【正文】 育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。我們說創(chuàng)新人才培養(yǎng)，如果在這個階段把孩子們的童真，把孩子們的好奇心都給抹殺掉了，長大以后讓他創(chuàng)新創(chuàng)造，這是不可想象的。在文件當(dāng)中提了四個方面的措施來專門解決待遇問題。三是加大面向農(nóng)村幼兒教師培養(yǎng)力度，擴(kuò)大免費(fèi)師范生學(xué)前教育專業(yè)招生規(guī)模。引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語：請您、早上好、再見、謝謝、對不起、沒關(guān)系等；內(nèi)化體態(tài)語：微笑、招手、敲門等，應(yīng)把這些教育滲透于各領(lǐng)域中，寓于各項活動中，貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中，這種和諧、溫馨的人際關(guān)系，既體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)、教師博大的厚愛和真摯的師愛，又體現(xiàn)了幼兒的尊師、敬師、愛師和幼兒之間的深情厚誼，對幼兒心靈的凈化、品德的提高，都將產(chǎn)生潛移默化的推動作用。學(xué)習(xí)型黨組織強(qiáng)調(diào)把生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和研究有機(jī)聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)成為工作的新形式，學(xué)習(xí)與工作高度融合，把學(xué)習(xí)成效不斷轉(zhuǎn)化為解決問題的實(shí)際能力。同時，還要學(xué)習(xí)組織系統(tǒng)知識，善于利用身邊資源，掌握工作工具，并帶著問題學(xué)習(xí)。鎮(zhèn)民政事業(yè)也得到長足發(fā)展,目前共有各類民政保障對象10151人，（其中，城鎮(zhèn)低保1861戶，4025人，農(nóng)村低保1281戶，2671人，重點(diǎn)優(yōu)撫對象314人，大病救助、臨時救助、自然災(zāi)害救助、危房改造、孤兒、三無人員、五保對象等3141人，）。今年5月15日，李克強(qiáng)總理召開國務(wù)院常務(wù)會議，決定進(jìn)一步提高重點(diǎn)高校農(nóng)村學(xué)生比例。據(jù)北大哲學(xué)系何懷宏教授的研究，自宋代以降至清末科舉制廢除，在一千多年的歷史中，大約有三分之二的中舉者三代以前沒有出現(xiàn)做官者。19世紀(jì)中期之后，城市不斷上升為社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和教育中心，城鄉(xiāng)差距日趨擴(kuò)大，特別在教育領(lǐng)域，農(nóng)村學(xué)生開始處于不利地位。2012年，北大在21個省市的集中連片特殊困難地區(qū)定點(diǎn)招收30名考生，為一批綜合素質(zhì)優(yōu)秀、意志堅韌不拔的考生提供了圓夢北大的機(jī)會。2013年，北大（校本部）%。新生獎學(xué)金將發(fā)放給真正有需求、家庭有困難、無法負(fù)擔(dān)大學(xué)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的優(yōu)秀學(xué)生。一是在自主選拔錄取中加大對農(nóng)村戶籍考生的政策傾斜。自此之后，明代科舉按照南方60％，北方40％的標(biāo)準(zhǔn)取士，遂成定例，并一直延續(xù)至清代。因為一旦教育不公平超出了人們的容忍限度，就斷絕了人們對未來的憧憬和希望。二是為每個救助對象建立詳細(xì)電子檔案，并上報市民政局聯(lián)網(wǎng)，實(shí)行網(wǎng)上公示。清理修改制度，把過時的、無法執(zhí)行的、有漏洞的、交叉矛盾、難以取得實(shí)效的制度進(jìn)行清理修改完善。在學(xué)習(xí)中央和我省明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容外，還要進(jìn)一步豐富和明確容易被忽視的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。高品位的幼兒園文化，不僅有利于提高幼兒園環(huán)境育人的層次和水平，使幼兒園內(nèi)形成團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)的人際關(guān)系，健康向上的園風(fēng)和優(yōu)美整潔的環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中陶冶情操，而且也有利于促進(jìn)教育大環(huán)境——社會的的優(yōu)化。第二，應(yīng)十分重視園內(nèi)人際關(guān)系的建設(shè)加強(qiáng)物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)的同時，決不可忽視精神環(huán)境中人的因素。我國將擴(kuò)大免費(fèi)師范生學(xué)前教育專業(yè)招生規(guī)模[鄭富芝]國務(wù)院若干意見關(guān)于加大培養(yǎng)幼兒教師力度方面主要有四條措施：一是繼續(xù)辦好中等幼兒師范學(xué)校和高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)，建設(shè)一批幼兒師范專科學(xué)校。