【正文】 每兩周向 學(xué)院心理輔導(dǎo)員 、心理 咨詢 中心報送 “ 班級學(xué)生心理狀態(tài)表 ”、每月報送“班級心理輔導(dǎo)活動內(nèi)容及反饋表” 分別從學(xué)習(xí)、生活、交往、情感、危機事件、綜合評價等多個維度對本班學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行報告。 在第一時間向輔導(dǎo)員盡量無保留的反應(yīng)周圍同學(xué)情況。 遵守紀(jì) 律，團(tuán)結(jié)同學(xué)； 本人心理健康狀況良 好，為人樂觀、開朗； 熱心班級心理健康工作，具有服務(wù)意識； 在學(xué)校中有廣泛的群眾基礎(chǔ)，有威信； 善于與人溝通，具有較好的語言表達(dá)能力； 能夠切實協(xié)助學(xué)校、 輔導(dǎo)員 做好心理委員的工作，把工作落實到實處。 2．危機事件及時反饋制度。我們面對的是一生，沒有理由草草為它劃上句號。 6．心理健康知識的宣傳與普及。 注： 1. 請心理委員詳細(xì)認(rèn)真地填寫此表格； 。 3．心理委員應(yīng)以滿腔的熱情、真誠的態(tài)度對待每一位同學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良情緒，并主動幫助其緩解情緒。 5． 向班級各寢室發(fā)放“心視窗”報紙 。 遵守紀(jì) 律，團(tuán)結(jié)同學(xué)； 本人心理健康狀況良好，為人樂觀、開朗； 熱心班級心理健康工作，具有服務(wù)意識； 在學(xué)校中有廣泛的群眾基礎(chǔ)，有威信； 善于與人溝通，具有較好的語言表達(dá)能力； 能夠切實協(xié)助學(xué)校、 輔導(dǎo)員 做好心理委員的工作，把工作落實到實處。 2．危機事件及時反饋制度。心理學(xué)主要是幫助人們心理健康的一門課。 10．在學(xué)有余力的情況下，協(xié)助心理教師做好其他工作?？茖W(xué)的心理學(xué)不僅對心理現(xiàn)象進(jìn)行描述，更重要的是對心理現(xiàn)象進(jìn)行說明，以揭示其發(fā)生發(fā)展的 規(guī)律 。對班級中可能或即將發(fā)生的危機事件 ， 及時向班主任、 學(xué)院心理輔導(dǎo)員、 心理 咨詢 中心反饋，避免惡性事件的發(fā)生。 三、班級心理委員的主要角色 心理委員是班委會成員之一，在各學(xué)院心理輔導(dǎo)員和心理健康教育中心與班級同學(xué)之間起到重要的信息溝通作用，各班心理委員由各學(xué)院心理輔導(dǎo)員直接負(fù)責(zé)。 4．協(xié)助開展每年一度的 “ 心理健康 節(jié) ” 活動 。 2．在工作中，嚴(yán)格遵守保密原則。 59 班級學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表 周次 13， 14 日期 20 13 年 11 月 18 日 — 12 月 1 日 最近兩周內(nèi)班級發(fā) 生的重大事件，需關(guān)注的普遍心理問題 ： 同學(xué)們都在忙碌的學(xué)習(xí)之中 個別 (特殊 )同學(xué)情況描述（包括姓名、性別、聯(lián)系方式、主要問題等詳細(xì)信息）： 本周內(nèi)所作的心理服務(wù)及感想： 很多同學(xué)遇到困難，心情復(fù)雜時，能有人傾聽，即便幫不上什么忙，情況也會好很多。 10．在學(xué)有余力的情況下，協(xié)助心理教師做好其他工作。 在當(dāng)心理委員的這段時間，我確實收獲了許多，我的溝通能力、知識水平、組織能力都得到了很大的提高，并且我一直認(rèn)為人與人之間最需要的是心靈上的溝通，所以很感謝同學(xué)能夠信任我，并給我這樣一個機會，從上學(xué)年至今，我一直在不遺余力的為大家做著有關(guān)心理健康方面的服務(wù)。