【正文】 職業(yè)教學(xué)理念。能利用網(wǎng)絡(luò)收集優(yōu)秀的宣傳單張案例，并應(yīng)用于設(shè)計中。考核小結(jié)教研室主任： 時間： 年 月 日圖六 “設(shè)計制作綜合形的標(biāo)志”項目考核方案樣版 項 目（模塊）考 核 試 卷 年第 學(xué)期《平面設(shè)計與制作》項目考核試題（A卷） 適用專業(yè)： 年級： 考試方式： 出卷人： 一、考核題目名稱：設(shè)計制作方形標(biāo)志二、考試時間：一周內(nèi)完成 分值：100分三、提供參考素材：資料參考四、考核要求：作品可參考老師提供的素材（也可自己設(shè)計），用CorelDraw設(shè)計出個標(biāo)志平面設(shè)計圖，根據(jù)標(biāo)志（自定）表現(xiàn)形式。（1）以項目構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容本系列化課件教學(xué)內(nèi)容是以本課題配套的職業(yè)活動導(dǎo)向教材為主進(jìn)行設(shè)計的，教學(xué)內(nèi)容是按照技工學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行設(shè)計，由淺入深、從易到難，從簡單項目到綜合項目進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在做中學(xué)會廣告設(shè)計職業(yè)技能。教學(xué)方法展示法、講解法、設(shè)問法、分組討論法、競賽法、演講法、模仿操練法教學(xué)回顧 教研室主任審簽： 年 月 日圖十：《平面構(gòu)成作品集制作》學(xué)習(xí)領(lǐng)域部分教學(xué)設(shè)計（一）教 學(xué) 設(shè) 計時間教學(xué)步驟教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)方法教學(xué)手段教師與學(xué)生活動核心能力3組織教學(xué)點名、檢查校卡、課堂紀(jì)律、安全教育5告知學(xué)習(xí)目標(biāo)能繪制出現(xiàn)實中各種形態(tài)的點。展示模仿操練課件展示教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)模仿創(chuàng)新能力10總結(jié)點的性格特征：張力、位置、密集講解演示課件展示教師講解學(xué)生思考總結(jié)能力2作業(yè)布置收集20幅點的構(gòu)成在設(shè)計中的應(yīng)用。 ▲品牌設(shè)計展示活動現(xiàn)場（3）由學(xué)生自主組織策劃的《色彩設(shè)計》課程的作品發(fā)布會及作品展示活動?！?9廣告陳賀等同學(xué)吉祥物設(shè)計得到企業(yè)認(rèn)可（五）營造自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、爭先學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍由于我們課程的學(xué)習(xí)項目設(shè)計主要是“學(xué)生個人作品制作、學(xué)生作品展示活動、廣告競賽項目、企業(yè)真實項目等”，這些項目以學(xué)生為主體，與學(xué)生、企業(yè)、行業(yè)息息相關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，營造學(xué)生快樂學(xué)、自覺學(xué)、爭先學(xué)的學(xué)風(fēng)。學(xué)校常規(guī)性教學(xué)效果調(diào)查顯示，學(xué)生對專業(yè)開發(fā)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的滿意度達(dá)95%。（二）繼續(xù)編寫完成教師教學(xué)手冊與學(xué)生學(xué)習(xí)手冊，使之成為引領(lǐng)教師實施一體化項目課程的教與學(xué)參考書，進(jìn)一步完善該專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)，與課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、課程系列化課件、教學(xué)設(shè)計、考核試題庫、項目評價體系等配套，向科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)管理要質(zhì)量，使課程體系更具特色。 （四）促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，提高了改革的意識和教學(xué)能力廣告設(shè)計專業(yè)以作品引領(lǐng)的一體化項目課程的改革，雖然以校級課題立項，但參與人員遠(yuǎn)超出課題組成員，可以說是全系總動員，如企業(yè)調(diào)研、專業(yè)論證會、課改培訓(xùn)、一體化教學(xué)設(shè)計、課改研討課等，他們往往是學(xué)習(xí)、工作、研究一肩挑，甘苦共享。專業(yè)建設(shè)指委會的專家在2010年專業(yè)建設(shè)研討會上，贊揚廣告設(shè)計專業(yè)系列教材能圍繞企業(yè)工作崗位所需知識和能力進(jìn)行構(gòu)思和編寫，項目具有典型性，教材體例新穎，能把企業(yè)的真實項目等融入課程體系，以具體任務(wù)為驅(qū)動讓學(xué)生在“做中學(xué)”，加強學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。中國網(wǎng)游風(fēng)云榜吉祥物榮譽設(shè)計師”稱號證書與大賽網(wǎng)站（5）本專業(yè)學(xué)生梁嘉龍同學(xué)的作品《一號》在“WACOM繪畫設(shè)計大賽”中榮獲銅獎 ▲梁嘉龍同學(xué)的證書、獎杯與獎品以企業(yè)真實作品為引領(lǐng)，進(jìn)行項目教學(xué)?！糠謱W(xué)生制作的《廣告設(shè)計作品集》以參與制作科技藝術(shù)節(jié)作品為引領(lǐng)為了配合課程改革，我校建設(shè)了“白云藝術(shù)廣場”用于展示課程改革成果，我們充分利用這一平臺，把一年一度的科技節(jié)作品展示活動引進(jìn)教學(xué)中，讓每個學(xué)生都參與其中，由于科技節(jié)作品展是全校性的，規(guī)格較高，學(xué)生都爭先參與，形成一種競爭學(xué)習(xí)的氣氛，從而學(xué)生的職業(yè)技能再次在做中得到提升。展示分組競賽討論課堂競賽游戲?qū)W生分組訓(xùn)練教師指導(dǎo)表達(dá)合作能力10歸納知識能力歸納點的概念、特征與種類。能從現(xiàn)實生活中總結(jié)出點的種類。并根據(jù)技工學(xué)生能力參差不齊的特點，設(shè)計了分層次的拓展性作業(yè)，讓每一位學(xué)生都可根據(jù)自己的能力完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到因材施教的目的。（40分）（2）要有沖擊力，有含意、抽象，富有想象空間。6設(shè)計16開宣傳單張能識別制作宣傳單張的普通紙張種類與開本大小；能使用Photoshop、CorelDraw設(shè)計與制作16開宣傳單張。廣州白云工商高級技工學(xué)校 商業(yè)廣告設(shè)計與制作 課程標(biāo)準(zhǔn)編號QD—0703—06 版本號：C/1 流水號：JW/GCG201118一、課程名稱：商業(yè)廣告設(shè)計與制作二、課程性質(zhì)、學(xué)分、課時本課程是廣告設(shè)計與策劃專業(yè)限選課程，其作用在于讓學(xué)生理解平面圖形設(shè)計、版式編排設(shè)計、廣告學(xué)、商業(yè)廣告設(shè)計的功能等，要求學(xué)生對廣告的意義和功能有充分的認(rèn)識。知識要點平面廣告方面的設(shè)計理念；宣傳單張的尺寸為：210285mm；圖形和文字的組合；相關(guān)的印刷知識。3．能使用形式美法則進(jìn)行宣傳單張的版式設(shè)計。23收集（分析）消費者資料231能根據(jù)客戶的要求收集與產(chǎn)品相關(guān)的客戶資料232能分析出產(chǎn)品消費者的年齡結(jié)構(gòu)、男女比例及據(jù)地區(qū)。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以社會需求為根本出發(fā)點，在對珠三角相關(guān)廣告公司進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了面向崗位工作過程的項目課程體系。