【正文】 . 題 提 啼 2. 封 蜂 峰 3. 郵 油 游 4. 悉 吸 惜 三、所 彩 息息 水 朋 足 四、1. ③ 2. ① 3. ② 五、1. 網(wǎng)上內(nèi)容豐富 網(wǎng)絡(luò)的各種功用 2. 示例：閱讀網(wǎng)上電子圖書 收看國內(nèi)外的電視節(jié)目 觀看各種比賽項目的賽事轉(zhuǎn)播 六、1.機器人怎么會下棋呢？ ……工作 一、 快捷 物質(zhì) 秘密 藥材 修訂 基礎(chǔ) 習(xí)慣 枕頭 社會 二、1. 望 站 倆 2. 像 園 幸 3. 友 對 象 三、1.（1）精美 精彩 （2）精煉 精心 精確 精密 2. 渡 曉 巢 彩 姿 計 3. 示例：學(xué)富五車 滿腹經(jīng)綸 學(xué)貫中西 4.（1）滾瓜爛熟 （2）息息相關(guān) （3）得意洋洋5.（1）不僅……還…… （2）雖然……但是…… （3）只有……才…… （4）如果……就…… 四、示例：1. 你畫的小鳥真是栩栩如生?。?2. 少壯不努力，老大徒傷悲。黃金是最終的枷鎖。 “我”送給老師的一份微薄的禮物“我”對老師 帶給我的溫曖和心靈慰藉的無盡感激一種在任 何境遇下都無法被抹殺的美以及對美好生活的熱 愛和堅定的信 念。后一個“怔怔”表現(xiàn)了 “我”因小女孩家的寒 酸和她母親的病情而震驚以及對她們的同情。（人類的愛情不是僅 僅為了繁衍后代,還要給對方以幸福……因為愛情 是人類永恒的美f n力量，是人類種族的生命力永不 衰敗的紐帶） 語文（人教版)9全? 3的生活”充滿向往，又對其能否實現(xiàn)不免產(chǎn)生 迷惘的真實的思想。 9. (1)從現(xiàn)在開始就要有遠大的理想抱負(fù)。重要的是我們要在平時的學(xué) 習(xí)生活中充分發(fā)掘自己的特長,培養(yǎng)鉆研興趣，并 執(zhí)著地追求，直到取得成功。 6*紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說 d 3. (1)暗喻（2)排比（3)借喻 4. (1)因為從這個“微笑”中可以看出伏爾泰的度量、 睿智，是伏爾泰的思想給人們帶來光明和戰(zhàn)勝黑暗 的勇氣。勸告那些不敬 業(yè)而最終一事無成的人,對待自己的事業(yè)不要空有 一些不切實際的抱負(fù)，應(yīng)該要喜歡上自己的事業(yè)， 尊敬自己的工作崗位，腳踏實地做好自己的本職工 作,在工作中努力掌握和提高自己的技能,才能實 現(xiàn)自己的抱負(fù)。蟈蟈與蛐蛐》贊頌了大自 然的無限生機，《夜》贊美了大自然的美好環(huán)境。 12.(1)詞牌名詞的標(biāo)題豪邁（2)發(fā)射對接 載人示例：神舟九號”飛船是由兩名男航天 員、一名女航天員組成的飛行乘組。1。 生命的價值和絢麗不僅在于永恒和結(jié)果，而且 在于 用心體驗過程的美麗，珍惜我們曾經(jīng)擁有，坦然面 對生生 。 ② 花 兩 ， 春江 。（2)形象地 描繪了春雨綿密的特點。抒發(fā)了詩人對家“謝謝”一詞，表達了詩人完全陶醉在家鄉(xiāng)美景不同。隨著社會的發(fā) 展，精神享受在生活中所占的比例,還會有所上升。 5. (1)句中的“我”分別指當(dāng)木匠的和挑糞的兩種人。 (能運用一至兩種修辭，表達出對伏爾泰的敬意即 可） 13. (1)c (2)材料一。 希望兒子健康成長，也就是“我們不僅要有好 的學(xué) 習(xí)成績，健康朝氣的體魄，同時還要有良好的心理 素質(zhì)，未來的就業(yè)壓力會越來越大,我們要養(yǎng)成活 潑開朗的性格，越挫越奮、越挫越勇的性格”。 不能去掉。 (1)示例：孟佩杰帶母求學(xué)（2)示例:佩杰，祝 賀(3)示例:孝女風(fēng)采 9故 鄉(xiāng) c (1)“陰晦”不僅包含昏暗，而且有不明顯的意思， “陰暗”僅指陰沉、昏暗。②幼時的貧困何嘗不是人生一筆寶 貴的財富？ 