【正文】 強(qiáng)烈，或者以往得到表?yè)P(yáng)與肯定較少，又或者曾經(jīng)答錯(cuò)問題后被嚴(yán)厲批評(píng)過等等。5孩子化學(xué)成績(jī)不太好，怎么辦？家長(zhǎng)您好：化學(xué)是初三新加入的學(xué)科，在原有基礎(chǔ)上孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)增加，會(huì)導(dǎo)致他產(chǎn)生相應(yīng)的不適。這基本都是因?yàn)槌踔姓n程存在較大差異。如果一段時(shí)間之后，她還是不能調(diào)整好自己的狀態(tài)，那么就需要請(qǐng)老師幫助她分析問題所在，然后制訂相應(yīng)輔導(dǎo)計(jì)劃。這些知識(shí)又需要?dú)w類、總結(jié)出某些規(guī)律，做題時(shí)便可以事半功倍。5一對(duì)一化學(xué)如何收費(fèi)，時(shí)間如何定。升入初中之后知識(shí)難度加大，尤其數(shù)學(xué)以及后面的理科學(xué)習(xí)，需要孩子較快的將具體思維能力轉(zhuǎn)化為抽象思維能力。上網(wǎng)不是不可以，但需要合理計(jì)劃，她不具備獨(dú)立完成計(jì)劃的能力，家長(zhǎng)和老師就要幫助她。雖然考試成績(jī)不能代表一切，但大部分考試發(fā)揮不理想的學(xué)生，知識(shí)掌握都不十分牢固。通過咨詢師、學(xué)管師與任課教師的共同努力，幫助孩子進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)，包括今后要學(xué)習(xí)的物理和化學(xué)，也有相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過小學(xué)五年公立學(xué)校的系統(tǒng)教育，再加上入學(xué)前接收的啟蒙教育，您的孩子已經(jīng)形成了有她自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方式。突然增大的信息量會(huì)令她感到不適應(yīng)，甚至產(chǎn)生較大的情緒和心理波動(dòng)。6我孩子今年6年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，想通過補(bǔ)習(xí)提高成績(jī)，考入滿意的中學(xué)，不知通過您的家教能否做到？家長(zhǎng)您好：學(xué)睿教育提供的是“一對(duì)一全程個(gè)性化輔導(dǎo)”，這種輔導(dǎo)形勢(shì)與一般家教有許多不同。通常，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的缺失與日常生活習(xí)慣有較大相關(guān)，同時(shí)與孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣的激發(fā)也有關(guān)。最好能請(qǐng)老師幫她制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促她完成，通過有計(jì)劃的輔導(dǎo)和訓(xùn)練養(yǎng)成規(guī)律、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子形成適當(dāng)?shù)呐d趣與習(xí)慣，促進(jìn)孩子的數(shù)概念得到充分發(fā)展。例如基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，輔導(dǎo)重點(diǎn)就是基礎(chǔ)知識(shí)梳理；如果只是運(yùn)用不靈活，輔導(dǎo)重點(diǎn)就是歸納總結(jié)貫穿知識(shí)點(diǎn)，等等。70、老師可以到家里來教嗎？家長(zhǎng)您好：學(xué)睿教育提供的是一對(duì)一全程個(gè)性化輔導(dǎo)，與傳統(tǒng)家教大為不同。再加上孩子的判斷與篩選能力有限，無(wú)法將注意力與精力投入到那些“應(yīng)該做的事情”上面。通過系統(tǒng)的輔導(dǎo)與訓(xùn)練，促使孩子在成績(jī)與能力上都得以提高。建議您先到學(xué)?？纯?，為孩子做一個(gè)全面的測(cè)評(píng)，針對(duì)孩子的“個(gè)性化”需求與特點(diǎn)，教育咨詢師會(huì)為您和孩子推薦最適合他的輔導(dǎo)方式與學(xué)習(xí)計(jì)劃?！