【正文】 積極探索職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過(guò)優(yōu)化專業(yè)布局，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和制度創(chuàng)新，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，先后多次被內(nèi)江市政府評(píng)為“全市職業(yè)教育先進(jìn)單位”。 （ 二）社會(huì)需求原則 專業(yè)發(fā)展要根據(jù) 河北 經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求 ， 緊密關(guān)注人才市場(chǎng)的需求及專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài) ， 適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案 ， 培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的高素質(zhì)、高技能型人才。 （二） 加大特色專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入 根據(jù)各特色專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃 ， 加快教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè) ， 添置、更新教學(xué)設(shè)備 ， 保證教學(xué)設(shè)備經(jīng)費(fèi)投入。 3． 在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教學(xué)體系建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)，形成我院的專業(yè)特色和人才優(yōu)勢(shì)。 2． 實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建 構(gòu)建以綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性為主，既有基本技能訓(xùn)練 ，又有開(kāi)發(fā)創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)體系，打破各專業(yè)課程間的壁壘，加強(qiáng)課程間的交叉、滲透，建立系列課程或課群起點(diǎn)上的具有一定柔性、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)一體性的獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，建成基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，使實(shí)踐教學(xué)向深層次發(fā)展，以滿足培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的需要。院級(jí)精品課達(dá)到 35 門， 力爭(zhēng) 完成 23 門 省級(jí)精品課建設(shè)任務(wù)，并逐漸輻射到其 他專業(yè)。校外實(shí)訓(xùn)基地和經(jīng)濟(jì)實(shí)體的建立為本專業(yè)的校外頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)創(chuàng)造了良好條件 。其中弱電 工程實(shí)訓(xùn)室 主要功能包括： 雙絞線的認(rèn)識(shí)，做水晶頭、打模塊、綁定配線架及網(wǎng)絡(luò)測(cè)試；綜合布線的工作區(qū)子系統(tǒng)、水平干線子系統(tǒng)、管理間子系統(tǒng)、垂直干線子系統(tǒng)、設(shè)備間子系統(tǒng)、建筑群子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與 實(shí)施；布線標(biāo)準(zhǔn)及管線搭配；光纖的認(rèn)識(shí)及光纜的測(cè)試；光纖的敷設(shè)、融接及對(duì)光纖連通性和衰減 /損耗等的測(cè)試。 3． 走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路，組織教師大力開(kāi)展應(yīng)用技術(shù)研 究、科技開(kāi)發(fā)和科技服務(wù)為重點(diǎn)的科技工作。 （ 4）加強(qiáng)與突出工程設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。 （二）專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想 本著 “立足地方經(jīng)濟(jì)，依托行業(yè)發(fā)展，主動(dòng)為企業(yè)服務(wù) ”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持 “以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以機(jī)械技術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合為龍頭，以數(shù)控技術(shù)為主線，強(qiáng)化實(shí)踐 ”的改革思路，建立有特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)成為本地區(qū)一流專業(yè)，為河北省的裝備制造業(yè)輸送高層次 的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。每個(gè)特色專業(yè)必須 有 3—5 部與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)建設(shè)的教材 ， 有專業(yè)圖書資料 1—2 萬(wàn)冊(cè) ， 專業(yè)教學(xué)資源豐富 ，能充分滿足專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)的需要。 