【正文】 職業(yè)院校教授、副教授占教師總量的20％30％，具有研究生學(xué)歷教師的比例達(dá)到40％以上；專業(yè)教師中“雙師型”教師比例達(dá)到70％以上。學(xué)生考核合格后，可同時(shí)獲得學(xué)歷證書和相應(yīng)的國家職業(yè)資格證書?！　?，推進(jìn)全省普惠制就業(yè)培訓(xùn)工作的落實(shí)，努力形成適合各類人員參加，布局合理、專業(yè)門類齊全、質(zhì)量過硬，適應(yīng)勞動力市場需要、培訓(xùn)就業(yè)一體化的普惠制就業(yè)培訓(xùn)體系，形成全社會多層次、多主體、多形式、多方式的普惠制就業(yè)培訓(xùn)格局。企業(yè)接收職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)必須提供教學(xué)和實(shí)習(xí)的基本條件，提供必要的勞動保護(hù)，支付合理的實(shí)習(xí)報(bào)酬?！　≡诼殬I(yè)院校中實(shí)行固定崗位與流動崗位相結(jié)合、專職與兼職相結(jié)合的設(shè)崗和用人辦法，促進(jìn)人才合理流動，優(yōu)化教師隊(duì)伍。從2006年起，城市教育費(fèi)附加安排用于職業(yè)教育的比例不低于30％，專項(xiàng)用于職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、專業(yè)設(shè)備購置和基本建設(shè)?！　??！　。贫▋?yōu)秀技能人才特殊獎勵(lì)政策和激勵(lì)辦法。　　，按照國家的有關(guān)規(guī)定，對所轄區(qū)劃內(nèi)的職業(yè)院校進(jìn)行整合，優(yōu)化資源配置，加強(qiáng)骨干示范性職業(yè)院校建設(shè)?！　?，完成省級職業(yè)教育資源公共信息庫建設(shè)任務(wù)?！　　稗r(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工程”和“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程”，完成培訓(xùn)任務(wù)。 湘潭市行政復(fù)議調(diào)解工作程序規(guī)定（征求意見稿 行政附帶民事訴訟的審理程序 行政拘留可以保釋嗎 檢察官保護(hù)的法律規(guī)定2018最新 復(fù)議申請人不會被加重處罰 行政訴訟法第1章第8節(jié)標(biāo)題：民族平等原則 民事行政訴訟中法院錯(cuò)了如何賠 行政判決執(zhí)行與行政執(zhí)行與行政強(qiáng)制執(zhí)行的比較 “五五憲草” 具體哪些行政行為應(yīng)該公開 環(huán)境保護(hù)法 申請行政許可有幾種方法 不作為即違法 　　，督促各級財(cái)政部門足額落實(shí)經(jīng)費(fèi)。　　，指導(dǎo)和督促各市落實(shí)建設(shè)計(jì)劃，完成國家級實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)任務(wù)。　　、長期規(guī)劃，完善相關(guān)法規(guī)和政策?！　?，把職業(yè)教育工作納入目標(biāo)管理，作為對主要領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行政績考核的重要指標(biāo)，并接受人大、政協(xié)的檢查和指導(dǎo)。對企業(yè)支付實(shí)習(xí)學(xué)生的報(bào)酬，允許企業(yè)在企業(yè)所得稅前全額列支，并在計(jì)算繳納職工社會保險(xiǎn)繳費(fèi)基數(shù)中扣除。省財(cái)政設(shè)立職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)補(bǔ)助資金，支持重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。按照“按需設(shè)崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘用、嚴(yán)格考核、合同管理”的原則，全面推行人員聘用制度，建立人員能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下、待遇能高能低，競爭、激勵(lì)的用人機(jī)制，在競爭上崗時(shí)，允許打破身份界限進(jìn)行聘用。對自身沒有能力開展職工培訓(xùn)，以及未開展高技能人才培訓(xùn)的企業(yè)，縣級以上政府可依法對其職工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)實(shí)施統(tǒng)籌。各級農(nóng)業(yè)、財(cái)政、勞動保障、教育、科技、建設(shè)等部門要按照各自的職責(zé)，組織實(shí)施“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程”，開展引導(dǎo)性培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)，提高農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)能力，使受訓(xùn)農(nóng)民掌握12門實(shí)用技術(shù)，學(xué)會一項(xiàng)致富本領(lǐng)?！　　