皩W(xué)科答疑”系統(tǒng)按年級(jí)與學(xué)科不同分為不同板塊，包括從小一至高三的所有考試涉及的科目。相信您也能夠理解學(xué)習(xí)需要一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間，才會(huì)收到明顯效果；然而考前輔導(dǎo)與平時(shí)不同，并非不存在通過較短期有針對(duì)性的訓(xùn)練得到較大提高的情況。通過訓(xùn)練，有些孩子很小時(shí)就能進(jìn)行數(shù)目較大的四則運(yùn)算。建議您借助專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，最好能夠先對(duì)孩子進(jìn)行全面測(cè)評(píng)，找到“病根”再對(duì)癥下藥。我們希望通過孩子和老師們的共同努力，幫助她在成績(jī)與能力上同時(shí)得到提高。背單詞對(duì)大部分學(xué)生來說都是那座最難攻克的堡壘，其實(shí)除了死記硬背，擴(kuò)大單詞量也有方法。通常成年人覺得十幾歲的孩子還不懂事，不會(huì)有什么想法。我們想在寒假加強(qiáng)此方面的訓(xùn)練，或者平時(shí)是否可以加以輔導(dǎo)？家長(zhǎng)您好：感謝您對(duì)學(xué)睿教育的信任。不同學(xué)科都有各自學(xué)習(xí)特點(diǎn)，例如，語(yǔ)文需要較長(zhǎng)時(shí)間積累之后才能形成較好的理解能力，只有40 左右的知識(shí)能夠通過短期學(xué)習(xí)就可以掌握的；因此在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上不建議消耗太大精力與時(shí)間，但要保證40 基礎(chǔ)知識(shí)的完全掌握。此外，由于多次大考成績(jī)不理想，對(duì)孩子的應(yīng)試心理產(chǎn)生較大負(fù)面影響，他還需要進(jìn)行相應(yīng)的心理調(diào)節(jié)輔導(dǎo)。幫助她養(yǎng)成合理安排時(shí)間的習(xí)慣，引導(dǎo)她逐漸將網(wǎng)絡(luò)作為一種促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)、擴(kuò)展視野與知識(shí)面的工具。通過網(wǎng)絡(luò)孩子可以輕而易舉走入一個(gè)繽紛五彩的世界，這條通道對(duì)她充滿吸引力。5老師您好：我的孩子數(shù)學(xué)不好，對(duì)數(shù)字好像沒什么概念，小學(xué)時(shí)還可以，但是上了初中后就跟不上了，怎么辦呢？家長(zhǎng)您好：發(fā)展理論將數(shù)概念形成過程劃分為以下三個(gè)階：最初對(duì)實(shí)物的感知，例如數(shù)數(shù)、比對(duì)實(shí)物查數(shù)等；然后形成對(duì)數(shù)的表象，例如物體數(shù)量與數(shù)詞形成聯(lián)結(jié)；最后形成數(shù)的概念，即掌握數(shù)的實(shí)際意義、能夠排列數(shù)的順序、能夠進(jìn)行數(shù)的運(yùn)算。根據(jù)這些，為他推薦匹配的教師；然后，教師為他制訂能滿足“個(gè)性化”需求的輔導(dǎo)方案；輔導(dǎo)過程中，學(xué)習(xí)管理師還要結(jié)合他的個(gè)性特點(diǎn)，協(xié)助教師改善他的興趣與習(xí)慣，調(diào)節(jié)他的情緒與心理。尤其在一些推斷題中，解題關(guān)鍵就是某些物質(zhì)特有的性質(zhì)或現(xiàn)象。結(jié)合自己以前成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于應(yīng)該記憶與背誦的知識(shí)別投機(jī)取巧；每次學(xué)習(xí)新的知識(shí)都及時(shí)復(fù)習(xí)、歸納，能夠總結(jié)規(guī)律的就不要總重復(fù)工作。這種情況下就需要孩子調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，重新分配學(xué)習(xí)時(shí)間與精力；家長(zhǎng)和老師最好能夠幫助孩子調(diào)節(jié)心態(tài)與情緒，讓他客觀對(duì)待眼前的困境，相信自己能夠解決這些問題。因此，建議您帶孩子到學(xué)睿校區(qū)，我們專業(yè)的教育咨詢師將對(duì)他進(jìn)行全面系統(tǒng)的測(cè)評(píng)，找到隱藏在表面現(xiàn)象之下的根本原因，再根據(jù)他的“個(gè)性化”問題制定適合他的輔導(dǎo)方案。