教育公共基礎(chǔ)知識大綱(留存版)
【正文】 問題的歷程、影響學(xué)生解決問題的主要心理因素、學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)（五）品德與道德的界定、品德的心理結(jié)構(gòu)、科爾伯格品德發(fā)展階段的理論、道德教育的基本觀點五、影響學(xué)習(xí)的心理因素（一）學(xué)習(xí)動機(jī)的概念、學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的影響、學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)（二）歸因與歸因方式、維納的歸因理論、歸因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的影響、引導(dǎo)合理歸因（三）注意的含義、學(xué)生注意的組織與培養(yǎng)六、個別差異與教育（一）人格差異的含義、人格差異與教育（二）認(rèn)知風(fēng)格差異的含義、場依存與場獨立、整體性策略與系列性策略、內(nèi)傾與外傾（三）學(xué)困生的含義、學(xué)困生與優(yōu)生知識水平的差異、學(xué)困生的教育措施七、學(xué)生心理健康教育（一）心理健康的含義、學(xué)校心理健康教育工作的意義、學(xué)校實施心理健康教育的途徑（二）學(xué)校心理健康教育的基本內(nèi)容和具體方法第三部分 請考生重點掌握以下知識內(nèi)容。（四）教書育人 教師職業(yè)道德一、教師職業(yè)道德概述（一）教師職業(yè)道德的含義和結(jié)構(gòu)（二）職業(yè)道德在教師素養(yǎng)中的地位、教師職業(yè)道德的功能與作用（三）教師職業(yè)道德的特點二、中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范（一）愛國守法（二）愛崗敬業(yè)（三）關(guān)愛學(xué)生 四川省中小學(xué)公開招聘教師教育公共基礎(chǔ)筆試和復(fù)習(xí)大綱本大綱僅供參加四川省
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