鑒于此種情形，目前國內(nèi)許多職業(yè)教育院校在職業(yè)教育改革大形式下，進(jìn)行了基于工作過程導(dǎo)向的課程改革。（二）本課題研究的背景1．國家政策導(dǎo)向國家對加快發(fā)展職業(yè)教育高度重視，溫家寶總理在第六次全國職教工作會議上作了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的講話，提出了“堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，深化職業(yè)教育教學(xué)改革”的要求。建設(shè)與一體化項目課程體系要求配套的教材、教學(xué)設(shè)計、多媒體課件與學(xué)習(xí)手冊等系列化教學(xué)資源。 職業(yè)崗位工作任務(wù)分析通過社會調(diào)研確定專業(yè)人才培養(yǎng)及主要就業(yè)崗位后，需要對職業(yè)崗位工作任務(wù)進(jìn)行分析。4設(shè)計草圖41 設(shè)計稿草圖的繪制411 能根據(jù)設(shè)計創(chuàng)意的主題繪制出符合要求的圖形。技術(shù)要求：能按任務(wù)實施步驟設(shè)計出作品，符合印刷要求；藝術(shù)要求：主題突出，構(gòu)圖均衡，色調(diào)統(tǒng)一，文字清晰，有創(chuàng)意。它突出了對職業(yè)領(lǐng)域、工作任務(wù)的分析，同時對實訓(xùn)裝備的要求提出明確的要求，使專業(yè)建設(shè)有明確的方向和標(biāo)準(zhǔn)，《廣告設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案》見（圖二、圖三）。本課程注重學(xué)習(xí)的廣告制作技能的考核，采用項目考核與綜合考核相結(jié)合，項目考核在每個項目完成后進(jìn)行，綜合考核是整個課程結(jié)束后進(jìn)行，主要讓學(xué)生運用在各個項目中學(xué)會的技能進(jìn)行綜合項目的制作。6設(shè)計32開折頁宣傳單張能利用紙張的折疊樣式與方法制作折頁宣傳單張；能利用網(wǎng)絡(luò)收集優(yōu)秀的宣傳單張案例，并能模仿制作。全部用CorelDraw繪制，按要求提交源文件(*.CDR)和導(dǎo)出文件(*.JPG)。（2）版面簡潔美觀，符合學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，便于操作。通過案例展示，能總結(jié)出點的概念與性格特征。（從網(wǎng)上或圖書館）學(xué)生操作課件展示課后完成信息收集能力自學(xué)能力附件一：任務(wù)書（略）附件二：案例展示（略）圖十一：《平面構(gòu)成作品集制作》學(xué)習(xí)領(lǐng)域部分教學(xué)設(shè)計（二）建設(shè)精品課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源 以學(xué)員為學(xué)習(xí)主體、以工作流程為主線、以具體工作任務(wù)展開學(xué)習(xí)活動，建設(shè)了《平面構(gòu)成》、《色彩設(shè)計》、《平面設(shè)計與制作》、《廣告設(shè)計與制作》、《圖形圖像處理》、《VI手冊設(shè)計與制作》6門精品課程，全部獲得學(xué)校精品課程一等獎，改變傳統(tǒng)的以書本理論為主、教師講授為主的模式，把相應(yīng)的知識與操作技能融為一體。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　▲發(fā)布會及作品展示活動海報 　　▲色彩設(shè)計發(fā)布會舞臺設(shè)計與學(xué)生合影 ▲學(xué)生在舞臺上展示自己的色彩設(shè)計作品　▲色彩設(shè)計作品展示 ▲學(xué)生在自己作品前留影（4）由學(xué)生自主組織策劃的《圖形創(chuàng)意》、《平面構(gòu)成》課程組織了“設(shè)計沙龍與作品展示”活動?！