因此，心理委員是一個具有挑戰(zhàn)性的學(xué)生干部新角色，能夠最大限度地錘煉 人的主動性、創(chuàng)新性和應(yīng)變性。 9．注意工作方法，能夠與老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系。 四、冬天已經(jīng)漸漸展現(xiàn)出了自己冰冷的一面，而在這樣的天氣中，很多同學(xué)都喜歡在溫暖的地方呆著，譬如被窩與開了空調(diào)的網(wǎng)吧，這在無形之中對網(wǎng)癮與頹廢情緒的增長起了很大的幫助，因此，讓同學(xué)們對運動產(chǎn)生興趣并擁有一個強壯的身體顯得格外重要，而我也將在這方面盡自己最大的努力，爭取效果更加明顯。對班級中可能或即將發(fā)生的危機事件 ， 及時向班主任、 學(xué)院心理輔導(dǎo)員、 心理 咨詢 中心反饋，避免惡性事件的發(fā)生。 三、班級心理委員的主要角色 心理委員是班委會成員之一，在各學(xué)院心理輔導(dǎo)員和心理健康教育中心與班級同學(xué)之間起到重要的信息溝通作用，各班心理委員由各學(xué)院心理輔導(dǎo)員直接負(fù)責(zé)。通過板報 、 班會 等，促進(jìn)本班學(xué)生的心理健康水平。 四、班級心理委員的職責(zé) l．注重維護(hù)自身的心理健康，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。與班級宣傳委員合作，出了一期主題為《悅納自己》的心理黑板報，讓同學(xué)們更多地了解心理知識，更好地認(rèn)識自我。 10．在學(xué)有余力的情況下，協(xié)助心理教師做好其他工作。 15 班級心理輔導(dǎo)活動內(nèi)容及反饋 主題 日期 活動內(nèi)容： 反饋和建議： 16 心理委員工作小結(jié) 心理委員姓名 湯明川 日期 在大學(xué)生活中， 在當(dāng)心理委員的這段時間，我確實收獲了許多， 我的溝通能力、知識水平、組織能力都得到了很大的提高，并且我一直認(rèn)為人與人之間最需要的是心靈上的溝通，所以很感謝同學(xué)能夠信任我，并給我這樣一個機會，從上學(xué)年至今，我一直在不遺余力的為大家做著有關(guān)心理健康方面的服務(wù)。 《工作手冊》各項內(nèi)容的記錄，每兩周請學(xué)院心理輔導(dǎo)員批閱，每學(xué)期結(jié)束前交心理健康教育與咨詢中心保管。很多同學(xué)都找到了打開心理健康這扇大門的鑰匙 8 特別事件記錄 事件性質(zhì) 記錄日期 對事件的詳細(xì)描述： 9 干預(yù)情況記錄： 后續(xù)情況要點： 10 班級心理委員工作手冊 學(xué) 院 ： 理學(xué)院 班 級： 1101221 心理輔導(dǎo)員 ： 鄒洪利 心理委員： 湯明川 二○ 一三 二零一四 學(xué)年第 一 學(xué)期 11 說 明 一、班級設(shè)立心 理 委員的意義 首先 ， 同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)和生活 ， 相互交流和溝通頻繁 ， 而且學(xué)生也喜歡向同齡人打開心扉 ， 交流感情 ， 傾訴煩惱 。 2．危機事件及時反饋制度。 遵守紀(jì) 律，團(tuán)結(jié)同學(xué)； 本人心 理健康狀況良好，為人樂觀、開朗； 熱心班級心理健康工作，具有服務(wù)意識； 在學(xué)校中有廣泛的群眾基礎(chǔ)，有威信； 善于與人溝通，具有較好的語言表達(dá)能力； 能夠切實協(xié)助學(xué)校、 輔導(dǎo)員 做好心理委員的工作，把工作落實到實處。 7．協(xié)助 心理健康教育中心做好學(xué)生心理普查和調(diào)查工作 。 