【正文】 產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，由各大企業(yè)集團對大學(xué)提供資助，大學(xué)則為工業(yè)界培養(yǎng)人才。⒋否！因為資本主義生產(chǎn)關(guān)系沒有改變。 投影：克林頓像。羅斯福新政是國家壟斷資本主義的第一次成功實踐?！”容^英國、法國、聯(lián)邦德國、日本的經(jīng)濟運作模式，培養(yǎng)學(xué)生運用歸納對比的方法，深入認識歷史問題的能力。教材主要通過三目講述美國在戰(zhàn)后國家干預(yù)經(jīng)濟的發(fā)展過程。通過獨立思考、合作交流，教師應(yīng)對學(xué)生在探究過程中的表現(xiàn)給予及時而適當(dāng)?shù)脑u價。　　投影：　　材料一　美國……對需要巨額資金的工業(yè)，如原子能和宇航等新興工業(yè)，政府直接投資。時年僅32歲，被新聞界稱為“孩子州長”?！　枺簯?zhàn)后聯(lián)邦德國和日本為什么能夠創(chuàng)造“經(jīng)濟奇跡”？請同學(xué)們閱讀課本第108~109頁，完成下面的表格。1981年日本政府提出了“技術(shù)立國”的口號?！　枺何鳉W、日本在二戰(zhàn)后都經(jīng)歷了廢墟上的重建與經(jīng)濟的起飛，你認為我國可以從這些國家的發(fā)展歷史中吸取哪些經(jīng)驗教訓(xùn)？　　投影：　　材料一　二戰(zhàn)后，日本教育開始實行九年免費義務(wù)教育制度。⒊經(jīng)濟增長伴隨著較低的通貨膨脹率和失業(yè)率。教學(xué)知識點歸納（板書）一、戰(zhàn)后主要資本主義國家的經(jīng)濟發(fā)展（一）美國20世紀5060年代末經(jīng)濟高速發(fā)展時期 （黃金時期）原因： （注：凱恩斯主義經(jīng)濟理論盛行）20世紀70年代經(jīng)濟發(fā)展的“滯漲”時期 表現(xiàn)：生產(chǎn)停滯和通貨膨脹并存 （注：凱恩斯主義經(jīng)濟理論失靈）20世紀80年代經(jīng)濟進入復(fù)蘇時期 原因： ①理論：反凱恩斯主義出現(xiàn)貨幣學(xué)派和供給學(xué)派 ②實際：里根政府的措施P103 效果：經(jīng)濟開始復(fù)蘇，出現(xiàn)低速的持續(xù)增長20世紀90年代至2001年經(jīng)濟進入“新經(jīng)濟”時代 原因：克林頓政府的政策P103—104 效果:P105資料：①貨幣學(xué)派：它主張控制貨幣發(fā)行量，反對國家過多的干預(yù)經(jīng)濟 ②供給學(xué)派：主張減稅和減少政府對經(jīng)濟的管制，減少政府對經(jīng)濟的管制能加強市場機制的作用 ?！　∈裁词菄覊艛噘Y本主義？國家壟斷資本主義是利用和依靠國家的力量，來發(fā)展壟斷資本，推動經(jīng)濟發(fā)展。進一步認識美國國家壟斷資本主義經(jīng)濟的發(fā)展模式，深刻認識美國壟斷資本主義和20世紀90年代“新經(jīng)濟”的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生透過歷史現(xiàn)象分析歷史本質(zhì)的能力。羅斯福新政中的國家全面干預(yù)經(jīng)濟的政策對美國產(chǎn)生了深遠的影響，二戰(zhàn)后，美國針對經(jīng)濟發(fā)展的時代和情況的變化，對經(jīng)濟政策不斷加