事實(shí)上，他這個(gè)年齡孩子的認(rèn)知水平還不能充分理解“自信心”的含義。不過不要沮喪更不能放棄，就像雪崩一樣，要積累到一定程度的時(shí)候發(fā)生突變，而且變化程度很大。語(yǔ)法之外，背單詞也是一項(xiàng)艱巨任務(wù)。如果只是為了考試的時(shí)候能得較高分?jǐn)?shù)，那么首先要分析除哪些知識(shí)你考試容易丟分。50、如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)？家長(zhǎng)您好：如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)、成績(jī)能夠提高多大的幅度，回答這些問題的前提條件是——清楚了解您孩子現(xiàn)有的成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及在學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到的問題與困難。也許外界環(huán)境中一個(gè)非常小的因素，在青春期孩子的不穩(wěn)定階段都可能被放大。假如您孩子單詞掌握較差，輔導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)就放在單詞上；語(yǔ)法掌握較差，輔導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)就放在語(yǔ)法上，等等。許多學(xué)生，尤其是男孩子認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是死記硬背；其實(shí)，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)要求有不同的方法和技巧。第二，在輔導(dǎo)過程中除學(xué)科教師之外，每位學(xué)員還有一位學(xué)習(xí)管理師就其學(xué)科學(xué)習(xí)以外的情況進(jìn)行系統(tǒng)管理，例如學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)和心態(tài)調(diào)節(jié)，與學(xué)習(xí)中心溝通滿足其各種需求等等。引導(dǎo)他接受文科學(xué)習(xí)的必要性、重要性與趣味性，他會(huì)逐步處理好兩門課程的學(xué)習(xí)。即需要大量時(shí)間記憶并且較難掌握規(guī)律與技巧的文科學(xué)科通常不受男孩歡迎。這個(gè)時(shí)候您和母親就要幫助他，讓他看到這些問題。在這方面父母應(yīng)該是主動(dòng)方，但不能操之過急，更要注意方式方法。鬧的我們天天去猜他。咨詢師還要根據(jù)學(xué)員所在公立學(xué)校的時(shí)間安排，設(shè)計(jì)他參加輔導(dǎo)的時(shí)間；之后，孩子要在規(guī)定時(shí)間來我們的學(xué)習(xí)中心上課。首先，我們的教育咨詢師要整體了解您孩子的情況，包括他現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)、能力結(jié)構(gòu)與個(gè)性特點(diǎn)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)更要充分利用每一點(diǎn)零散時(shí)間，尤其睡前與起床之后是記憶單詞和語(yǔ)法項(xiàng)的最佳時(shí)間。建議您同孩子一起來學(xué)睿教育，我們的專業(yè)教育咨詢師會(huì)對(duì)她進(jìn)行全面測(cè)試與分析，確定導(dǎo)致她成績(jī)下滑的“病因”，再根據(jù)她的“個(gè)性化”因素與問題找她與她匹配的教師；然后，我們的專職教師會(huì)根據(jù)教育咨詢師提供的您女兒的“個(gè)性化”分析報(bào)告制訂適合她的教學(xué)計(jì)劃。面對(duì)這種情況，首先要幫助孩子及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，既然您說她上學(xué)期期末考試成績(jī)遠(yuǎn)高于現(xiàn)在，這說明她在學(xué)習(xí)能力上不存在障礙。教師根據(jù)他的“個(gè)性化”需求與問題制定教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、方法，并輔以學(xué)管師在輔導(dǎo)過程中對(duì)他在心理上的幫助與調(diào)節(jié)。