【正文】 3． 文言文翻譯技巧 。 例：用現(xiàn)代漢語說出下面句子的意思 。 在作答時要注意語言文字的總結(jié)概括 ， 結(jié)合主要詞句 ， 用簡潔的語言準(zhǔn)確地概括出文章題干所問問題 。 啟示感悟類題目 ， 往往設(shè)計問題時都有 “ 你得到什么啟示 ”“ 你是如何看的 ”“ 談?wù)勀愕目捶?” 等等 ， 因此在解答時 ， 先回答 “ 我得到什么啟示 ”“ 我認為 …… ”等 ， 再按順序?qū)懗鲎约旱膸c感受或理由 。 1． 下列各組語句中 ， 加點詞的意義和用法相同的一項是 ( ) A． 亦我所欲也 是進亦憂 (范仲淹 《 岳陽樓記 》 ) B． 舍魚而取熊掌者也 屋舍儼然 (陶淵明 《 桃花源記 》 ) C． 所惡有甚于死者 于廳事之東北角 (林嗣環(huán) 《 口技 》 ) D． 所識窮乏者得我與 一狼得骨止 (蒲松齡 《 狼 》 ) 【 答案 】 A 【 解析 】 本題以詞義的選擇來檢測文言實虛詞的用法和含義 。 考點 3：理解文言內(nèi)容。 故余雖愚 ， 卒獲有所聞 。 【 答案 】 (1)等到他高興了 ， (我 )才又向他請教 。 首先 ， 文章一開始就點出了一點 “ 余幼時即嗜學(xué) ” ， 可以看出宋濂很熱愛學(xué)習(xí) 。 ” (《 為政 》 ) (三 ) 子曰： “ 學(xué)而不思則罔 ， 思而不學(xué)則殆 。 復(fù)習(xí)學(xué)過的知識 ， 能夠從中有新的體會或發(fā)現(xiàn) ， 就可以做老師了 。 朔氣傳金柝 ， 寒光照鐵衣 。 策．勛十二轉(zhuǎn) ____ ____________________ _ _ __ _ _ 文告、文書 粘、貼。 或王命急宣 ， 有時朝發(fā)白帝 ， 暮到江陵 ， 其間千二百里 ， 雖乘奔御風(fēng) ， 不以疾也 。 ③ 雖乘奔御風(fēng) ， 不以疾也 。 ????? 無絲竹 之．亂耳 ______ ______________________ ____________何陋 之．有 ________________________ 彈奏 調(diào)理、調(diào)解等 身體 外形，形狀 用在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯 賓語前置的標(biāo)志，不譯 4 ．解釋下列句中加點的活用詞。 予謂菊 ， 花之隱逸者也；牡丹 ， 花之富貴者也；蓮 ， 花之君子者也 。 蓮花 ， 是花中的君子 。 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 ， 遂反溯流逆上矣 。 然則天下之事 ， 但知其一 ， 不知其二者多矣 ， 可據(jù)理臆斷歟 ？ (七 )古文二則 [七下 近 5年未考 ] 伯牙善鼓琴 伯牙善鼓琴 ， 鐘子期善聽 。 ② 善哉 ！ 洋洋兮若江河 ！ 好啊 ！ 水勢浩蕩的樣子像江河 ！ ③ 伯牙游于泰山之陰 ， 卒逢暴雨 ， 止于巖下 。 郢人堊 慢．其鼻端若蠅翼 ____ ________ __ __ __ 8 ．解釋下列句中加點的多義詞。 自康樂以來 ， 未復(fù)有能與其奇者 。 【鞏固練習(xí)】 4 ．解釋下列句中加點的詞。 日光下澈 ， 影布石上 ， 佁 然不動； 俶 爾遠逝 ， 往來翕忽 ， 似與游者相樂 。同 “ 徹 ” 3 ．解釋下列句中加點的古今異義詞。 伐竹取道 ， 下見小潭 ， 水尤清冽 。 庭下如積水空明 ， 水中藻 、 荇交橫 ， 蓋竹柏影也 。 兩岸石壁 ， 五色交輝 。 ’自夫子之死也 ， 吾無以為質(zhì)矣 ， 吾無與言之矣 。 ????? 游于泰山 之．陰 ________________乃援琴而鼓 之． ______________子 之．聽夫 ________________________________ ___ ?????游 于．泰山之陰 ____________吾 于．何逃聲哉 ____________ 突然。 ④ 如其言 ， 果得于數(shù)里外 。 一老河兵聞之 ， 又笑曰： “ 凡河中失石 ， 當(dāng)求之于上流 。 (蓮的莖 )中間貫通 ， 外形挺直 ， 不牽牽連連 ， 不枝枝節(jié)節(jié) ， 香氣遠播 (就 )更顯清香 ， 潔凈地直立在那里 。 (五 )愛蓮說 [七下 2022年中考已考 ] 水陸草木之花 ， 可愛者甚蕃 。 