目前，有一些地區(qū)幼兒教師的社會地位、待遇確實(shí)比較低，我們也深有同感。這個年齡段，確實(shí)沒有必要像小學(xué)生那樣教大量的學(xué)科的知識。當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育首要任務(wù)是解決“入園難”問題[主持人]有觀點(diǎn)認(rèn)為，幼兒入園年齡應(yīng)提高，應(yīng)將3歲前嬰幼兒的早期教育納入學(xué)前教育體系。當(dāng)然，舉辦幼兒園要符合地方教育部門規(guī)定的基本辦園標(biāo)準(zhǔn)。新增 1 教育經(jīng)費(fèi)要向?qū)W前教育傾斜。平時我們經(jīng)常講：安全不保，何談教育。大家會問，這項改革為什么如此重要？學(xué)前教育存在的主要問題之一是體制機(jī)制不完善。比如說管理體制、投入體制、辦園體制如何完善的問題。有關(guān)部門要按照職能分工，切實(shí)加強(qiáng)對幼兒園安全工作的監(jiān)督指導(dǎo)。其次是積極扶持普惠性民辦幼兒園發(fā)展。主要采取五條措施。重視03歲嬰幼兒教育。第三，創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，加強(qiáng)對幼兒園玩教具、圖書配備方面的指導(dǎo)。我想隨著國務(wù)院文件的頒發(fā)，隨著各地實(shí)施力度的加大，在不久的將來，這方面應(yīng)該會逐步得到解決的。這是一個重要的決定，對緩解農(nóng)村幼兒教師短缺，提高農(nóng)村幼兒教師隊伍素質(zhì)，具有重要的意義。第三，開展豐富多彩的園內(nèi)文化活動，豐富幼兒的一日生活。樹立整體聯(lián)系的理念。三、借鑒并改進(jìn)學(xué)習(xí)方式方法。民政保障對象多，資金流量大，為確保民政資金?？顚Ｓ?，準(zhǔn)確、及時、足額地發(fā)放到民政對象手中，我鎮(zhèn)從規(guī)范民政資金管理機(jī)制著手，采取五項措施，強(qiáng)化對民政資金使用，管理和監(jiān)督，真正把有限的資金用在刀刃上，充分發(fā)揮了民政資金“救命錢”、“及時雨”的作用。這是維護(hù)社會穩(wěn)定，促進(jìn)教育公平，推動社會階層實(shí)現(xiàn)正向流動，“讓勤奮好學(xué)的農(nóng)村孩子看到更多希望”的重要舉措，在中國高等教育史上必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。也就是說，大部分白丁階層通過科舉制改變了自身和家族的命運(yùn)。這種狀況雖然在20世紀(jì)50年代至80年代得到相當(dāng)大程度的緩解——在知識青年“上山下鄉(xiāng)”和“反右”、“文革”等一系列運(yùn)動中，大批知識分子或自愿或被迫從城市進(jìn)入農(nóng)村，許多人成為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育的骨干力量，極大地提升了農(nóng)村教育質(zhì)量。這些學(xué)生入校之后，北大還組織了專業(yè)輔導(dǎo)團(tuán)隊，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。為了盡快扭轉(zhuǎn)農(nóng)村生源比例偏低的情況，北大一直在堅持不懈地努力，而且還將繼續(xù)努力下去。全額獎學(xué)金5萬元，能夠覆蓋本科四年學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)；，可以覆蓋本科四年學(xué)費(fèi)。多年來，北京大學(xué)高度重視教育公平，不擺花架子，不搞虛套子，而是切實(shí)采取有力措施，千方百計努力增加農(nóng)村學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會，不斷提高農(nóng)村戶籍學(xué)生入學(xué)比例。三個月后，朱元璋親自復(fù)核試卷，令人瞠目結(jié)舌地更改了錄取結(jié)果，最終錄取的全部是北方士子，而無一南方士子。人們往往可以容忍現(xiàn)實(shí)生活中的很多不公平，但就是不能容忍教育不公平。五、監(jiān)督多元化強(qiáng)化監(jiān)督是做好民政專項資金管理的重要環(huán)節(jié)，我們一是聘請人大代表、政協(xié)委員作為低保監(jiān)督員從法律、民主角度全程跟蹤監(jiān)督管理，確保陽光操作。要強(qiáng)化學(xué)習(xí)制度的權(quán)威性和威懾性，一靠教育，二靠處罰。二、不斷豐富和明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。幼兒園文化建設(shè)是創(chuàng)設(shè)幼兒園優(yōu)良環(huán)境的重要方面。幼兒置身其間，得到賞心悅目的審美享受，必然會產(chǎn)生愉悅向上的精神力量。因此，必須加大幼兒教師培養(yǎng)力度。這次真能解決我們的待遇嗎？我們真能像其他教師那樣嗎？[鄭富芝]這個問題提的很好，確實(shí)講出了我們廣大幼兒教師們的心聲。必須堅持以游戲為基本活動，保教結(jié)合，寓教于樂。五是對農(nóng)村，特別是在山區(qū)舉