【正文】 發(fā)令學生對學習失去興趣。因此，建議家長能帶孩子咱們學校，請我們專業(yè)的教育咨詢師給孩子進行“診斷”。但是，沒有養(yǎng)成良好學習習慣的原因可能不同，例如剛接觸學習時老師或家長過于嚴厲的要求造成孩子對學習的反感，使得他們用被動、消極的方法、態(tài)度對待學習，日久形成不好的學習習慣；或者學習初期的難度很低，較聰明的孩子很容易就掌握學校所教的知識，由于他們認識問題的能力尚不成熟，導致他們以為“學習”這碼事兒很輕松，致使他們從初期就沒有養(yǎng)成學習的好習慣，等等。此外，在英語學習中存在一個“質(zhì)變”的過程，可能前面孩子努力了很久見不到明顯效果，但再堅持一小段時間就會出現(xiàn)大幅提高。四年級，對于一個孩子明確學習目的、激發(fā)學習動機、養(yǎng)成學習習慣較為關鍵。然而，您的這種做法投射在孩子身上，產(chǎn)生的心理活動就不僅僅是您所希望的一般。最后，成績提高也有“顯性”與“隱性”的區(qū)別。例如，學習習慣與生活習慣在很大程度上相互作用，如果在生活上孩子比較有依賴性，就會影響她培養(yǎng)自主學習的習慣與能力。然后再確定他在記憶方法上是否欠缺，導致他做了許多無用功，不但沒有記憶效果反而令他對此產(chǎn)生厭煩。而初三由于學習氛圍與心理壓力等因素影響，成績不穩(wěn)定也不奇怪，所以您和孩子先穩(wěn)住心神。3你們網(wǎng)上沒有提供試卷嗎？家長您好：目前學睿教育在網(wǎng)上沒有提供試卷瀏覽或下載服務?；A較好，補習的側重點在于補充他欠缺的知識以及調(diào)整學習方法與習慣；基礎較弱，導入新知識前要梳理已學知識，歸納總結，使原有知識與新知識順暢銜接。所以，經(jīng)常有老師說“初二是塌腰階段，關鍵階段”。4我看了貴校的網(wǎng)站，感覺很好!希望孩子有個好的學習習慣，掌握好的學習方法！請問你們的輔導是一個月一簽，還是一個學習一簽，最短是多長時間，我想試試！家長您好：感謝您對學睿教育的信任。咨詢師需要充分了解孩子的情況之后，才能為您推薦輔導方案；同時，對于輔導費用將給您做具體、詳細的說明與解釋。要做到這一點，首先家長要在心里相信自己的孩子，即便他的做法令你們不滿、擔心，也盡量不要直接的給他否定。您的孩子理科還可以，說明他的學習能力沒有問題，欠缺的就是興趣培養(yǎng)與學習方法。所以，具體的輔導費用需要您和孩子來學睿之后，教育咨詢師才能給您提供詳細的說明與解答。根據(jù)您所說的情況，導致您孩子成績下降，可能有如下原因。對于這些問題學生，不僅要輔導他們掌握學習方法，還要督促他們進行大量練習，以提高學習效果。第一次讀的時候不認識別著急查，要標出來。假如他現(xiàn)在真的已經(jīng)缺乏自信心，那么很可能他更小時在學習新知識上受過比較嚴重打擊，令他對“學習”這項活動產(chǎn)生畏懼。一方面從老師的教學重點、課堂內(nèi)容組織、教學方法等與初中不同；另一方面從學生要接受的知識面與難度更寬更深、學習方式更多樣更繁雜、學校中接觸的同學與信息也與初中有所不同，等等各方面因素都會造成剛升入高中的孩子產(chǎn)生不適應。其實化學相對于數(shù)學和物理更容易，只要掌握恰當學習方法。數(shù)概念建立在練習的基礎上，可以通過系統(tǒng)的強化訓練改善數(shù)概念與數(shù)學邏輯智能。如果您的孩子平時學習，無論課堂表現(xiàn)還是作業(yè)完成方面都不錯，說明他不存在記憶、理解等學習能力障礙，足以完成學習任務；但是每個知識點之間、每個單元內(nèi)容之間、每階段學習重點之間都存在關聯(lián)性，掌握知識不僅是單獨的知識模塊，還要通過分析各模塊之間的異同，總結、歸納、建立一個模塊與模塊之間節(jié)節(jié)相扣的知識網(wǎng)絡。您孩子需要的是一名能夠幫助他分析自己特點、學科特點，并根據(jù)這些特點制訂學習計劃的老師。此外，更換老師、轉(zhuǎn)學、以及有要好的同學或關系較密切的朋友突然與她分離，都可能會影響道她的行為改變，學習就是其中一個方面。