【正文】 自信心。選擇一項：“恩物”“單元積木”（ ）。選擇一項：題目88.（ ）的幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，更多的興趣在于材料的運動過程，建構(gòu)的目的性很不明確，往往先做后想，隨時改變主意，不能按照一定的目的做下去。、近水源，便于幼兒在活動中自由取、換水，更重要的采光要好，便于保護幼兒視力。選擇一項：答案：ABCDA BCAAB第六章題目1，要注意選擇的玩具對幼兒來說，都應(yīng)該在某種程度上促進幼兒某一個方面如身體、智力或情感上的發(fā)展。無功利目的。（3和4表現(xiàn)出較少的社會性特點，稱為非社會性游戲）游戲提供了幼兒社會交往的機會，在游戲中熟悉周圍的人和事，了解他人的想法、行為和情感。 (3)在整個過程中，幼兒游戲態(tài)度積極，堅持性好，主動性強，能自主推動進程的發(fā)展。三、 案例分享（空）四、 期末大作業(yè)，舉例論述如何理解和實現(xiàn)“幼兒園以游戲為基本活動”。一般地講，情景轉(zhuǎn)變可作為象征性游戲發(fā)生的標(biāo)志，它也是以物代物、以人代人得以進行的前提u情景轉(zhuǎn)變在1 。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。，具體論述幼兒象征性游戲發(fā)展的特點。自作材料方法：制作出一片草地，和小兔創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。5歲多6歲能進行簡單的規(guī)則游戲。（前兩種不必寫，真正屬于游戲行為的只有后四種）（3）獨立游戲。這并非是把幼兒作為游戲活動的主人，而是活動的被動參與者。選擇一項：，而是憑興趣使用玩具，能夠按照角色要求行動，做出符合游戲角色身份所需要的動作，或者為游戲自制玩具，能夠相互協(xié)調(diào)角色之間的關(guān)系題目77.（ ） 年齡段的幼兒以無意注意為主，角色游戲隨意性較強，主題沒有明確的目的，會時時轉(zhuǎn)換自己的游戲角色。選擇一項：題目6（ ）。這種情況表示幼兒的游戲處在（ ）。選擇一項：答案：BDCAC BACDB第二章（ ）。他們可以一會兒是“媽媽”，一會兒是“教師”，一會兒是“炊事員”等，這體現(xiàn)了幼兒游戲的（ ）。，但兩者沒有交叉。選擇一項：題目童話、舞蹈等文藝作品的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒進行扮演的游戲。選擇一項：題目4，幼兒因爭搶玩具而發(fā)生打罵，或者玩一些“死”、“上吊”、“暴力”等內(nèi)容的游戲時，教師可以使用（ ）。選擇一項：題目44.（ ）是角色游戲的主要特點。這在玩教具的制作中，使用的是（ ）加工方法。幼兒02歲時，沒有同任何事物或任何人進行游戲，在房間里閑蕩或跟隨成人。在游戲中學(xué)習(xí)如何與別人友好相處，掌握交往的規(guī)則，學(xué)習(xí)謙讓、合作等社會交往技能，更理解社會角色的特征。游戲內(nèi)容和情節(jié)變得更加豐富多彩。以游戲為基本活動，還必須保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動的時間。從角色扮演的發(fā)生、發(fā)展過程來看，它是循著角色行為一角色意識一角色認(rèn)識的途徑發(fā)展的。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。在23歲之間幼兒出現(xiàn)真正的以物代物，但此時幼兒的以物代物對具體情境的依賴性太強。實現(xiàn)幼兒園以游戲為基本活動，要求教師科學(xué)合理地安排一日生活插動，給幼兒提供各種游戲的機會E要求教師具備發(fā)現(xiàn)、分析指導(dǎo)幼兒游戲的意識和能力，變幼兒被動的學(xué)習(xí)為主動的需要。：此時，我們老師要做個有心人,教師要巧妙地融入配合扮演成“調(diào)解員”，給他們一些建議，可以讓“爸爸”、“媽媽”去“超市”買，也可以去“飯店”