鴮W(xué)生快樂學(xué)習(xí)情境▲學(xué)生自覺到市場上購買作品展示用品 ▲在宿舍、教室自主學(xué)習(xí)情境 ▲學(xué)習(xí)在教室中爭先學(xué)習(xí)的情境（六）創(chuàng)新項目課程評價體系結(jié)果是人類任何有目的行動的基本構(gòu)成要素，項目課程強調(diào)以典型產(chǎn)品為載體來設(shè)計教學(xué)活動，每個項目的教學(xué)最終都要指向讓學(xué)生獲得一個具有實際價值的產(chǎn)品或服務(wù)。通過實施項目考核，改變了過去單一的期中、期末的書面考試，而且項目考核以作品考核為主，學(xué)生成就感特別強，學(xué)習(xí)結(jié)果比改革前有明顯提高。（三）進(jìn)一步加大“雙師型”教學(xué)團隊的建設(shè)，實行教學(xué)傳、幫、帶，幫助青年教師提高教學(xué)能力與教學(xué)水平，培養(yǎng)一支“雙師”素質(zhì)好，整體教學(xué)水平高，結(jié)構(gòu)優(yōu)化師資隊伍，培養(yǎng)1至2名在學(xué)科、行業(yè)內(nèi)有知名度的專業(yè)帶頭人。在目前社會培訓(xùn)規(guī)模下滑的情況下，我系仍保持學(xué)歷、培訓(xùn)在校生規(guī)模接近800人，在省內(nèi)同類專業(yè)和學(xué)校中是規(guī)模較大的專業(yè)之一，廣告設(shè)計專業(yè)2011年通過學(xué)校品牌專業(yè)的評估?！闭f明我們構(gòu)建的以作品引領(lǐng)的一體化項目課程體系得到了社會和企業(yè)的認(rèn)同和肯定。 ▲鄭昌玖被授予“2009騰訊▲部分學(xué)生制作的《VI手冊設(shè)計作品集》（4）《商業(yè)廣告設(shè)計與制作》學(xué)習(xí)領(lǐng)域以設(shè)計制作學(xué)生個人《廣告作品集》為引領(lǐng)，讓學(xué)生在制作中學(xué)會宣傳單張、雜志廣告、報紙廣告、宣傳畫冊的設(shè)計方法與技巧，提高學(xué)生職業(yè)崗位技能。講解課件展示教師展示與講解25任務(wù)實施以小組為單位（5個學(xué)生為一小組），完成任務(wù)一（詳見任務(wù)書）。通過案例展示，能總結(jié)出點的概念與性格特征。（4）因材施教在每個項目結(jié)束后，設(shè)計了知識鏈接與技巧小結(jié)，讓學(xué)生在學(xué)會制作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高對理論知識的認(rèn)識?？己嗽u價標(biāo)準(zhǔn)（1）簡單而精致，線條清晰明朗。6收集廣告策劃書能敘述出廣告策劃書撰寫的方法與步驟；能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行廣告策劃書收集。新設(shè)計的課程標(biāo)準(zhǔn)包括課程性質(zhì)與適用范圍、課程設(shè)計思路、課程培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容與職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)評價方法、課程建議、課程資源的開發(fā)與利用等要素，課程標(biāo)準(zhǔn)的部分樣板如（圖四、五）。要求個別學(xué)生上臺展示并講解其收集的宣傳單張的不同風(fēng)格。2．能根據(jù)設(shè)計任務(wù)要求收集優(yōu)秀的宣傳單張案例，設(shè)計時用來借鑒。222能對競爭對手資料進(jìn)行分析，能準(zhǔn)確地找出競爭對手產(chǎn)品的優(yōu)缺點。（五）研究過程本課題研究主要分四個階段進(jìn)行：第一階段：社會調(diào)研、培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段（2006年9月至2007年2月）第二階段：課程體系構(gòu)建階段（2007年3月至2007年8月）第三階段：新課程組織實施（實驗）階段（2007年9月至2011年9月）第四階段：總結(jié)、深化、優(yōu)化課程改革成果階段（2011年9月至今）二、本課題主要成果（一）構(gòu)建了基于工作過程為導(dǎo)向的項目課程框架本課題以華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所徐國慶博士的“項目課程開發(fā)方法”為主要方法來構(gòu)