讓老師與她共同面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中暫時(shí)存在的困難。3孩子數(shù)學(xué)成績(jī)總上不去，怎么辦？家長(zhǎng)您好：理科學(xué)習(xí)更多運(yùn)用的是數(shù)學(xué)邏輯智能，相對(duì)于文科課程有更多的規(guī)律與方法需要理解和掌握。開始輔導(dǎo)之前，我們專業(yè)的教育咨詢師要對(duì)您孩子進(jìn)行全面系統(tǒng)的測(cè)試與咨詢，包括她的學(xué)習(xí)情況與個(gè)性情況，以便確定她學(xué)習(xí)中存在的問題。而說到穩(wěn)定語(yǔ)文成績(jī)，也要找到導(dǎo)致她成績(jī)不穩(wěn)定的原因。對(duì)于初三應(yīng)考的學(xué)生與家長(zhǎng)，這個(gè)階段最重要的就是要調(diào)整好心理狀態(tài)。如果孩子基本不怎么想學(xué)習(xí)的事情，那說明他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)還沒有被激發(fā)。例如，一個(gè)人英語(yǔ)積累了一定閱讀量之后就能夠形成“語(yǔ)感”，有些選擇題可能他不知道那個(gè)選項(xiàng)符合語(yǔ)法、語(yǔ)義規(guī)則，但卻可以通過讀找出放在句中最“順口”的選項(xiàng)，而且往往這個(gè)答案就是正確的。建議您能同孩子一起來學(xué)睿教育，我們專業(yè)的教育咨詢師會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)的分析，通過全面的測(cè)試了解導(dǎo)致她不預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的真正原因。孩子期中考試不理想，回家又不肯預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，我很著急。加德納博士提出的多元智能理論，每個(gè)人至少具有八種智能，分別為語(yǔ)文智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺空間智能、肢體動(dòng)覺智能、音樂智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然觀察者智能。當(dāng)孩子接受某種新的方法并努力嘗試時(shí)，最初可能因?yàn)椴贿m應(yīng)而手忙腳亂。在輔導(dǎo)過程中幫助他選擇適合他的高中，調(diào)整他的心態(tài)與學(xué)習(xí)節(jié)奏，與孩子共同面對(duì)中考。再例如您的這種問題。學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣及今后的工作習(xí)慣是相通的，要幫助年齡較小的孩子重建學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從生活習(xí)慣著手。因此，解決學(xué)生的厭學(xué)，關(guān)鍵就是要激發(fā)他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從以上兩大方面著手。針對(duì)校內(nèi)教育“滿足中間70 學(xué)生的需求”，學(xué)睿不僅位普通學(xué)生提供輔導(dǎo)，更為處于成績(jī)前、后15 的學(xué)生提供“個(gè)性化”教育服務(wù)。就好像樓房地基有幾根鋼筋搭架的不合格，那上面的都會(huì)歪歪斜斜。 初二的學(xué)生選擇課外輔導(dǎo)要慎重，建議您先帶孩子來學(xué)睿，請(qǐng)我們專業(yè)的教育咨詢師對(duì)孩子做全面、系統(tǒng)的分析，并給出有針對(duì)性的輔導(dǎo)建議。但很聰明，我想給一下。因此，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好可能導(dǎo)致丟分，運(yùn)用上存在問題同樣不會(huì)得分，等等。1孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，老師布置的功課不做，作業(yè)不交，上課也不做筆記等，成績(jī)不理想，家長(zhǎng)沒有什么辦法，想咨詢一下你們有什么辦法來改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和現(xiàn)狀，非常感謝！