＝y(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，加強(qiáng)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)。　　二、加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)　　“職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工程”，切實(shí)改善職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)條件，提高學(xué)生職業(yè)技能。職業(yè)教育辦學(xué)水平和綜合實(shí)力明顯提高，職業(yè)院校的辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍數(shù)量、能力和素質(zhì)充分滿足實(shí)際需要，建成一批高水平示范性職業(yè)院校和品牌專業(yè)，形成與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的職業(yè)教育布局與結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)辦全國高水平職業(yè)教育的目標(biāo)。　　“縣級職教中心質(zhì)量提升工程”。今后，職業(yè)院校的專業(yè)教師原則上要從具有本科學(xué)歷，并在相關(guān)實(shí)踐崗位上工作35年的專業(yè)技術(shù)人員中招聘，以保證職業(yè)院校的專業(yè)教師具備“雙師素質(zhì)”。積極進(jìn)行德育課改革，充分發(fā)揮德育課教學(xué)的主渠道作用。中小企業(yè)應(yīng)與職業(yè)院校簽訂合作協(xié)議，委托職業(yè)院校承擔(dān)本企業(yè)的職工培訓(xùn)工作。積極興辦股份制職業(yè)院校，探索由股東委托理事會負(fù)責(zé)學(xué)校管理的辦學(xué)模式。賦予市級政府對轄區(qū)內(nèi)的所有職業(yè)教育資源的統(tǒng)籌規(guī)劃權(quán)。對職業(yè)院校新建、擴(kuò)建所需用地指標(biāo)，符合土地利用總體規(guī)劃的，在年度用地計(jì)劃內(nèi)優(yōu)先安排，符合劃撥規(guī)定的，以行政劃撥方式提供建設(shè)用地。要通過助學(xué)金、獎學(xué)金、貸學(xué)金等多種形式，對貧困家庭學(xué)生和選學(xué)農(nóng)業(yè)及地礦等艱苦行業(yè)職業(yè)教育的學(xué)生實(shí)行學(xué)費(fèi)減、免和生活費(fèi)補(bǔ)貼?！　「郊骸　〗M長：魯昕　　副省長　　成員：崔慶凱　省發(fā)展改革委助理巡視員　　　　王忠平　省經(jīng)委副主任　　　　何曉淳　省教育廳副廳長　　　　閆　偉　省財(cái)政廳副廳長　　　　林國軍　省人事廳副廳長　　　　吳　康　省編委辦副主任　　　　徐大慶　省勞動保障廳副廳長　　　　敖鳳玲　省農(nóng)委副主任　　　　付永良　省扶貧辦副主任　　　　秦光健　省國資委副主任　　　　?！『！∈〉囟惥指本珠L　　　　王福全　省工商局副局長　　　　常秀娟　省國稅局副局長　　　　閆　力　人民銀行沈陽分行副行長　　　　王新權(quán)　省政府金融辦副主任　　附件2：　　為充分發(fā)揮各級政府在發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，推動我省職業(yè)教育的改革與發(fā)展，特制定全省各級政府及省直有關(guān)部門的職業(yè)教育工作職責(zé)如下：　　一、省、市、縣三級政府職業(yè)教育工作主要職責(zé)　?。ㄒ唬┦≌殬I(yè)教育工作主要職責(zé)　　，加強(qiáng)對職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。　　。　　，督促各市完成普惠制就業(yè)培訓(xùn)工作任務(wù)。　?。ò耍┦〗?jīng)濟(jì)部門和國有資產(chǎn)管理部門：　　，指導(dǎo)和管理企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作。 行政復(fù)議被申請人的范圍包括哪些行政主體 行政拘留訴訟期限是多久 在哪些情況下，政府會收回廉租住房或停發(fā)租賃補(bǔ)貼 鄭州市人民政府關(guān)于印發(fā)鄭州市人民政府應(yīng)訴規(guī)則的通知 行政復(fù)議和行政訴訟的聯(lián)系與區(qū)別 被行政拘留十五天會馬上放人嗎 立法應(yīng)當(dāng)依照法定的權(quán)限和流程 哪些人有義務(wù)作證 被強(qiáng)制執(zhí)行公司沒錢怎么辦 什么是證據(jù) 為什么凡是違法行為都必須追究法律責(zé)任 投標(biāo)違法所得認(rèn)定方式是如何的 　　（九）省工商部門：　　加強(qiáng)市場主體監(jiān)管和信息服務(wù)，