【正文】 解決 電子 信息專業(yè)技術(shù)問題的能力， 能 從事工程設(shè)計、系統(tǒng)分析與運行、 系統(tǒng)維護(hù)等方面工作的應(yīng) 用型人才。 充分發(fā)揮學(xué)術(shù)帶頭人在專業(yè)建設(shè)中的作用；積極鼓勵教師進(jìn)行科研、教改及教材的編寫工作； 重視對 青年教師 的培養(yǎng) ， 為每位 青年教師 指定一位 老教師對其 進(jìn)行 指導(dǎo) ， 為青年教師提供各種培訓(xùn)機會 ， 鼓勵青年教師到企業(yè)進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)其成為骨干教師，承擔(dān)起接班任務(wù)， 保證專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。這些實驗室目前承擔(dān) 著電子信息工程專業(yè) 4 個年級課程的實驗、綜合課程實驗及畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。會議聘請了 25 位專家，包括南京工程學(xué)院院長陳小虎教授，東大長江學(xué)者、光電所所長王志功教授，愛立信生產(chǎn)總監(jiān)朱恩法高工、三江學(xué)院駱志斌校長、陳云棠校長、趙連 澤處長、曾凡捷處長等校內(nèi)外專家。我們一些比較好的做法，在前來取經(jīng)的大部分學(xué)校 中得到了推廣。 對建設(shè)項目給予政策傾斜：對取得建設(shè)成效的項目，待遇等同學(xué)院教育教學(xué)成果獎，給予建設(shè)團隊獎勵，在課程建設(shè)、教師進(jìn)修、晉職、崗位考核等方面予以優(yōu)先考慮。 物理教研室主任在充分調(diào)查國內(nèi)外大學(xué)物理課設(shè)置情況的基礎(chǔ)上提出了改革的設(shè)想，經(jīng)過反復(fù)推敲以后，在電子信息工程專業(yè)的教學(xué)計劃中就物理課程已經(jīng)進(jìn)行了改革。 教育部電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會委員、南京工程學(xué)院院長陳小虎教授 ， 教育 部高等學(xué)校電子信息與電氣學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員、東南大學(xué)博士生導(dǎo)師王志功教授 ，中國通信學(xué)會會員、 東南大學(xué)博士生導(dǎo)師畢光國教授和東南大學(xué)馮軍教授均認(rèn)為 電子信息工程專業(yè) 在全面修訂人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課程改革，注重實踐教學(xué)，為構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)模式作了大量工作， 在應(yīng)用型人才培養(yǎng)上 取得了顯著成效 ，為社會培養(yǎng)了 急需的工程技術(shù)人才。 師資隊伍整體素質(zhì)較高，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)樂業(yè)、為人師表、教書育人，深受廣大學(xué)生和同行的好評。 不斷優(yōu)化課程體系，進(jìn)一步修訂專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)；完善 10 門網(wǎng)絡(luò)課程， 3 門校級精品課程 ；編寫 20 本工學(xué)結(jié)合的特色教材 （已出版 14 本）。 本專業(yè)形成了注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)，學(xué)生積極參加各種科技競賽活動。在專任教師中，老教師 7 人，中年教師 9 人， 青年教師 8 人，已經(jīng)逐步形成了一支結(jié)構(gòu)比較合理的老中青梯隊。 2. 表中空格不夠時，可另附頁，但頁碼要清楚。 本專業(yè) 構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作模式，培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才 。企業(yè)在實驗室建設(shè)方面給予了較大的幫助。 在實踐教學(xué)方面，進(jìn)行廣泛調(diào)查和研究，加大基礎(chǔ)實驗室和專業(yè)實驗室的硬件建設(shè)力度，對實驗教材和實驗指導(dǎo)書進(jìn)行科學(xué)合理 的修訂，最大限度地減少驗證性實驗，充實和加強設(shè)計性、綜合性和自主開發(fā)性實驗。 （ 1）與本院特色專業(yè)建設(shè)相配合，以?指紋實驗室建設(shè)及指紋識別技術(shù)應(yīng)用?、?塔康信標(biāo)模擬器射頻單元的開發(fā)?、?虛擬實驗室的研究和實踐?等項目為起步。訊方分別聯(lián)合共建 了 4 個實驗室。 二、管理制度 依據(jù)院教學(xué)管理文件，電子信息工程專業(yè)強化了對教學(xué)過程的管理，要求教師嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度，如教師調(diào)課、停課、課堂紀(jì)律等，這些秩序化管理措施已成為我專業(yè)教師在教學(xué)過程中的自覺行為。 在第一 屆華為主辦、訊方承辦的全國通信實驗教學(xué)研討會上 ， 各專家對 電子信息工程專業(yè) 學(xué) 生 培養(yǎng) 模式 評價 很高 ， 并授予我專業(yè) 現(xiàn)代通信實驗室?優(yōu)秀實驗室?的稱號。為保障專業(yè)建設(shè)工作的實施，學(xué)校先后制定了相應(yīng)的建設(shè)與管理文件，形成了較為完整的專業(yè)建設(shè)體系，采取了以下主要措施： 實施項目化管理：通過立項評審，確立學(xué)校級 特色 專業(yè)建設(shè)項目，建設(shè)周期為 2 年。院系教學(xué)督導(dǎo)組、院系領(lǐng)導(dǎo)、同行教師對所開專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課隨機聽課 ，檢查教師的備課情況、作 業(yè)布置及批改情況、教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行情況。除了培養(yǎng)學(xué)生外，同惠電子等企業(yè)還與我專業(yè)教師聯(lián) 合 申報教改、科研項目，聯(lián)合編寫教材、聯(lián)合生產(chǎn)高頻電子線路實驗箱等。 （ 3）通過項目積累技術(shù)、建立團隊，以橫向開發(fā)項目為主導(dǎo)，以政府基金項目為目標(biāo)，與特色專業(yè)建設(shè)互相促進(jìn)。 充分利用本專業(yè)各基礎(chǔ)、專業(yè)實驗室、 大學(xué)生創(chuàng)新實驗室， 發(fā)動教師積極投入精力參與指導(dǎo)大學(xué)生 電子設(shè)計 競賽、 ?飛思卡爾?杯智能車大賽、機器人大賽 等第二課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。其中 2020 年飛 思卡爾公司投資建設(shè)了? Freescale MCU/DSP?聯(lián)合實驗室，贈送了價值 30 萬元的實驗設(shè)備； 同惠電子有限公司 也 捐贈了價值30 萬元的儀器；， NI 公司贈送了軟件 Labview、硬件 PCI6221 數(shù)據(jù)采集卡等儀器設(shè)備，與我專業(yè)共建了?三江學(xué)院課程體系上實現(xiàn) 兩個并重：理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重 ，比例為 ： 1； 專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課并重 ，比例為 ：1。文字表達(dá)要明確、簡潔。 經(jīng)過多年的師資隊伍建設(shè)和培養(yǎng)， 電子信息工程 專業(yè)形成了學(xué)歷、職稱、年齡和學(xué)緣結(jié)構(gòu)