所取網(wǎng)名和取名緣由符合題目要求即可。要寫出觀點,言之有理即可。 4. 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。 6.（1）竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神。 多嬌引無數(shù)英雄競折腰（3)將軍百戰(zhàn)死，壯 士十年歸開我東閣門，坐我西閣床（4)忽如一 夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開云橫秦嶺家何在？雪 擁藍關(guān)馬不前 6. “惟余莽莽”是靜態(tài)描寫,強化了白茫茫的景 色，用 視覺形象賦予冰封b飄的風(fēng)光更為具體、豐富的直 覺，氣象奇?zhèn)ザ蹨啞?5. 6. 7. 8. 9. 表達了詩人為追求光明而獻身的決。（3)書包的重力，成長的阻 力。 10. 著世 紀(jì)的雄風(fēng)，迷人的笑容張揚著民族的自信，堅毅的 目光展示著未來的希望，颯爽的英姿洋溢著華夏 的風(fēng)采。這說明，做人與 做事是不一樣的。 9. ①喬布斯是蘋果公司締造者之一。 5. 示例:海浪太大，會掀翻航船。進人名校并不是斷定一種教育方式成功的唯 一標(biāo)準(zhǔn)，這種教育方式不利于孩子的全面發(fā)展。 征， 老槐樹的死亡意味著望莊的徹底消失。第二問，要點：對小女孩的“同情、安 慰、 (4） 言描寫 a 可以從兩個方面來理解：一是對自然的恐懼— — “蘆蕩如萬重大山圍住了小船”大自然的空闊與 未知,對他幼小的心靈形成一股強大的壓迫力；二 是對前途的恐懼——去放鴨的路上,杜小康心想， 還要走多遠？前方是什么樣子？這不僅是對放鴨 而言，更代表了他對前途的迷茫和無奈。 原因:一方面被默默付出的父愛所感動，另一 方面 為自己的無知而羞愧（不懂父親的良苦用心，曾對 他產(chǎn)生厭惡與不滿）。表明爺爺 對孫兒的疼愛以及這家人生活的艱辛。作者借主人公的故事呼吁我 們的教育工作者要尊重、關(guān)愛每一個學(xué)生。 11我的叔叔于勒 d (1)b (2)c (3)a (4)b 肖像描寫 驚慌、惶恐的心理。不fg換用。 作 “綻放的花朵”發(fā)出的聲音卻向下墜落,又連用 三個“擊中”，形象地表達出廣播里的話聽起來雖 然很動聽，實際上卻是對望莊致命的打擊。 (合乎要求，意思對即可） 13.(1)示例:肯定:動物教育學(xué)蘊含的“逆境訓(xùn)練”等 合理因素應(yīng)該大力弘揚。而材料 二則主要突出樂觀心態(tài)的重要性，對“微笑是一種 智慧”的觀點體現(xiàn)不明確。做一個公民,我們不能不恪盡職守。失敗者之所以失敗,在于其做人的失敗” 這一觀點。 夏 夜美景、抒發(fā)喜悅心情的感情基調(diào)。 6. d 流 的汗 現(xiàn)出 天真無邪、爭強好勝的心理。（2)反問、通感。（2)示例： 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 爸爸也淘氣地回答。 突出爺爺?shù)臒崆楹每汀?金錢 至上 (1)示例:金錢買不來真情，買不來道德與氣 節(jié)， 買不來快樂與幸福（2 )示例:君子愛財，取之有 道。（2)運用神態(tài)描寫，表現(xiàn)了 音樂老jj市看到鮮花時的愉悅、歡快，并為“我”的變 化而高興,也體現(xiàn)了音樂老師對生活的熱愛。（或：我”為了滿足一個貧窮的 小女孩救治她病重母親的請求為她母親拍照） 前一個“怔怔”表現(xiàn)了小女孩急于求助但又膽 怯的 心理。 :以人的方式去愛。 8. 因為“步步為‘贏’一詞是在“步步為營”的基礎(chǔ)上 改換的（這是一種特殊的修辭，仿詞），“贏”字表達 了這位父親對兒子的殷切期望。 ii. 示例:在一個人成長的歷程中，掌握精深的科學(xué)文 化知識,獲得高學(xué)歷，固然重要，但它并不是獲得 成功的關(guān)鍵性因素。