【正文】 體現(xiàn)在四個方面：主動性研究、 _______、_______ 和社會文化研究。A．測驗法B．觀察法C．實驗法D．調(diào)查法3．（ ）是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。第二，注重創(chuàng)造性個性的塑造。3 在課堂教學(xué)時，教師的 教學(xué)監(jiān)控 能力是其教學(xué)能力的核心。1在中學(xué)生人格發(fā)展的過程中，隨著年齡的增長， 同伴 的影響在某種程度上甚至超過父母的影響。2 心智技能的形成通常經(jīng)歷原型定向、 原型操作 和原型內(nèi)化三階段。3簡述心理輔導(dǎo)中常用的行為改變方法。(1)發(fā)散思維訓(xùn)練。A．主動性研究B．反思性研究C．合作性研究D．社會文化研究9．調(diào)查法中技術(shù)性最強(qiáng)的方法是（ ）。2．B。9．A。廣義的教育心理學(xué)是指研究教育實踐中各種心理與行為規(guī)律的科學(xué)。50年代，程序教學(xué)和教學(xué)機(jī)器的興起，同時信息論的思想等成果也影響和改變了教育心理學(xué)的內(nèi)容。布魯納總結(jié)教育心理學(xué)十幾年的成果主要表現(xiàn)在以下四個方面：主動性研究、反思性研究、合作性研究和社會文化研究。這一時期特點：著作內(nèi)容多是以普通心理學(xué)的原理解釋實際的教育問題，主要是一些有關(guān)學(xué)習(xí)的資料。5．ABC。解析：1879年w四、名詞解釋1．教育心理學(xué)2．學(xué)習(xí)過程3．自然實驗法4．教學(xué)過程五、簡答題簡述教師在學(xué)與教過程中的地位。A．教學(xué)內(nèi)容B．教學(xué)媒體C．教學(xué)環(huán)境D．評價/反思過程6．教育心理學(xué)成熟時期比較注重結(jié)合教育實際，注重為學(xué)校教育服務(wù)。 (3)鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神。3 在師生關(guān)系上，教師應(yīng)扮演學(xué)生父母、長者、朋友和___管理員___的角色。維納發(fā)現(xiàn)人們常將成敗活動的歸因主要歸之于:能力、努力、任務(wù)難易、 運(yùn)氣好壞 、身心狀態(tài)和外界環(huán)境六個方面。2人們對越熟悉的事物，越難靈活地想到可能的新用途，這種心理現(xiàn)象被稱之為功能固著。三、簡答題：本大題共6小題，每小題5分，共30分。 (4)重視非邏輯思維能力。（ ）思潮掀起一場教育改革運(yùn)動。六、論述題試述西方教育心理學(xué)的發(fā)展過程。馮特在德國萊比錫大學(xué)建立第一個研究心理學(xué)的實驗室，這一事件是心理學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志。解析：心理學(xué)研究的基本任務(wù)是探索心理現(xiàn)象的事實、本質(zhì)、機(jī)質(zhì)和規(guī)律。（2）發(fā)展時期（20世紀(jì)20年代到50年代末）這一時期的教育心理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個階段：20世紀(jì)20年代以后．西方教育心理學(xué)吸取了兒童心理學(xué)和心理測驗方面的成果，大大地擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。此外，80年代后期信息技術(shù)教育應(yīng)用的研究達(dá)到了一個新的水平。40年代，有關(guān)兒童的個性和社會適應(yīng)以及生理衛(wèi)生問題進(jìn)入了教育心理學(xué)領(lǐng)域。三、填空題1．教材 課程 2．社會 3．反思性研究 合作性研究 4．評價/反思過程 5．應(yīng)用四、名詞解釋1．教育心理學(xué)：教育心理學(xué)可以從廣義和狹義兩個方面來理解。解析：四方面有各自的研究范疇，主動性研究是研究如何使學(xué)生主動參與教與學(xué)過程；反恩性研究是研究學(xué)生從內(nèi)部理解所學(xué)內(nèi)容的意義；合作性研究是研究如何使學(xué)生共享學(xué)與教的過程中所涉及的人類資源；社會文化研究是研究社會文化背景如何影響學(xué)習(xí)過程