注： 1. 請心理委員詳細(xì)認(rèn)真地填寫此表格； 兩周 周五 下班 前請將此表格統(tǒng)一交于心理輔導(dǎo)老師處。 4．心理委員負(fù)責(zé)全班學(xué)生的心理健康教育，協(xié)助 學(xué)院心理輔導(dǎo)員 做好心理健康 工作。 13 自我學(xué)習(xí) 感悟 培訓(xùn)或 內(nèi)容出處 心理委員工作手冊 日期 通過交流，久而久之， 我和同學(xué)們建立了良好的朋友關(guān)系，這也是我做好心理委員工作的基礎(chǔ)和財富 心理問題的發(fā)生一般都是潛移默化的，很多同學(xué)認(rèn)為，暴漏自己的心理問題是一件很丟人的事，即使有心理問題，大家也總是埋藏在心底。 3．心理委員應(yīng)以滿腔的熱情、真誠的態(tài)度對待每一位同學(xué)，及時發(fā)現(xiàn) 學(xué)生的不良情緒，并主動幫助其緩解情緒。 5． 向班級各寢室發(fā)放“心視窗”報紙 。創(chuàng)建了一個班級心理 ——“吾心 ”，并將瀏覽過的心理網(wǎng)站上有用的心理知識放進(jìn) 空間供班級同學(xué)閱讀（剛剛起步，效果還未明顯），并在班級 群里發(fā)布關(guān)于校、院心理咨詢的電話、地點和其他詳細(xì)信息。 10．在學(xué)有余力的情況下，協(xié)助心理教師做好其他工作。 33 班級心理輔導(dǎo)活動內(nèi)容及反饋 主題 日期 活動內(nèi)容： 反饋和建議： 34 心理委員工作小結(jié) 心理委員姓名 湯明川 日期 有一些同學(xué)對日生活常學(xué)習(xí)漸失信心，日常學(xué)習(xí)生活沒有規(guī)律。 8．參加心理 健康知識 培訓(xùn)。 41 班級學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表 周次 9， 10 日期 2020 年 10 月 21 日 — 11 月 3 日 最近兩周內(nèi)班級發(fā)生的重大事件，需關(guān)注的普遍心理問題： 節(jié)日將至 同學(xué)們已經(jīng)做好了光棍節(jié)網(wǎng)購的準(zhǔn)備 個別 (特殊 )同學(xué)情況描述（包括姓名、性別、聯(lián)系方式、主要問題等詳細(xì)信息）： 本周內(nèi)所作的心理服務(wù)及感想： 作為同學(xué)們與心理指導(dǎo)老師之間的中間人，心理委員這一職務(wù)可以說是任重而道遠(yuǎn)。 2．在工作中，嚴(yán)格遵守保密原則。 4．協(xié)助開展每年一度的 “ 心理健康 節(jié) ” 活動 。 作為班委不僅要起監(jiān)督，還要起到模范作用，在事情面前應(yīng)該挺身 做則 注： 1. 請心理委員詳細(xì)認(rèn)真地填寫此表格； 班前請將此表格統(tǒng)一交于心理輔導(dǎo)老師處。 3．心理委員應(yīng)以滿腔的熱情、真誠的態(tài)度對待每一位同學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良情緒，并主動幫助其緩解情緒。 5． 向班級各寢室發(fā)放“心視窗”報紙 。 62 特別事件記錄 事件 性質(zhì) 記錄日期 對事件的詳細(xì)描述： 63 干預(yù)情況記錄： 后續(xù)情況要點： 64 班級心理委員工作手冊 學(xué) 院 ： 理學(xué)院 班 級： 1101221 心理輔導(dǎo)員 ： 鄒洪利 心理委員： 湯明川 二○ 一三 二零一四 學(xué)年第 一 學(xué)期 65 說 明 一、班級設(shè)立心 理 委員的意義 首先 ， 同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)和生活 ， 相互交流和溝 通頻繁 ， 而且學(xué)生也喜歡向同齡人打開心扉 ， 交流感情 ， 傾訴煩惱 。 