（3)杜甫《望岳》“會當(dāng)凌絕頂，一覽 眾山小”一句表達了詩人不怕困難，敢于攀登頂 峰，俯視一切的雄心壯志和遠大抱負(fù)。’ 一 參考答案?2 i. 示例:他們來自古老的東方，鏗鏘的步伐傳遞 個人有抱負(fù)，才能激勵自己積極向上，但是每個 人首先應(yīng)該做到的是敬業(yè)與樂業(yè)。 4. 異:《蟈蟈與蛐蛐》偏重刻畫大自然的“鬧”《夜》 著 意描繪大自然的“靜”《。陸游的詞通過梅花的堅貞、 不畏強暴，寄寓了詞人報國無門、面對排擠打擊寧 折不屈的節(jié)操。t，能夠戰(zhàn)勝任何敵 人和困難的信。 9. 在生活中，即使我們彳艮普通很平凡,但是當(dāng) 我ff]遇 到困難時,我們?nèi)匀粦?yīng)該樂觀向上,不要抱怨,應(yīng)該 永遠保持一顆純真善良的心。 3*星星變奏曲 3. 義 4. (1)比喻、反問。（3)傳神地寫出了柳 條在風(fēng)雨中的情形。第一節(jié)的“多美的夜色”確定了贊美家鄉(xiāng) 鄉(xiāng) 的無比熱愛和自己回到家鄉(xiāng)的喜悅之情。 8. 一個人如果做事先做人,做人先立德，善于把“會做 人”和“能做事”有機地統(tǒng)一起來，就能夠成就人 生，發(fā)展事業(yè)。 這5. ⑥③②⑤④① 6. (1)伏爾泰戰(zhàn)勝了敵人、古老的法典、陳舊的教條、 封建的君主、中世紀(jì)式的法官、羅馬天主教式的神 甫。因為林肯對敵人微笑既 體現(xiàn) 了他寬廣的胸懷，也體現(xiàn)了他為人處世的智慧。期 望不高，這些都是我們的人生道路上所必須具備 的素質(zhì)。因為作者感到望莊平靜的背后是人這句話運用了比喻和排比的修辭。不能換用。示例： 空谷幽蘭足球小子 ①我特別喜歡被尊為 “花中君子”的蘭花，我要學(xué)習(xí)它超凡脫俗、獨立 不阿、高雅純潔的品格，所以我取名為“空谷幽 蘭”。 12 * 心 聲 d 2.(1) b (2) a (1)攬（2 )蜷（3 )鄭重（4 )嘟囔 (1)神態(tài)描寫（2)心理描寫（3)動作描寫 (4 李京京深埋心底的親情、友情。 5. 噓寒問暖 遇到困難時朋友真誠的鼓勵與幫助 五、1. 哪里有天才 都用在工作上 2. 勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才 3. 童第周 李時珍 六、2 1 3 6 5 4 七、1. 畫去：招惹 開放 飄流 2. 示例：花團錦簇 五彩繽紛 五顏六色 3. ， ， 、 。 （2）我們每個人，需要的也是這種精神。“頓失滔滔”是動態(tài)描寫,寫 出了變化之速，寒威之烈，又使人自然想到昔日這 條母親河滾滾而來的氣勢。0,同時暗初夏。（4)書包輕一些，身體棒一些。倫敦，龍的子孫來了丨 5敬業(yè)與樂業(yè) 1. d 樣表述使說理親切自然，易被人接受。做事，看能力,靠本領(lǐng)。②喬布斯曾經(jīng)離 開蘋果公司，使蘋果公司一度陷于低潮；③喬布斯 重回蘋果公司后，公司的研發(fā)f旨力迅速得到提升， 使其迅速成長為美國最具價值的公司。風(fēng)兒太疾，也會刮倒 大樹。 (2)提示:稱呼，看法，理由，建議（以人為本，多 溝通交流,多鼓勵,樹立信心等） 8*致女兒的信 1. c 2. (1)愛情。 表達了深 沉的 交 通網(wǎng)絡(luò) ①請跟我來，各種鉛筆擺在這邊，請慢慢挑選。 ①在他們盯視下做事小心翼翼，連走路都輕輕的； ②聽各種人的話，無論是誰都不要招惹，沒有朋友， 任人欺負(fù)。 (1)運用神態(tài)、語言描寫，生動形象地寫出了 我當(dāng) 時在聽了補鞋的中年婦女的話后尷尬、難為情的樣 子，表現(xiàn)了我對父親的行為的不理解與不滿。 (1)通過對小男孩的神態(tài)、動作和語言描寫， 表現(xiàn) 了小男孩對“我”的答案的不屑，對自己看法的執(zhí) 著堅信