那些從幼兒時期就開始被父母培養(yǎng)建立規(guī)律生活習慣的孩子，入學之后往往較容易形成良好的學習習慣。建議您帶孩子來學睿教育校區(qū)，教育咨詢師通過全面系統(tǒng)的測評，了解他的智能結構、學習能力、性格特點等，能夠較為科學的判斷出哪些因素最容易激發(fā)他的學習興趣、哪些學習途徑與方法最適合他、哪些訓練與輔導是他所需要的等等。我們設有學習中心，學員統(tǒng)一到專用的教學區(qū)參加輔導。在輔導過程中，除任課教師輔導他學科知識之外，學習管理師還要結合他的興趣與性格輔以相應的情緒調(diào)節(jié)與習慣培養(yǎng)。學員通過自己的賬號登陸系統(tǒng)進入提問界面，將自己遇到的問題發(fā)送到平臺上，專門負責在線答疑的老師收到問題之后盡快為學員做答。當一個孩子的數(shù)學邏輯智能不是特別發(fā)達，他對數(shù)字不是特別感興趣，如果沒有輔以有效的輔導和訓練，很可能他的數(shù)概念發(fā)展較為緩慢。輔導過程中，孩子的學習管理師將輔助她的學科教師激發(fā)她的學習興趣、培養(yǎng)她的學習習慣。6老師你好：我的女兒一直以來她成績還算可以的，可是上了五年級她的成績急劇下降，我看她對學習也失去了興趣，我該怎么辦？家長您好：如果您的孩子以前的成績都很穩(wěn)定，突然之間下降，除了學習知識難度加大、老師與教學方法等發(fā)生改變等客觀原因，還存在一些孩子自身的主觀原因。并非所有成績好的孩子，都用相同的學習方法，都要花費大把大把時間埋頭苦讀。根據(jù)這些她自身的“個性化”特點，設計對她行之有效的輔導方案。建議您到學睿校區(qū)，最好能同孩子一起去，教育咨詢師首先要了解您孩子的具體情況；然后，根據(jù)她的“個性化”需求，給您輔導側重點與期限的建議；并就輔導費用和時間做出詳細解釋與說明。相對于數(shù)學和物理，化學需要死記的知識更多，例如元素周期表以及各種元素與物質(zhì)的化學性質(zhì)、反應現(xiàn)象、特點與用途等等，這些知識點要熟記，往往化學考試中大量考查的就是這些內(nèi)容。如果孩子的學習方法與習慣不夠科學，原有的學習任務已經(jīng)讓他感到吃力，那么新加入的學科就難以保證足夠的精力。通常，這么大的孩子可能對學習難以長時間保持興趣與好奇，也容易將注意力從學習轉(zhuǎn)移到游戲上，但并不十分常見“對學習缺乏信心”。如果每次測驗都全部正確，就不必再多次重復專門做同類題型，但是對于這些知識點你要引起重視；如果每次測驗都有錯，那就要多次重復做同類題，并且對相關知識點多次重復記憶，直到完全掌握為止。最好不要操之過急，告訴他家長相信他能夠度過這個階段，會幫助她走出困境。然后我們的教師根據(jù)這些您孩子的“個性化”需求與特點制定適合他的學習計劃。首先，學員在上課時間到學習中心參加輔導，在這里所有學員形成一個良好的學習氛圍，能夠更好約束個體學員，促進學習效果。其次，大部分男孩子的自省智能不占據(jù)優(yōu)勢地位，這就導致許多男孩子的自我管理、毅力、細心與耐心相對較弱。親子間缺乏通暢、良好的交流，大部分家庭都是因為從孩子具備交流能力起，父母就沒有開通那條交流的通道。例如有些存在“注意力集中障礙”的學員，就不宜選擇年紀較老的教師，因為老教師精力和體力有限，教學過程中很可能會疏于幫助孩子調(diào)節(jié)注意力。例如，有些自己擅長的比較簡單的任務盡量利用小塊的零散時間完成，像午休或較長的課間休息；有些自己獨立完成有困難的任務，盡量抓緊時間在學校內(nèi)向老師或同學請教、討論，放學后做作業(yè)時就不會再花很多時間。3我的小孩因適應不了學校的數(shù)學教學方法（數(shù)學現(xiàn)已學到九年級的第26章）單元測驗的成績從50多分一直往下走到 30多分,學習信心受到了很大的打擊，怎么辦?上學期期末考試的成績115分，學校的教學也讓補習無從下手，期末考試是區(qū)統(tǒng)考，是八年級上，平時學的是九年級上，請問該怎辦?