初中信息技術循環(huán)結構(留存版)
【正文】 完成課本P27“評價”表評價表評價項目自我評價（√）小組評價（√）優(yōu)秀良好一般優(yōu)秀良好一般循環(huán)結構計次循環(huán)體變量循環(huán)體循環(huán)結構的應用梳理總結總結拓展出示評價表巡視各小組的評價情況聆聽思考思考回顧梳理新知學生進行自我評價和小組內(nèi)互評對知識點進行梳理拓展評價查找不足及時更正教后反思：采用“任務驅(qū)動”教學法，以指導學生分組完成一個個具體的學習任務而開展課堂教學，以嘗試發(fā)現(xiàn)、總結歸納、網(wǎng)絡教室直觀演示等形式貫穿整個教學過程：（1）本節(jié)課設置的目標任務難度適中，任務驅(qū)動，循序漸進，貼近學生的生活和認知規(guī)律。 教師巡視指導評價。情感、態(tài)度與價值觀目標對待同一個問題，運用不同的知識和方法解決問題，往往能達到事半功倍的效果?；谶@種情況，應降低對學生的要求，要求學生能夠理解現(xiàn)有編程過程及編碼含義，能夠根據(jù)老師演示做出來就可以，主要目的是讓學生能對編程有一個初步認識。演示操作明確任務要求步驟簡要提示巡視指導巡視輔導展示九九乘法表例1分析代碼巡視指導展示九九乘法表例2運行結果和
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