《工作手冊》各項內(nèi)容的記錄，每兩周請學(xué)院心理輔導(dǎo)員批閱，每學(xué)期結(jié)束前交心理健康教育與咨詢中心保管。能很好地把握自己 ,控制自己的情緒 。 8．參加心理 健康知識 培訓(xùn)。因此總而言之，言而總之， 心理 學(xué)是研究 心理現(xiàn)象 和心理規(guī)律的一門科學(xué)。 3．心理委員應(yīng)以滿腔的熱情、真誠的態(tài)度對待每一位同學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良情緒，并主動幫助其緩解情緒。 5． 向班級各寢室發(fā)放“心視窗”報紙 。既是一門理論學(xué)科，也是應(yīng)用學(xué)科。 5．維護(hù)本班學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)不良情況，并及時反饋 到學(xué)院心理輔 84 導(dǎo)員 。 78 班級 心理輔導(dǎo)活動內(nèi)容及反饋 主題 日期 活動內(nèi)容： 反饋和建議： 79 心理委員工作小結(jié) 心理委員姓名 湯明川 日期 12． 29 心理學(xué)一詞來源于 希臘文 ，意思是關(guān)于 靈魂 的 科學(xué) 。 10．在學(xué)有余力的情況下，協(xié)助心理教師做好其他工作。能很好的適應(yīng)環(huán)境 … 心理咨詢，是指咨詢員運用心理學(xué)的知識，通過詢問等方法解決其心理困惑。每兩周向 學(xué)院心理輔導(dǎo)員 、心理 咨詢 中心報送 “ 班級學(xué)生心理狀態(tài)表 ”、每月報送“班級心理輔導(dǎo)活動內(nèi)容及反饋表” 分別從學(xué)習(xí)、生活、交往、情感、危機事件、綜合評價等多個維 度對本班學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行報告。 因此 ，班級心理委員的 心理互助活動 ， 是學(xué)校心理健康教育的重要途徑和形式 ； 二、班 級心理委員選拔標(biāo)準(zhǔn) 品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)習(xí)成績良好。而我們的工作的內(nèi)容，就是做好一名排雷兵，一名陪伴者，給同學(xué)們提供簡單的心理輔導(dǎo)。 5．維護(hù)本班學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)不良情況，并及時反饋 到學(xué)院心理輔 57 導(dǎo)員 。 為方便同學(xué)們與我的交流溝通， 統(tǒng)計大家的 Email 地址、 號和手機號，建立一個完整的無障礙交流渠道。 49 自我學(xué)習(xí) 感悟 培訓(xùn)或內(nèi)容出處 心理委員工作手冊 日期 11， 3 心理委員本身就是 一個需要大量時間和精力的崗位， 我的工作計劃還很片面，不夠完善，希望老師和同學(xué)們能給我更多的意見和建議，讓我更好的開展并完成工作。 4．心理委員負(fù)責(zé)全班學(xué)生的心理健康教育，協(xié)助 學(xué)院心理輔導(dǎo)員 做好心理健康工作。至于該做些什么，該怎么做，心里必須得有桿秤，在做之前多衡量衡量。 10．在學(xué)有余力的情況下，協(xié)助心理教師做好其他工作。這些問題都有待進(jìn)一步完善、解決。 五、班級心理委員的日常工作 1．定期報告。 如果能具有一定心理健康知識 ， 在相互交流溝通的過程中 ， 同學(xué)之間就能得到更好的心理幫助 ； 其次 ， 助人與自助是內(nèi)在聯(lián)系 ， 相互影響的 ，班級心理委員開展 心理互助活動有助于提高廣大學(xué)生心理