四川省 教育廳 （局） 四川省 財(cái)政廳 （局） 2020 年 10月 12日 2020 年 10月 12日 聯(lián) 系 人 信 息 教 育 廳 （局） 姓 名 宋亞蘭 部門及職務(wù) 高等教育處 辦公室電話 02886117120 傳 真 02886117120 手 機(jī) 13908038449 電 子 郵箱 財(cái) 政 廳 （局） 姓 名 駱艷 部門及職務(wù) 教科文處 辦公室電話 02886652838 傳 真 02886652838 手 機(jī) 18628100130 電 子 郵箱 附件 工程職業(yè)學(xué)院 特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 工程職業(yè)學(xué)院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級(jí)特色專業(yè)建設(shè) ..............................5一、機(jī)電一體化 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價(jià) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五、 室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 第一部分 學(xué)院特色專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實(shí)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》 (教高〔 2020〕 16 號(hào) )、《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號(hào) )等文件精神 ， 進(jìn)一 步推進(jìn)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) ， 推動(dòng)學(xué)院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升 ， 特 制定 本規(guī)劃。 開(kāi)展校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理機(jī)制和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究，出臺(tái)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和管理制度，校企合作開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)教材。 完善人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并推廣到相關(guān)專業(yè)。 二、專業(yè)建設(shè)水平穩(wěn)步提高 通過(guò)實(shí)施該項(xiàng)目，形成 5 個(gè)產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、就業(yè)率高的專業(yè)和專業(yè)群，使機(jī)械工程系開(kāi)設(shè)專業(yè)更加貼近地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要達(dá)到一流水準(zhǔn)，就要形成足夠的實(shí)訓(xùn)規(guī)模，形成一流的師資隊(duì)伍，形成規(guī)范的實(shí)訓(xùn)教材，形成良好的運(yùn)行機(jī)制，形成獨(dú)具特色的實(shí)踐教學(xué)體系，在職業(yè)教育的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中起示范作用。健全社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn) “ 過(guò)程 +結(jié)果 ” 的教學(xué)效果評(píng)價(jià)。 3) 兼職教師隊(duì)伍的建設(shè) 建立兼職教師資源庫(kù)。 (二 ) 構(gòu)建汽車生產(chǎn)、裝配 過(guò)程的課程體系 課程體系開(kāi)發(fā)思路 按照“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式要求，以 主要職業(yè)功能所需的知識(shí)、能力、態(tài)度為依據(jù)，以職業(yè)素質(zhì)和行 動(dòng)核心能力培養(yǎng)為主線，校企共同構(gòu)建完成典型工作任務(wù) 過(guò)程的工學(xué)結(jié)合課程體系。 4) 教材建設(shè)，編寫 工作任務(wù)的項(xiàng)目教學(xué)式教材 在選用優(yōu)秀教材的 同時(shí)，加強(qiáng)自身特色工學(xué) 結(jié)合教材建設(shè)，與企業(yè)合作，共同開(kāi)發(fā)課程特色教材 。 (五 ) 社會(huì)服務(wù)與輻射能力建 設(shè) 依托我院為內(nèi)江市汽車零配件生產(chǎn)研 究實(shí)訓(xùn)基地 ，輻射內(nèi)江、資陽(yáng)及周邊地區(qū)， 面向行業(yè)和地方企事業(yè)單位開(kāi)展 技術(shù)服務(wù)與培訓(xùn) 鑒定工作，每年培訓(xùn)和鑒定人數(shù)在 200 人次以上。 ②加強(qiáng) 優(yōu)質(zhì)課程 建設(shè) 組建由企業(yè)專家、兼職教師、專業(yè)帶頭人、骨干教師組成的課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)， 負(fù)責(zé)課程建設(shè)工作，實(shí)行課程建設(shè)責(zé)任制；建立基于汽車生產(chǎn)、維修流程、 突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)；開(kāi)發(fā)配套教學(xué)資源 。 （ 1）思想保障 學(xué)院黨委高度重視，研究如何落實(shí)專業(yè)建設(shè)工作，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，以保障專業(yè)教學(xué)改革建設(shè)工作的 順利進(jìn)行，由此形成了以教務(wù)處、機(jī)械工程系為重點(diǎn)，全院積極支持和配合，共同參與的工作局面。 四、社會(huì)服務(wù)優(yōu)勢(shì)更加明顯 通過(guò)實(shí)施該項(xiàng)目，學(xué)院將成為內(nèi)江市全國(guó)汽車零配件生產(chǎn)基地及成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)汽車制造企業(yè)高技能人才的培養(yǎng)的重要基地、達(dá)到我院被市政府列為內(nèi)江市汽車零配件生產(chǎn)研究培訓(xùn)基地的重要目的。 