【 特殊句式 】 倒裝句： “ 何陋之有 ” ， 賓語前置 。 ① 自非亭午夜分 ， 不見曦月 。 (三 )三峽 [七上 近 5年未考 ] 自三峽七百里中 ， 兩岸連山 ， 略無闕處 。 ① 雙兔傍地 走． 古義： ____ __ 今義： ____ ____ ② 木蘭 不用． ．尚書郎 古義： ____ __________ 今義： ____ ________ 粘、貼。 東市買駿馬 ， 西市買鞍韉 ， 南市買轡頭 ， 北市買長鞭 。這個意義后寫作 “ 悅 ” 通 “ 惘 ” ，迷惑 這里指志同道合的人 朋友 可以憑借 表同意 4 ．解釋下 列句中加點的多義詞。 考點 8：擴展延伸。 【 答題技巧 】 理解文章的內(nèi)容 ， 掌握對比寫作手法的作用 ， 根據(jù)題目要求概括要點 。 【 答題技巧 】 首先要熟記文言文常用實詞的意義和用法 ， 再結(jié)合具體的語境進行理解 。 既加冠 ， 益慕圣賢之道 。 然后抓句子翻譯的關(guān)鍵詞 ， 最后注意句式 ， 翻譯后的句子要通順 。 非獨賢者有是心也 ， 人皆有之 ， 賢者能勿喪耳 。 此類題目的解答 ， 要求考生既要挖掘出文章所蘊含的意義 ， 又要結(jié)合自己的思想和生活實際來談 。 在分析信息點時 ， 要注意準(zhǔn)確翻譯 ， 當(dāng)然并不是完全都翻譯過來 ， 此時需抓住重點 ， 即對文意理解容易產(chǎn)生分歧的地方要仔細閱讀 。 (2)刪：去掉多余 、 累贅的成分 ， 使句子簡潔 。 (《 童趣 》 ) ③ “何 …… 為 ” ：相當(dāng)于 “ 為什么要 …… 呢 ”“ 為什么會 …… 呢 ” 。 常見的有主語省略 、 謂語省略 、 賓語省略和介詞省略 ， 有時也省略數(shù)量詞和定語等 。 謂語前置 ， 表強調(diào)的意味 ， 可譯為 “ 你太不聰明了 ” 。 考點三：句子翻譯 1． 緊抓關(guān)鍵詞 。 如： “過而能知 ， 可以為明 ”中的 “過 ”字 ， 如果能聯(lián)想到 《 生于憂患 ， 死于安樂 》中 “人恒過 ， 然后能改 ”的 “過 ”的意思 ， 就能理解該句中 “過 ”的意思為 “犯錯 ”。 3． 結(jié)合選段 ， 說說諸葛亮是一個怎樣的人 。 二 、 [2022遵義 ] 《 出師表 》 節(jié)選 諸葛亮 先帝知臣謹(jǐn)慎 ， 故臨崩寄臣以大事也 。 予謂菊 ， 花之隱逸者也；牡丹 ， 花之富貴者也；蓮 ， 花之君子者也 。 今當(dāng)遠離 ， 臨表涕零 ， 不知所言 。 子孫常蔬食步行 ， 故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè) ， 震不肯 ， 曰： “ 使后世稱為清白吏子孫 ， 以此遺之 ， 不亦厚乎 ！ ” 1 ．解釋下列句中加點的詞。 如果我們知道某個虛詞的基本用法和意義 ， 在閱讀和解題時 ， 就可將它的每個用法代入句子中去理解 ， 挑選其中講得通的一項 ， 從而獲得正確答案 。 例：此則岳陽樓之大觀也 。 A． 用介詞 “ 于 ” 組成的介賓短語在文言文中大都后置 ， 譯成現(xiàn)代漢語時 ， 除少數(shù)譯作補語外 ， 大多數(shù)都要移到動詞前作狀語 。 (《 口技 》 ) ⑤ 省略介詞 。 (3)特殊句式的翻譯也要按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范加以調(diào)整 ， 力求通順 。 (1)閱讀文言選段 ， 把握主要內(nèi)容 。 (2)鑒賞分析類 。 一 、 [2022貴陽 ] 魚我所欲也 《 孟子 》 魚 ， 我所欲也；熊掌 ， 亦我所欲也 。 考點 1：理解常見的文言虛詞。 考點 4：文言遷移。 同舍生皆被綺繡 ， 戴朱纓寶飾之帽 ， 腰白玉之環(huán) ， 左佩刀 ， 右備容臭 ， 燁然若神人；余則 缊 袍敝衣處其間 ， 略無慕艷意 ， 以中有足樂者 ， 不知口體之奉不若人也 。 考點鏈接：見 “考點 2：翻譯文言語句 ”。 考點 7：篩選提取信息。 【 特殊句式 】 “ 不亦 …… 乎 ” ， 表示反問 。 (二 )木蘭詩 [七上 近 5年未考 ] 唧唧復(fù)唧唧 ， 木蘭當(dāng)戶織 。 爺娘聞女來 ， 出郭相扶將；阿姊聞妹來 ， 當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來 ， 磨刀霍霍向豬羊 。 