【正文】 動(dòng)控制系統(tǒng)》63學(xué)時(shí)、《工業(yè)電氣與控制技術(shù)》54學(xué)時(shí)。二、特色研究方向自動(dòng)化專業(yè)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展建設(shè)，已由單一電氣傳動(dòng)發(fā)展為如今的三個(gè)研究方向：汽車生產(chǎn)自動(dòng)化技術(shù)；計(jì)算機(jī)控制；汽車數(shù)字信息技術(shù)。三、專業(yè)改造在信息技術(shù)高速發(fā)展的形勢(shì)下，自動(dòng)化專業(yè)的改造任務(wù)更為迫切。經(jīng)過(guò)這樣的修改，2005級(jí)自動(dòng)化專業(yè)的課程設(shè)計(jì)的課程數(shù)從3門變?yōu)?門，大大加強(qiáng)了自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，2006級(jí)培養(yǎng)計(jì)劃將維持這些變化。將原來(lái)分設(shè)的“工廠電控技術(shù)”、“工廠供電”、“可編程序控制器”三門課程合為一門課程。同時(shí)縮短了實(shí)驗(yàn)周期，提高了效率，改善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和質(zhì)量，使自動(dòng)化中心實(shí)驗(yàn)室能力建設(shè)邁上了一個(gè)臺(tái)階。大二實(shí)習(xí)側(cè)重于基本技能環(huán)節(jié)，以電工電子技術(shù)方面的工藝知識(shí)和基本技能初步訓(xùn)練為主；大三實(shí)習(xí)側(cè)重于工程應(yīng)用環(huán)節(jié)，以專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于設(shè)計(jì)制作為主；大四側(cè)重于設(shè)計(jì)創(chuàng)新環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)產(chǎn)品開發(fā)能力為主。以培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，改變以往單純驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主的教學(xué)模式，把實(shí)驗(yàn)分為驗(yàn)證性、綜合性、設(shè)計(jì)性三個(gè)層次。引進(jìn)一名研高，一名高工，作為雙師型教師。《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》是首先實(shí)施學(xué)分制管理的一門課程，總結(jié)出了一些切實(shí)可行的制度，并已形成文件。汽車儀表總成檢測(cè)臺(tái)姜木霖東風(fēng)電子科技股份有限公司儀表廠大功率智能電力電子器件的應(yīng)用與新型交流調(diào)速系統(tǒng)的研究秦建華畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中繼續(xù)嘗試廣泛的產(chǎn)學(xué)合作教育，分別與“東風(fēng)電儀科學(xué)技術(shù)有限公司”、“十堰市銀河星科技有限公司”等單位簽定了產(chǎn)學(xué)合作協(xié)議，每年派出20名本科生去這些公司做畢業(yè)設(shè)計(jì)，效果良好，畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)均為優(yōu)良。 采取在職培訓(xùn)、外送培養(yǎng)，學(xué)歷培養(yǎng)和短期培訓(xùn)相結(jié)合的方法加速師資培養(yǎng)。改革電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)新能力（1）將電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)分為直流電路、交流電路和暫態(tài)過(guò)程三個(gè)單元，分別確定了以基礎(chǔ)訓(xùn)練型為主的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。電工電子實(shí)習(xí)基地建設(shè)（1）我們以工程實(shí)踐能力的提高、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)為指導(dǎo)思想，結(jié)合汽車產(chǎn)業(yè)鏈，對(duì)原有的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行改造，探索出一條在新形勢(shì)下實(shí)踐教學(xué)的新路，取得了一定的成績(jī)。六、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)與改革自動(dòng)化中心實(shí)驗(yàn)室能力建設(shè)1）、2003年4月購(gòu)置10套《ＤＺＳＺ－１型電機(jī)及自動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)裝置》。根據(jù)我們對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查和畢業(yè)生反饋的情況，這門課目前在東風(fēng)公司乃至整個(gè)工業(yè)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)都很有價(jià)值，畢業(yè)生出校門馬上就能用得上、見效快，有利于“踢開頭三腳”，使學(xué)生較快、較順利地進(jìn)入“角色”，為進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造條件。培養(yǎng)計(jì)劃修訂方案（1）電氣工程系自動(dòng)化專業(yè)2006級(jí)培養(yǎng)計(jì)劃是在2004級(jí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，其修訂的原則在于：1）為了保證自動(dòng)化專業(yè)的主干課程的質(zhì)量，因此以下課程均以學(xué)時(shí)定學(xué)分的原則，即必須保證該課程的學(xué)時(shí)數(shù)。通過(guò)基礎(chǔ)理論課程和專業(yè)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)及實(shí)踐環(huán)節(jié)的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生具有扎實(shí)的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。根據(jù)實(shí)際情況,我們把專業(yè)改造方向重點(diǎn)放在增加信息技術(shù)方面；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、能量變換方面的內(nèi)容。（3）準(zhǔn)備完善和建立以 “電工電子工程實(shí)訓(xùn)中心”、“自動(dòng)化工程實(shí)訓(xùn)中心”和“信息技術(shù)工程實(shí)訓(xùn)中心”， 形成綜合配套的試驗(yàn)實(shí)踐基地，并在專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革方面起帶頭、示范和輻射的作用，使之成為本專業(yè)領(lǐng)域教師進(jìn)修、提高的培養(yǎng)的基地。（3）、不斷去舊增新，緊跟技術(shù)發(fā)展。2）、為了加強(qiáng)《工廠電氣與控制技術(shù)》課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?004年購(gòu)置了《THPLC—C型PLC實(shí)驗(yàn)裝置》實(shí)驗(yàn)臺(tái)（不帶控制主機(jī)）20套；FX2N—32MT可編程序控制器19套；Q02HCPU型可編程序控制器及CC—LINK現(xiàn)場(chǎng)總線部件、模塊一批；EL—PLC—Ⅱ型仿真電梯模型一套。各實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)相互配合、依存和鋪墊，不斷提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。把實(shí)驗(yàn)的操作方法和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法等寫進(jìn)了指導(dǎo)書中。