家長您好：我這樣理解您的意思：您孩子所在學校的教學進度比大綱和統(tǒng)考的要求快一些，您的孩子不適應這種快進度的教學方法，學習成績大幅度下滑。建議您同孩子一起去學習中心，通過全面系統(tǒng)的分析與測試找到問題的關鍵，再進一步制訂、調(diào)整教學計劃。學生補習的科目不同、輔導的側重點不同、每周輔導時間不同等等，費用都有所不同。3我女兒現(xiàn)讀初三，英語較好，數(shù)學特差(偏科，基礎差)，語文不穩(wěn)定，她自己也很努力，很有信心，但幾次考下來都不好，聽同學家長介紹學睿教育，想問一下有什么方法幫她把數(shù)學成績提高，把語文穩(wěn)定下來，還有學費怎么算?家長您好：非常感謝您對學睿教育的信任，再次提出您的問題。但需要較長時間的積累才能培養(yǎng)這些能力。您的孩子讀小學，已經(jīng)具備了自己的智能結構，建議您給孩子做一個全面、系統(tǒng)的測試，了解清楚她的智能結構，再有的放矢選擇學習方向。其次，成績提高需要恰當方法，恰當方法需要時間掌握熟練。壓力來自何處呢？例如過多的關懷，就好像一個跑步中的人，給他適當?shù)耐浦?，他會越跑越輕松；但若給他過大的推助，他就會摔倒。另一方面可以來自學習之外所獲得的間接滿足，例如：符合學生的興趣愛好，賦予學生某種能力等等。如您所說，初中的基礎沒打好高中的英語成績也會受到影響。2我的孩子學習習慣很不好。 給孩子選擇輔導班不能盲目，建議您先找到小雨成績下降的原因，然后再對癥下藥。如果條件允許，建議您帶孩子到我們的校區(qū)來做一下診斷，我們將會盡我們最大的能力給您提供最專業(yè)、最優(yōu)質(zhì)的服務。 當然，不管孩子的作文是多么的糟糕，家長也不要埋怨、諷刺，而是要多多的鼓勵，并且要給孩子正確的信息：“只要肯學，我一定能學好作文”，那么學作文的過程，必能輕松愉快。綜合運用知識能力的培養(yǎng)，來自學生運用適當?shù)姆椒ㄟM行上述學習活動過程。升入初中之后知識難度加大，尤其數(shù)學以及后面的理科學習，需要孩子較快的將具體思維能力轉(zhuǎn)化為抽象思維能力。孩子上初一，數(shù)學和英語不好，我想問問怎么辦？初一與小學相比，學科增加，知識點難度突然加大，知識連貫性強，像孩子這種情況需要先對于他之前缺失的知識點進行查漏補缺、知識回顧，再對他進行課程預習、知識銜接。教養(yǎng)方式問題。因此，她目前的這種狀況，極有可能因為她的學習興趣與動機沒有得到充分激發(fā)。孩子寫不好作文，怎么辦？孩子寫不好作文最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題。學睿的收費主要是根據(jù)孩子的基礎、所報課時的多少有所不同，建議您可以咨詢我們的教育咨詢熱線進行詳細了解。1孩子上課愛走神，一寫作業(yè)就煩躁不安，原來學習很好，三年級下學期開始退步，對學習沒興趣。因此，基礎知識掌握不好可能導致丟分，運用上存在問題同樣不會得分，等等。 初二的學生選擇課外輔導要慎重，建議您先帶孩子來學睿，請我們專業(yè)的教育咨詢師對孩子做全面、系統(tǒng)的分析，并給出有針對性的輔導建議。針對校內(nèi)教育“滿足中間70 學生的需求”，學睿不僅位普通學生提供輔導，更為處于成績前、后15 的學生提供“個性化”教育服務。學習習慣、生活習慣及今后的工作習慣是相通的，要幫助年齡較小的孩子重建學習習慣，可以從生活習慣著手。在輔導過程中幫助他選擇適合他的高中，調(diào)整他的心態(tài)與學習節(jié)奏，與孩子共同面對中考。加德納博士提出的多元智能理論，每個人至少具有八種智能，分別為語文智能、數(shù)學邏輯智能、視覺空間智能、肢體動覺智能、音樂智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然觀察者智能。