特點。情緒對學(xué)前兒童個性形成的作用. 第二節(jié) 學(xué)前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢與特點關(guān)于情緒發(fā)展的基本理論；原始情緒反應(yīng)。學(xué)前兒童興趣的發(fā)展.第三節(jié)