【正文】 設(shè)、核心管理理念、各業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗、 IT 信息技術(shù)、人才培養(yǎng)與團隊建設(shè)等多方面 的實戰(zhàn)經(jīng)驗，有針對性地為不同客戶提供全方位的一體化解決方案，從而幫助客戶提升團隊士氣，提高員工與管理團隊的管理水平、工作效率效率和組織競爭力。為期六個月的脫崗實踐培訓(xùn)過程中我虛心求教， 知識上 加強 了 理論與實際 的 結(jié)合，行動上實現(xiàn)了從教師到工人的角色轉(zhuǎn)換，思想 上經(jīng)受了職業(yè)道德的洗禮，帶著教學(xué)問題深入企業(yè)實踐，收獲了書本以外的專業(yè)知識和專業(yè)技能，鍛煉 了 與人溝通的能力。 六 個月共同的學(xué)習(xí)生活，使我們之間建立了深厚的友誼。 ① 編 輯文化課 校本教材 。 以企業(yè)員工標準加強教育： ① 誠信 。 隨著 計算機云時代的到來， 生產(chǎn)的自動化、智能化、綜合化程度越來越高 ， 就業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)換崗位和職業(yè)的頻率也越來越大。另一方面實行技能證書與畢業(yè)證書結(jié)合的雙證書或多證書教育，課程教學(xué)與職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合，使學(xué)生獲得國家勞動部門頒發(fā)的 計算機 類 技能等級證書。 （ 2）搞好中職學(xué)生的職業(yè)生涯指導(dǎo)，提高學(xué)生 穩(wěn)定性 。 我想在以服務(wù)為主的陽光雨露，此類學(xué)生就是技能再強也不會就業(yè)的機會 ， 溝通在企業(yè)工作中 顯得 極其重要。 專業(yè)課教師需要傳授給學(xué)生真正實用的技能，而這些技能恰恰是書本和學(xué)校里最欠缺的，也是教師本身所欠缺的。陽光雨露作為率先在業(yè)界提出服務(wù)代工理念的企業(yè)，必將充分抓住發(fā)展契機，繼續(xù)加強自身的競爭力建設(shè)，為成為中國最優(yōu)秀的 IT 專業(yè)扶持報務(wù)提供商而努力。 （ 3）學(xué)習(xí)新技術(shù)，了解本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，虛心向有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)技術(shù)人員請教，鞏固加 深對專業(yè)知識的理解與認識，提升解決問題的實踐能力。當(dāng)前我國教育正處在不斷變革時期，能否給社會、企業(yè)培養(yǎng)出高素質(zhì)的接班人，這是新課程改革對職校教師提出的新挑戰(zhàn)。 崗位實踐在 陽光雨露信息技術(shù)服務(wù) (北京 )有限公司 (以下簡稱陽光雨露 )深圳華為項目組開展，項目組現(xiàn)有員工 400 多人，主要負責(zé)深圳華為公司的桌面、 OA 和網(wǎng)絡(luò)的維護。我感受到了成功的喜悅， 但 更多地感受到了自身的不足，現(xiàn)將心得與體會總 結(jié) 如下： 實踐過程 看教師 發(fā)展 當(dāng)前，中職教育的快速發(fā)展急需一支與之相適應(yīng)的技能型教師隊伍，但較多中職教師存在缺乏實際工作經(jīng)驗，不熟悉企業(yè)崗位工作的現(xiàn)狀，很多教師是從學(xué)校到學(xué)校，實踐動手能力的匱乏影響了教學(xué)工作的質(zhì)量和效率。這次培訓(xùn)不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。 可根據(jù)專業(yè)開設(shè)和學(xué)生實際情況， 編寫適用的校本教材，有針對性地提高學(xué)生的表達能力， 基本素質(zhì)方面 如接電話的禮儀 、 文明用語等， 專業(yè)文化方面如網(wǎng)店產(chǎn)品介紹、廣告作品設(shè)計思想、 FLASH 動畫腳本編寫等。 為人誠實，不投機取巧，腳踏實地，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神 ；② 拼搏 。 因此， 教學(xué)中除培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能外，更需關(guān)注 中職學(xué)生崗位能力 也就 是自主管理、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、團結(jié)合作精神和終身學(xué)習(xí)等綜合能力 的 培養(yǎng) ， 更需 關(guān)注 學(xué)生自我發(fā)展能力的培養(yǎng)。一方面教學(xué)內(nèi)容應(yīng)講究“實用”，對所開設(shè)的課程 應(yīng)根據(jù)企業(yè)實際 刪繁就簡，削枝強干 ， 重點放在與實踐有緊密聯(lián)系的知識點上。 要改變文 化課 教師知識結(jié)構(gòu)單一的問題 ， 企業(yè)實踐不失為一種有效途徑。 企業(yè) HR 經(jīng)理王小姐談到，在電話面試個別學(xué)生時出現(xiàn)的情況：你學(xué)過哪些課程？你將來有什么規(guī)劃？你們學(xué)過《就業(yè)指導(dǎo)》嗎？ 不知道或不出聲！感覺就是 “ 你問吧，我聽著呢 ” 。 教學(xué) 中 能 結(jié)合 企業(yè)的實際需要，不斷向?qū)W生滲透企業(yè)新的用人標