【正文】 每周向家長(zhǎng)匯報(bào)前階段所教授的內(nèi)容，以便家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒所學(xué)知識(shí)。不斷改革、充分采用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備4負(fù)責(zé)全園教師及工作人員的口語(yǔ)及相關(guān)技能的培訓(xùn)、考核工作。自然條件40歲以下。15行動(dòng)力敢于打破固有模式，敢于用新辦法新思路對(duì)原有工作創(chuàng)新；敢于立即采取行動(dòng)，不怕失敗打擊；對(duì)于上級(jí)安排的工作總能按時(shí)或者提前完成；積極應(yīng)對(duì)工作壓力，在工作中不怕困難與挫折，勇于不斷嘗試，善于在行動(dòng)中提高自己；傾向于用嘗試的辦法解決問(wèn)題。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)?；顒?dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 七、學(xué)法：　　多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。《春雨的色彩》說(shuō)課稿 一、教材內(nèi)容分析：　　春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。11協(xié)調(diào)能力能協(xié)調(diào)幼兒園內(nèi)各部門之間的關(guān)系，處理問(wèn)題時(shí)，站在幼兒園的角度，全面統(tǒng)籌各個(gè)部門之間的工作，做好各部門的協(xié)調(diào)工作。專業(yè)要求學(xué)前教育及相關(guān)專業(yè)。工作關(guān)系：直接上級(jí)：園長(zhǎng)同 僚：園長(zhǎng)助理 保教主任 后勤主任直接下屬：教研小組主要職責(zé)：重要性應(yīng)負(fù)職責(zé)衡量標(biāo)準(zhǔn)1在園長(zhǎng)指導(dǎo)下開展教研活動(dòng)，主要圍繞學(xué)科教學(xué)，每學(xué)期有重點(diǎn)的開展相關(guān)的研究，帶動(dòng)教師提高學(xué)科教育技能和教育質(zhì)量，制訂年度、學(xué)期、月度、周工作計(jì)劃。教具材料準(zhǔn)備齊全13負(fù)責(zé)特色教學(xué)類研究工作。8培養(yǎng)指導(dǎo)下屬將“為幼兒園培養(yǎng)接班人”視為自己必須做好的本職工作；支持員工培訓(xùn)，愿意通過(guò)自己的努力和幫助，使他人做的更好；給下屬提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他們不要害怕錯(cuò)誤；善于和他人一起分享自己的經(jīng)驗(yàn)，有較好的業(yè)務(wù)能力，能對(duì)下屬提供業(yè)務(wù)支持；能夠較好地對(duì)下屬工作進(jìn)行督導(dǎo)并給予一定的指導(dǎo)；懂得事后總結(jié)，提倡經(jīng)驗(yàn)風(fēng)向。24感召力令人信服，在員工中有良好的口碑，獲得大多數(shù)人的支持；倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，上下一心才有戰(zhàn)斗力的思想；在工作過(guò)程中突出“人格魅力”，做一個(gè)有“人格魅力”的領(lǐng)導(dǎo)者?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。　　情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演?！　≌J(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。18前沿追蹤能夠了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，做到知自知彼；不斷鉆研