教師聘用培養(yǎng) 聘用 1 名行業(yè)專家為骨干教師，選派 2 名骨干教師到南駿汽車集團(tuán)鍛煉半年，每人幫帶培養(yǎng) 1－ 2 名青年教師。學(xué)院的畜牧獸醫(yī)、汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不斷提高專業(yè)服務(wù)經(jīng)濟(jì)能力，屬于“產(chǎn)業(yè)支撐”型專業(yè)，為內(nèi)江及周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支持和智力 服務(wù)。 （三） 校企合作原則 鼓勵(lì)并支持特色專業(yè)與企業(yè)對(duì)接及合作 ， 形成以校企密切合作為基礎(chǔ)、以職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定機(jī)構(gòu)相溝通的特色專業(yè)建設(shè)體系 ， 不斷深化專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè) ， 推動(dòng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。逐年擴(kuò)大實(shí)習(xí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) ， 設(shè)立教學(xué)改革與研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) ， 提高教學(xué)資料的經(jīng)費(fèi)投入 ， 逐年擴(kuò)大圖書購(gòu)置費(fèi) ， 加快圖書館信息化建設(shè)。 機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) ： 培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展， 具有良好的職業(yè)素質(zhì)和 創(chuàng)新 精神， 掌握 機(jī)械加工（含數(shù)控加工）技術(shù)、電工技術(shù) 、 液 (氣 )壓一體化技術(shù)及電氣控制技術(shù)等方面的基本知識(shí) ，掌握機(jī)電一體化技術(shù)基本理論和專業(yè)技能， 具備機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維護(hù)和維修等實(shí)踐能力的面向生產(chǎn)第一線的高素質(zhì) 、高技能人才。 （ 1） 以能力培養(yǎng)為中心，構(gòu)建層次化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái) 各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的基本技能、專業(yè)工作能力、工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力三個(gè)層次進(jìn)行組織，一是基本技能模塊（ 3 個(gè)）：分別為工程制圖模塊、計(jì)算機(jī)應(yīng)用模塊、外語(yǔ)應(yīng)用模塊；二是專業(yè)工作能力模 塊（ 3 個(gè)）：分別為機(jī)械設(shè)計(jì)模塊、電氣基本技能模塊、機(jī)電設(shè)備控制模塊；三是工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力模塊（ 7 個(gè)）：分別為數(shù)控技術(shù)模塊、 CAD/CAM模塊、先進(jìn)制造技術(shù)模塊、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)模塊、自動(dòng)控制技術(shù)模塊、測(cè)試技術(shù)模塊、機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新模塊。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（ 2020— 2020 年） 一、專業(yè)建設(shè)背景和基礎(chǔ) （一）社會(huì)和行業(yè)背景 隨著電子商務(wù)、電子政務(wù)的普及應(yīng)用，社會(huì)各行業(yè) 對(duì) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的 需求 持續(xù)增加，如網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)實(shí)施及維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站管理與運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)硬件維修及軟件維護(hù)、網(wǎng)站后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 與維護(hù)等人才，成為社會(huì)招聘的熱點(diǎn) 。 這些實(shí)踐教學(xué)條件為專業(yè)開(kāi)展教學(xué)和課程改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2． 教學(xué)條件 本專業(yè)擁有多媒體教室 4 個(gè) ， 用于理論和實(shí)踐課程的課堂教學(xué) ， 2 個(gè)先進(jìn)的 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 ， 弱電 工程實(shí)訓(xùn)室 和網(wǎng)絡(luò)互連實(shí)訓(xùn)室。 2． 加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，積極開(kāi)展教育科學(xué)研究，培養(yǎng)一批 學(xué)術(shù) 水平較高，科研能力較強(qiáng)的課程帶頭人。 （ 3）采 取減少、限制課內(nèi)學(xué)時(shí)，擴(kuò)大選修課種類與數(shù)量，積極為學(xué)生提供跨學(xué)科選修、主輔修、課外學(xué)術(shù)活動(dòng)等多種教育形式與機(jī)會(huì)，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展各自的興趣和特長(zhǎng)創(chuàng)造條件。尤其是 20 世紀(jì) 90 年代以來(lái)，我省企 業(yè)以 “ 制造業(yè)信息化 ” 和“ 機(jī)床數(shù)控化 ” 為核心加快了現(xiàn)代化制造業(yè)改造的步伐，制造業(yè)將成為我省支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，社會(huì)迫切需要一批掌握數(shù)控技術(shù)、電器控制、 CAD/CAM技術(shù)的高素質(zhì)人才。 —— 加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。 綜上所述，四川省教育廳、省財(cái)政廳同意推薦內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院申報(bào)畜牧獸醫(yī)專業(yè)為教育部、財(cái)政部 “支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力” 建設(shè)項(xiàng)目，并將加強(qiáng)對(duì)該院畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)、管理和監(jiān)督，確保專業(yè)建設(shè)工作順利推進(jìn)，達(dá)到預(yù)期建設(shè)目標(biāo)。 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件內(nèi)涵建設(shè) 開(kāi)展校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理機(jī)制研究，出臺(tái)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和管理制度。 5．人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)校企共同制定人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)儀器設(shè)備總值從 800 萬(wàn)元增加到 1200 萬(wàn)元，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地由 19 個(gè)增加到 25 個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地從 11 個(gè)增加到 17 個(gè)；實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)新增 13 項(xiàng)，合作企業(yè)參與本專業(yè)教學(xué)比例數(shù)由 70%增加到 90%，合作企業(yè)接收實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生數(shù)由 150人 /月增加到 400 人 /月，接收就業(yè)的學(xué)生數(shù)由 150 人 /年增加到 400 人 /年，學(xué)生“雙證”獲取率由 91%提高到95%，畢業(yè)生一次性就業(yè)率 97%提高到 98%。 建成示范性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。將教學(xué)質(zhì)量形成性評(píng)價(jià) 與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，內(nèi)部評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重教學(xué)過(guò)程與質(zhì)量評(píng)價(jià)要素有機(jī)結(jié)合，研究設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。 雙師素質(zhì)教師達(dá)到教師總數(shù)的 80%以上。 三、 專業(yè)建設(shè)實(shí)施步驟與內(nèi)容 (一 ) 打造工學(xué)結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)模式 發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，依托成渝經(jīng)濟(jì)圈的發(fā)展 和 內(nèi)江實(shí)施“全國(guó) 汽車零配件基地”建設(shè) 的 契機(jī)，并從 技術(shù)、產(chǎn)品、場(chǎng)所和人力資源 等方面 ，與企業(yè)緊密結(jié)合， 從而進(jìn)行 強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)和職業(yè)技能培養(yǎng)， 實(shí)施 “工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式，實(shí) 現(xiàn) “專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、教學(xué)與生產(chǎn)、學(xué)習(xí)與 工作”深度融合的“ 2+1”人才培養(yǎng)方案。編寫 3門工學(xué)結(jié)合的 崗位工作過(guò)程的項(xiàng)目教學(xué)式核心課程自編教材 。積極 響應(yīng)內(nèi)江市政府農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和再就業(yè)培訓(xùn)工作，為下崗職工、農(nóng)民工提供就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。 ③建立一個(gè)良好的育人環(huán)境 加強(qiáng)學(xué)生管理工作和育人環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)適宜學(xué)生身心健康發(fā)展的良好氛圍。 （ 2）組織保障 為加強(qiáng)對(duì)專業(yè)建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，我院成立了相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)即院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，下設(shè)專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和機(jī)械工程系專業(yè)建設(shè)工作小組。為內(nèi)江市職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)師資 30 人次，接受內(nèi)江市職業(yè)學(xué)校同類專業(yè)學(xué)生 100 人次來(lái)學(xué)院進(jìn)行實(shí) 訓(xùn)，培訓(xùn)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力和企業(yè)員工