【正文】 資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題及答案注意事項：，滿分為150分。《中華人民共和國教育法》的相關規(guī)定，中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有()答案：A解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定:中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等的享有受教育機會。對東東所受傷害應承擔賠償責任的主體是()答案：A解析：《學生傷害事故處理辦法》明確規(guī)定：學生傷害事故的責任，應當根據(jù)相關當事人的行為與損害后果之間的因果關系依法確定。因此，答案為D。選項D藍天猿人是在陜西省藍田縣。從四個選項的圖形判斷上，只有A選項像 饅頭?！磅砭稀本褪侵腹湃艘阅_蹴、蹋、踢皮球的活動，類似今日的足球。，特別鍛煉觀察和思考能力，下列選項中，填入數(shù)列“1()、19”空缺處的數(shù)字，正確的是()答案：B解析：本題屬于數(shù)字推理，主要考查遞推數(shù)列。師：這是什么地方呀?幼：新華書店。一天午餐過后，小朋友們都在認真的看書。(3)體現(xiàn)了“教書育人”。她逐漸失去了原本有的“赤子之心“，導致了個人欲望的極端膨脹。解析：(1)答出社會1分，社會規(guī)律1分，正常的文化只秩序1分，受到懲罰1分。(2) 篩選關鍵詞：材料中并非所有內(nèi)容都可以延伸為自己的觀點，首先要捕捉材料的核心內(nèi)容，也就篩選出關鍵詞。問題倒是解決了，但成本太高，這是一般公司難以承受的。②求知欲，好奇心這是人的永恒的，不可改變的特性。四類文(2010)偏離題意、中心不明或立意不當、沒什么內(nèi)容、感情虛假、結(jié)構混亂、語病多、字跡難辨。后來李四光走遍了全中國山川河流，作了大量的考察與研究，終于斷定這些怪石是冰川的浮礫，是第四紀冰川的遺跡。3. 選材【創(chuàng)意】：找出創(chuàng)新創(chuàng)意改變生活的例子即可。1. 審題(1) 審文體——論說文。再次，他在生死 簿中勾掉自己的名字，獲得時間上的自由。孫悟空對精神自由的追求是被喚醒的，原來他只有對空間自由和時間自由的追求，但一旦上了天庭，孫悟空就變化了，他有對“名”的追求，原來他是沒有追求 “名”的意識的，你叫他美猴王也罷，叫他悟空也罷，什么都行。(2)體現(xiàn)了“關愛學生”。另外，對于孩子的識字問題，沒有積極主動鼓勵孩子學習，而是采用放棄活動以及孩子跟讀的方式都沒有尊重、愛護孩 子。因此本題選擇D選項。ACD選項都需要單擊鼠標右鍵彈出菜單或者在菜單欄進行相應操作。除了觀測星象外，還有表達圖騰崇拜的意味，其崇拜對象()答案：A解析：山岳臺又稱觀象臺，是古代西亞人崇拜山岳、崇拜天體，觀測星象的塔式建筑物。如果到了下午，這種云仍 孤立地只在天腳邊出現(xiàn)，沒有發(fā)展成大塊的云，表明局部地區(qū)的熱力對流不旺盛，大氣比較穩(wěn)定，云不能再發(fā)展，預兆天氣將保持晴朗。北京周口店龍骨山遺址的原始人，考古學上稱其是()答案：A解析：在北京周口店，我國發(fā)現(xiàn)了兩個階段的原始人遺址。因此A選項表述錯誤。該教師行使的權利是()答案： C解析：民主管理權即：對幼兒園教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議等，符合題干表述。該幼兒園的做法()，忽視了幼兒教育的生活化，忽視了幼兒教育的均衡化，提升了幼兒的語言能力，打牢了幼兒的知識基礎答案：A解析：幼兒園教育強調(diào)保教結(jié)合，過早呈現(xiàn)沒有生活常識相銜接的唐詩，不契合兒童的認知方式，違背了保教結(jié)合的原則，因此答案是A。小明興高采烈地奔向老師，舉起手里的作品向老師炫耀，可是老師瞟了一眼說：“看你做的是什么呀，難看死了。為此，帶班教師萬某不允許其參加幼兒園的各種文藝活動，以防其破壞活動秩序。，下列說法正確的是()答案：C解析：幼兒園是我國基礎教育的有機組成部分，是我國學校教育制度的基礎階段。趙老師當眾挑選“好的作品”，并將“不好的作品”丟在了廢紙簍里。于1853年成為倫敦慈善醫(yī)院的護士長。、科教片、故事片、美術片四大類，下列選項中，主要運用繪畫或其他造型藝術來表現(xiàn)生活的是()答案：D解析：紀錄片是以真實生活為創(chuàng)作素材，以真人真事為表現(xiàn)對象，并對其進行藝術的加工與展現(xiàn)的，以展現(xiàn)真實為本質(zhì)，并用真實引發(fā)人們思考的電影或電視藝術 形式?！?，烈火焚身若等閑。，包含在“沒有學會分享，就不能感受更多快樂”中的是()，就能感受更多快樂，也未必感受更多快樂，是因為沒學會分享，才能感受更多快樂答案：D解析：本題屬于翻譯推理，主要考查條件關系。因此，教師需要相信孩子，給與孩子期望，多表揚孩子、鼓勵孩子?！绷掷蠋煂π∥跽f：“浩浩不是故意的，你就原諒他吧。若“為人師表”分析錯誤，扣四分?！皞€體人”一旦步入社會，就不可能再有絕對的自由自在，不可能再為所欲為了。三、作文題閱讀下面的材料，按要求作文。恰到好處的留白——給生活余下一份想象空間(說留懸疑、留想象空間的妙處)。只有少數(shù)人為美化生活作出了貢獻。終于有一天，吳王看到了勾踐忠誠的表現(xiàn)，而釋放他回到越國。勾踐正是因為抓住了這次機遇，才使得自己報仇雪恨，滅掉了吳國。作者：奧修 出處：《奧修傳》②創(chuàng)意來自于強調(diào)日常生活中細微的美麗事物。② 從好奇心角度：讓好奇之花盛開。當時想在報紙上打廣告，但廣告要怎么寫才能引起人