孩子對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出不感興趣的原因有很多種，也許是在開始學(xué)習(xí)的時(shí)候收到過嚴(yán)重的挫折；也許是對(duì)某位（些）老師存有敵對(duì)情緒，等等。1孩子上課愛走神，一寫作業(yè)就煩躁不安，原來學(xué)習(xí)很好，三年級(jí)下學(xué)期開始退步，對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣。1你們的師資情況是怎樣的，是固定的還是怎么樣？我們有自己的專職一線教師，也有半專職的教師；各學(xué)科、各年齡層、各種性格的教師，我們均有所儲(chǔ)備。學(xué)睿的收費(fèi)主要是根據(jù)孩子的基礎(chǔ)、所報(bào)課時(shí)的多少有所不同，建議您可以咨詢我們的教育咨詢熱線進(jìn)行詳細(xì)了解。 1兒子語(yǔ)文成績(jī)比較差尤其是作文，希望能找到一個(gè)好的語(yǔ)文老師給以幫助？一下子提高語(yǔ)文水平是有一定難度的，尤其是作文，如果在平時(shí)沒有積累語(yǔ)言和詞匯的習(xí)慣，那在寫作時(shí)根本找不到思路。孩子寫不好作文，怎么辦？孩子寫不好作文最常犯的錯(cuò)誤，就是作文偏題或離題。建議您能同孩子一起去就近的學(xué)習(xí)中心，專業(yè)的教育咨詢師通過對(duì)他全面的測(cè)評(píng)，分析出導(dǎo)致他勤奮但成績(jī)不理想的根本原因，以及與他學(xué)習(xí)相關(guān)的個(gè)性特點(diǎn)與思維方式等，并根據(jù)這些特點(diǎn)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。因此，她目前的這種狀況，極有可能因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)沒有得到充分激發(fā)。數(shù)概念建立在練習(xí)的基礎(chǔ)上，可以通過系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練改善數(shù)概念與數(shù)學(xué)邏輯智能。教養(yǎng)方式問題。孩子小學(xué)六年級(jí)，可他對(duì)學(xué)習(xí)完全沒有興趣，回家后做了作業(yè)就玩，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，明年進(jìn)初中可怎么辦??？由于每個(gè)人的情況不一樣，適合每個(gè)人的方法不一樣，每個(gè)人的興趣愛好也不一樣．所以對(duì)于學(xué)習(xí)來說，不可能羅列出幾條具體、不變的方法條框。孩子上初一，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)不好，我想問問怎么辦？初一與小學(xué)相比，學(xué)科增加，知識(shí)點(diǎn)難度突然加大，知識(shí)連貫性強(qiáng)，像孩子這種情況需要先對(duì)于他之前缺失的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、知識(shí)回顧，再對(duì)他進(jìn)行課程預(yù)習(xí)、知識(shí)銜接。有專家研究發(fā)現(xiàn)厭學(xué)孩子的母親往往患有長(zhǎng)期焦慮，所以有人說“問題兒童的背后總有問題母親”。升入初中之后知識(shí)難度加大，尤其數(shù)學(xué)以及后面的理科學(xué)習(xí)，需要孩子較快的將具體思維能力轉(zhuǎn)化為抽象思維能力。這個(gè)年齡正是孩子精力比較旺盛、反應(yīng)比較敏捷的時(shí)期，但由于好奇心強(qiáng)容易導(dǎo)致注意力分散的階段，這個(gè)年齡的孩子，往往只能對(duì)自己感興趣的活動(dòng)投入精力。綜合運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng)，來自學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行上述學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。