【正文】 診前（ ）A、深入了解并記錄求助者的人格特點 B、掌握并能夠熟練使用各種理論方法C、熟練掌握初診接待的各項操作步驟 D、熟練掌握各種臨床心理測驗的使用6攝入性會談中，通常使用封閉式提問的目的是（ ）A、為了盡可能體現(xiàn)咨詢師情緒 B、為了盡可能誘發(fā)求助者情緒C、為求助者進行首次心理咨詢 D、為了確證某種現(xiàn)象是否存在620世紀20年代，臨床心理學家將會談法定義為（ ）A、有目的的交談 B、有結(jié)構(gòu)的交談 C、有理論的交談 D、有價值的交談6選擇會談的內(nèi)容時，應該使之適合（ ）A、咨詢師的職業(yè)興趣 B、咨詢師的理論水平C、求助者的心理強度 D、求助者的接受能力6心理咨詢師為了更容易判斷不同臨床資料之間的縱向關(guān)系，應該（ ）A、按臨床資料的性質(zhì)分類整理 B、按臨床癥狀的性質(zhì)分類整理C、根據(jù)需要編制分類整理程序 D、根據(jù)需要使用恰當?shù)姆诸惐?對于人格障礙者，心理咨詢的效果是（ ）A、良好的 B、極差的 C、有限的 D、未知的6咨詢關(guān)系的建立受到（ ）的雙重影響A、咨詢動機與期望程度 B、咨詢師與求助者 C、合作態(tài)度與咨詢方法 D、自我覺察水平與行為方式6“完整的接納”求助者，并不意味著（ ）A、對求肋者的惡習無動于衷 B、接納求助者全部的優(yōu)點和缺點C、充分尊重求助者的價值觀 D、接受求助者的光明面和消極面70、共情對于咨詢活動而言，最重要的意義在于（ ）A、有利于咨詢師收集材料 B、可使求助者感到滿足C、有利于求助者自我表達 D、建立積極的咨詢關(guān)系7選擇與求助者的談話方式時，應當考慮的求助者自身因素包括（ ）A、年齡特征 B、性格特征 C、文化特征 D、以上三者7傾聽時容易出現(xiàn)的錯誤是（ ）A、遲遲不下結(jié)論 B、做出道德和正確性的評價C、過分重視求助者的問 D、不好意思打斷求助者的敘述7鼓勵技術(shù)中最常用的方法是（ ）A、不斷提問 B、給予獎勵 C、及時表揚 D、直接重復求助者的話7解釋技術(shù)的含義是運用心理學理論（ ）A、描述求助者的思想狀態(tài) B、描述求助者的情感反應C、描述求助者的行為特點 D、說明求助者思想、情感、行為的原因與實質(zhì)7卡瓦氏智力測驗中，各分測驗粗分轉(zhuǎn)換的標準分數(shù)是（ ）A、來自成長的痛苦 B、來自功能性的行為失調(diào)C、來自家庭的干擾 D、來自對抗咨詢的心理動機7陽性強化法屬于（ ）A、精神分析療法 B、現(xiàn)實療法 C、行為療法 D、完形療法7在韋氏智力測驗中，各分測驗粗分轉(zhuǎn)換的標準分數(shù)是（ ）A、標準九分 B、標準十分 C、標準二十分 D、離差智商7英文縮寫CRT代表的是瑞文測驗的（ ）A、標準型 B、彩色型 C、離級型 D、聯(lián)合型7第三次修訂《中國比內(nèi)測驗》的是（ ）A、陸志韋 B、吳天敏 C、張厚粲 D、龔耀先80、在MMPI的399題版本中，Q量表原始得分超過（ ）分，就表明答卷無效A、10 B、12 C、22 D、308MMPI第一版共有14個量表，不屬于效度量表的是（ ）A、D量表 B、Q量表 C、L量表 D、F量表8卡特爾的16種人格因素測驗的編制方法屬于（ ）A、邏輯分析法 B、因素分析法 C、經(jīng)驗效標法 D、綜合分析法8按照EPQ中國常模標準，屬于典型的內(nèi)賂的E量表T分劃界值為（ ）A、 B、 C、 D、8如果SCL90采用0~4的5級評分，篩選陽性的標準是總分超過（ ）A、70 B、160 C、90 D、1808一年內(nèi)LES總分不超過20分的正常人約占（ ）A、90% B、95% C、99% D、100%二、多項選擇題（86~125題）8按照馬斯洛的理論，免于恐懼的需要屬于（ ）A、生理需要 B、生長性需要 C、安全需要量 D、缺失性需要87影響問題解決的主要原因包括（ ）A、遷移作用 B、原型啟發(fā)作用 C、定勢作用 D、動機作用8言語的特點包括（ ）A、言語是人們運用語言交流思想、進行交際的過程 B、言語是一種心理現(xiàn)象C、言語活動離不開語言 D、言語是一種社會現(xiàn)象8根據(jù)思維的形態(tài)所劃分的思維的種類包括（ ）A、動作思維 B、形象思維 C、抽象思維 D、創(chuàng)造性思維90、遺忘是指（ ）A、從大腦中提取知識經(jīng)驗的過程 B、對識記過的材料不能回憶的現(xiàn)象C、對識記過的材料不能再認的現(xiàn)象 D、過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映9按角色獲得的方式可將角色分為（ ）A、先賦角色 B、功利角色 C、表現(xiàn)角色 D、成就角色9自我概念的功能主要包括（ ）A、保持個體內(nèi)在的一致性 B、解釋經(jīng)驗 C、決定期待 D、控制情感9常用的印象管理策略包括（ ）A、隱藏自己與自我抬高 B、按社會常模管理自己 C、按社會期待管理自己 D、投人所好9影響歸因的因素包括（ ）A、社會視角 B、自我價值保護傾向 C、觀察位置 D、時間因素9親合的作用包括（ ）A、獲得信息 B、滿足個體的某些社會性需要 C、避免窘境 D、使行為獲得明確定向9嫉妒情緒的特點包括（ ）A、針對性 B、持續(xù)性 C、對抗性 D、集中性9青春期的情緒變化特點包括（ ）A、容易抑郁 B、容易焦慮 C、不能自我控制情緒的波動 D、青春期躁動9中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為（ ）A、內(nèi)省日趨明顯 B、男性更加男性化，女性更加女性化C、心理防御機制運用得越來越少 D、為人處理日趨圓通9青春期記憶的主要特點包括（ ）A、多方面的記憶效果達到個體記憶的最佳時期 B、有效地運用各種記憶策略C、短時記憶容量達到一生中的最高峰 D、自覺地運用意義記憶，但機械記憶的效果較差100、幼兒友誼多半建立在（ ）基礎上A、地理位置接近 B、喜愛共同的活動 C、擁有有趣的玩具 D、志向叮似10思維形式障礙包括（ ）A、強迫觀念 B、思維插入 C、思維鳴響 D、思維貧乏10情感低落的表現(xiàn)包括（ ）A、自我評價過低 B、自信心不足 C、內(nèi)心體驗缺乏 D、愉快感缺失10精神分裂癥患者通常會表現(xiàn)出（ ）A、自知力愛到破壞 B、智能低下 C、精神活動不協(xié)調(diào) D、意識障礙10社會環(huán)境性壓力源的種類包括（ ）A、純社會性問題 B、人際適應問題 C、自然條件改變 D、物理屬性改變10發(fā)展順序量表可以告訴人們某兒童的發(fā)育與其年齡相比（ ）A、超前 B、滯后 C、正常 D、以上都不是10按測驗的方式分類，可將測驗分為（ ）A、操作測驗 B、文字測驗 C、個別測驗 D、團體測驗10心理測驗具有（ ）A、外顯性 B、間接性 C、相對性 D、客觀性10測量的主要元素包括（ ）A、事物 B、數(shù)字 C、法則 D、描述10自我防御機制（ ）A、是由于個體把焦慮當成一種危險或不愉快的信號而產(chǎn)生的B、源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實要求的雙重壓力C、是為了調(diào)整自我欲望與現(xiàn)實之間的矛盾D、是為了抵御來自他人的負性評價所采取的應對方式1重性精神病的早期癥狀可能不典型，為了避免誤診，心理咨詢師應該（ ）A、全面綜合分析各項資料 B、適時地請求會診或轉(zhuǎn)診C、征得求助者家屬的配合 D、盡量委婉地拒絕求助者11對求助者的問題形成初步診斷所依據(jù)的資料來源于（ ）A、臨床觀察 B、會談過程 C、理論分析 D、心理測驗11一般心理問題的特點（ ）A、內(nèi)容泛化 B、近期發(fā)生 C、反應不強 D、原因明確11心理評估要求心理咨詢師確定求助者在（ ）方面的問題A、生理 B、社會功能 C、心理 D、健康知識11制定心理咨詢方案的作用在于（ ）A、便于總結(jié)經(jīng)驗教訓 B、可以滿足求助者的知情權(quán)C、滿足形式上的需要 D、可以使咨詢雙方明確行動目標11內(nèi)容反應技術(shù)是指（ ）A、將咨詢師的意見如實相告 B、咨詢師根據(jù)求助者的談話內(nèi)容給予指導C、把求助者的主要言談加以整理，反饋給求助者 D、將求助者的思想認識加以整理，反饋給求助者11理解非言語行為要注意（ ）A、正確把握非言語行為的各種含義 B、全面觀察非言語行為C、應把動作群放到某種情境中來了解 D、應關(guān)注言語內(nèi)容與非言語內(nèi)容的不一致11不同理論流派的指導方法是（ ）A、完形學派習慣于做角色扮演的指導B、行為主義源學派指導求助者進行種行為的訓練C、理性情緒學派指導求助者用合理信念代替不合理信念D、精神分析學派指導求助者通過自由聯(lián)想尋找問題的根源11關(guān)于阻抗，下列說法中正確的是（ ）A、出現(xiàn)阻抗屬于正常現(xiàn)象，咨詢師完全不必在意B、行為主義學派把阻抗理解為個體對行為矯正的不服從C、精神分析學派認為阻抗的意義在于增強個體的自我防御D、本質(zhì)上是求助者對于咨詢過程中自我暴露和自我改變的抵抗11在合理情緒療法中，咨詢師需要幫助求助者達到的領悟是（ ）A、誘發(fā)事件是產(chǎn)生不良情緒的根源 B、信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身C、求助者對自己的情緒和行為反應負有責任 D、只有消除誘發(fā)事件，才能減輕或消除他們目前存在的癥狀1下列屬于WAISRC言語測驗的分測驗是（ ）A、知識 B、數(shù)字廣度 C、領悟 D、數(shù)字符號12關(guān)于瑞文測驗，下列說法中正確的是（ ）A、既可以團體施測，又可以個別施測 B、三年級以上至65歲以下都可團體施測C、受測者完成前兩題時應告之正確選項 D、測驗采用國際通用的五級評分法12關(guān)于中國比內(nèi)測驗的施測方法，正確的說法是（ ）A、主測者要熟讀各題指導語 B、連續(xù)五題不通過時停止測驗C、可以代替受測者填寫簡歷 D、根據(jù)受測者年齡定開始題目12與其他人格量表相比，MMPI的主要優(yōu)點是（ ）A、臨床診斷符合率較高 B、首次將效度量表納入個性量表C、廣泛應用于人才選拔 D、可揭示潛