建議您能同孩子一起來學睿教育，我們專業(yè)的教育咨詢師會對孩子進行系統(tǒng)的分析，通過全面的測試了解導致她不預習和復習的真正原因。如果孩子基本不怎么想學習的事情，那說明他的學習動機還沒有被激發(fā)。而說到穩(wěn)定語文成績，也要找到導致她成績不穩(wěn)定的原因。3孩子數(shù)學成績總上不去，怎么辦？家長您好：理科學習更多運用的是數(shù)學邏輯智能，相對于文科課程有更多的規(guī)律與方法需要理解和掌握。教師根據(jù)他的“個性化”需求與問題制定教學計劃，包括教學內(nèi)容、進度、方法，并輔以學管師在輔導過程中對他在心理上的幫助與調(diào)節(jié)。建議您同孩子一起來學睿教育，我們的專業(yè)教育咨詢師會對她進行全面測試與分析，確定導致她成績下滑的“病因”，再根據(jù)她的“個性化”因素與問題找她與她匹配的教師；然后，我們的專職教師會根據(jù)教育咨詢師提供的您女兒的“個性化”分析報告制訂適合她的教學計劃。首先，我們的教育咨詢師要整體了解您孩子的情況，包括他現(xiàn)有的知識基礎、能力結構與個性特點。鬧的我們天天去猜他。這個時候您和母親就要幫助他，讓他看到這些問題。引導他接受文科學習的必要性、重要性與趣味性，他會逐步處理好兩門課程的學習。許多學生，尤其是男孩子認為英語學習就是死記硬背；其實，針對不同的學習要求有不同的方法和技巧。也許外界環(huán)境中一個非常小的因素，在青春期孩子的不穩(wěn)定階段都可能被放大。如果只是為了考試的時候能得較高分數(shù)，那么首先要分析除哪些知識你考試容易丟分。不過不要沮喪更不能放棄，就像雪崩一樣，要積累到一定程度的時候發(fā)生突變，而且變化程度很大。因此，建議您帶孩子到學睿校區(qū)，我們專業(yè)的教育咨詢師將對他進行全面系統(tǒng)的測評，找到隱藏在表面現(xiàn)象之下的根本原因，再根據(jù)他的“個性化”問題制定適合他的輔導方案。結合自己以前成功的學習經(jīng)驗，對于應該記憶與背誦的知識別投機取巧；每次學習新的知識都及時復習、歸納，能夠總結規(guī)律的就不要總重復工作。根據(jù)這些，為他推薦匹配的教師；然后，教師為他制訂能滿足“個性化”需求的輔導方案；輔導過程中，學習管理師還要結合他的個性特點，協(xié)助教師改善他的興趣與習慣，調(diào)節(jié)他的情緒與心理。通過網(wǎng)絡孩子可以輕而易舉走入一個繽紛五彩的世界，這條通道對她充滿吸引力。此外，由于多次大考成績不理想，對孩子的應試心理產(chǎn)生較大負面影響，他還需要進行相應的心理調(diào)節(jié)輔導。我們想在寒假加強此方面的訓練，或者平時是否可以加以輔導？家長您好：感謝您對學睿教育的信任。背單詞對大部分學生來說都是那座最難攻克的堡壘，其實除了死記硬背，擴大單詞量也有方法。建議您借助專業(yè)的教育機構，最好能夠先對孩子進行全面測評，找到“病根”再對癥下藥。相信您也能夠理解學習需要一個較長的時間，才會收到明顯效果；然而考前輔導與平時不同，并非不存在通過較短期有針對性的訓練得到較大提高的情況。建議您先到學?？纯?，為孩子做一個全面的測評，針對孩子的“個性化”需求與特點，教育咨詢師會為您和孩子推薦最適合他的輔導方式與學習計劃。再加上孩子的判斷與篩選能力有限，無法將注意力與精力投入到那些“應該做的事情”上面。例如基礎知識不牢固，輔導重點就是基礎知識梳理；如果只是運用不靈活，輔導重點就是歸納總結貫穿知識點，等等。最好能請老師幫她制定學習計劃，并督促她完成，通過有計劃的輔導和訓練養(yǎng)成規(guī)律、高效的學習習慣。6我孩子今年6年級，學習成績一般，想通過補習提高成績，考入滿意的中學，不知通過您的家教能否做到？家長您好：學睿教育提供的是“一對一全程個性化輔導”，這種輔導形勢與一般家教有許多不同。經(jīng)過小學五年公立學校的系統(tǒng)教育，再加上入學前接收的啟蒙教育，您的孩子已經(jīng)形成了有她自己特點的學習習慣與思維方式。通過咨詢師、學管師與任課教師的共同努力，幫助孩子