理科學(xué)習(xí)需要基礎(chǔ)連續(xù)性，更需要系統(tǒng)掌握，才可運(yùn)用自如的解題，確保解題效果的正確性，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 當(dāng)然，不管孩子的作文是多么的糟糕，家長(zhǎng)也不要埋怨、諷刺，而是要多多的鼓勵(lì)，并且要給孩子正確的信息：“只要肯學(xué)，我一定能學(xué)好作文”，那么學(xué)作文的過程，必能輕松愉快。許多知識(shí)點(diǎn)在理解的基礎(chǔ)上才能更快、更為牢固的記憶；并且對(duì)于知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)結(jié)與相關(guān)，需要經(jīng)常分析、歸納，才能總結(jié)建立一個(gè)學(xué)科的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，才能夠在考試中更為靈活的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行運(yùn)用。如果條件允許，建議您帶孩子到我們的校區(qū)來做一下診斷，我們將會(huì)盡我們最大的能力給您提供最專業(yè)、最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時(shí)，對(duì)于男孩子，不僅要幫助他恢復(fù)學(xué)習(xí)興趣，更重要的是要培養(yǎng)他的責(zé)任感——讓他明白學(xué)習(xí)是他的責(zé)任，是他今后生存的工具。 給孩子選擇輔導(dǎo)班不能盲目，建議您先找到小雨成績(jī)下降的原因，然后再對(duì)癥下藥。 導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因不是唯一的，選擇填空考的一般都是基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)運(yùn)用。2我的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好。 XX國(guó)際是做“一對(duì)一個(gè)性化”教育的，就是要找到每一個(gè)來中心求助的學(xué)生的“個(gè)性化”問題，并針對(duì)這些問題制定“個(gè)性化”的輔導(dǎo)方案。如您所說，初中的基礎(chǔ)沒打好高中的英語(yǔ)成績(jī)也會(huì)受到影響。2有沒有針對(duì)競(jìng)賽的輔導(dǎo)？“個(gè)性化”教育是學(xué)睿提供的主要教育服務(wù)產(chǎn)品，目的就是要滿足不同學(xué)生的不同需求。另一方面可以來自學(xué)習(xí)之外所獲得的間接滿足，例如：符合學(xué)生的興趣愛好，賦予學(xué)生某種能力等等。從他現(xiàn)在的行為表現(xiàn)可以推測(cè)，您的孩子從小對(duì)于那些需要較長(zhǎng)時(shí)間集中精神的游戲就不十分擅長(zhǎng)。壓力來自何處呢？例如過多的關(guān)懷，就好像一個(gè)跑步中的人，給他適當(dāng)?shù)耐浦?，他?huì)越跑越輕松；但若給他過大的推助，他就會(huì)摔倒。然后，根據(jù)孩子的“個(gè)性化”因素制定一套與他匹配的輔導(dǎo)計(jì)劃。其次，成績(jī)提高需要恰當(dāng)方法，恰當(dāng)方法需要時(shí)間掌握熟練。2如何培養(yǎng)孩子全面發(fā)展？根據(jù)美國(guó)心理學(xué)、教育學(xué)專家霍華德您的孩子讀小學(xué)，已經(jīng)具備了自己的智能結(jié)構(gòu)，建議您給孩子做一個(gè)全面、系統(tǒng)的測(cè)試，了解清楚她的智能結(jié)構(gòu)，再有的放矢選擇學(xué)習(xí)方向。小學(xué)六年級(jí)馬上就要升入初中，如果不能盡快調(diào)整她的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于她今后的學(xué)習(xí)、工作與生活都會(huì)有所影響。但需要較長(zhǎng)時(shí)間的積累才能培養(yǎng)這些能力。不知是否正確。3我女兒現(xiàn)讀初三，英語(yǔ)較好，數(shù)學(xué)特差(偏科，基礎(chǔ)差)，語(yǔ)文不穩(wěn)定，她自己也很努力，很有信心，但幾次考下來都不好，聽同學(xué)家長(zhǎng)介紹學(xué)睿教育，想問一下有什么方法幫她把數(shù)學(xué)成績(jī)提高，把語(yǔ)文穩(wěn)定下來，還有學(xué)費(fèi)怎么算?家長(zhǎng)您好：非常感謝您對(duì)學(xué)睿教育的信任，再次提出您的問題。因此，想