不遠萬里奔赴戰(zhàn)場 ， 像飛一樣地跨過一道道關(guān) ， 越過一座座山 。 【鞏固練習(xí)】 1 ．解釋下列句中加點的詞。 斯是陋室 ， 惟吾德馨 。 苔痕碧綠 ， 長到階上；草色青蔥 ， 映入簾中 。 ① 可愛者甚 蕃． ____ __ ② 予．獨愛蓮之出淤泥而不染 ____ __ ③ 予獨愛蓮之出淤泥 而．不染 ____ ________________ ④ 濯．清漣而不妖 ____ ____ ⑤ 不可褻玩 焉． ____ ________________ ⑥ 陶后鮮有 聞． ____ ____ 多 我 表轉(zhuǎn)折的連詞，卻 洗滌 句末語氣詞，不譯 聽說 2 ．解釋下列句中加點的古今異義詞。 思想感情：不慕名利 、 潔身自好 ， 要在污濁的世間保持高潔的品格和堅貞的節(jié)操 。 閱．十余歲 古義： ____ ____ ____ 今義： ____ __ 3 ．解釋下列句中加點的多義詞。 初為霖雨之操 ， 更造崩山之音 。 ” 真正的 “ 知音 ” 是指能彼此了解 ， 心心相印 ， 心意相通的人 。 ② 嘗試為寡人為之 。 兩岸的石壁 ， 色彩斑斕 ， 交相輝映 。 ② 懷民亦未寢 ， 相與步于中庭 。 同游者：吳武陵 ， 龔古 ， 余弟宗玄 。 【 重點詞語 】 尤 、 冽 、 西 、 近 、 空 、 斗 、 蛇 、 犬牙 、 凄 、 寒 、 以 、 清 、 可 、樂 、 為 、 從 、 居 、 小生 。 ③ 何夜無月 ？ 何處無竹柏 ？ 但少閑人如吾兩人耳 。 清晨的薄霧將消散 ， 猿猴和鳥的聲音此起彼伏；太陽快要落山了 ， 潛游水中的魚競相跳出水面 。 ③ 自夫子之死也 ， 吾無以為質(zhì)矣 ， 吾無與言之矣 。 匠石運斤成風(fēng) ， 聽而斫之 ， 盡堊而鼻不傷 。 伯牙乃舍琴而嘆曰： “ 善哉 ，善哉 ， 子之聽夫 ！ 志想象猶吾心也 。 棹．?dāng)?shù)小舟 ____ ____________________ 經(jīng)歷 讀 被 形成 是 代詞，代這件事 代詞，代石獸 結(jié)構(gòu)助詞，的 像 按照 名詞活用作動詞，劃船 5． 翻譯下列句子 。 閱十余歲 ， 僧募金重修 ，求石獸于水中 ， 竟不可得 ， 以為順流下矣 。 ????? 水陸草木 之．花 ________________予獨愛蓮 之．出淤泥而不染 __________________ ________________ 4 ．解釋下列句中加點的活用詞。 沒有 (嘈雜的 )樂聲擾亂雙耳 ， 沒有官府的公文勞累身心 。 談笑有鴻儒 ， 往來無白丁 。 略無 闕．處 ____ __ _ _ __ _ _ ______ 3 ．解釋下列句中加點的古今異義詞。 雄兔兩只腳時常動彈 ， 雌兔兩只眼時常瞇著 。 出門看火伴 ， 火伴皆驚忙：同行十二年 ， 不知木蘭是女郎 。 問女何所思 ， 問女何所憶 。 【 成語積累 】 溫故知新；三人行 ， 必有我?guī)?。 5． 思索作者的求學(xué)經(jīng)歷 ， 就你感受最深的一點 ， 談?wù)勊@得的啟示 。 【 解析 】 本題考查對文言文內(nèi)容的理解 。 1． 解釋下列句子中加點的詞 。 二 、 [2022安順 ] 送東陽馬生序 ① 余幼時即嗜學(xué) 。 2． 下列句子翻譯有誤的一項是 ( ) A． 故不為茍得也 所以我不做茍且偷生的事 B． 賢者能勿喪耳 賢人能夠不丟掉罷了 C． 呼爾而與之 沒有禮貌地吆喝著給他 D． 鄉(xiāng)為身死而不受 鄉(xiāng)鄰因害怕死亡而不接受 【 答案 】 D 【 解析 】 本題考查以句子翻譯的選擇來檢測翻譯文言句子的基本能力 。 生 ，亦我所欲也；義 ， 亦我所欲也 。 這就要求考生首先要讀懂兩篇文章內(nèi)容 ， 然后在此基礎(chǔ)上找出兩文所表達的思想感情的異同之處 。 (2)分析題目要求 ， 鎖定答題區(qū)域 。 (1)信：要求準(zhǔn)確表達原文意思 ， 不增 、 不漏 、 不歪曲 。 (《 三峽 》 ) (4)固定句式 。 ” 此句為介賓結(jié)構(gòu)后置 ， 正常語序應(yīng)為： “ 能于市朝謗譏 ” ， 將介賓結(jié)構(gòu)“ 于市朝 ” 后置 。 例：斯是陋室 ， 惟吾德馨 。 然后一一代入相應(yīng)句中迚行理解和篩選 。 (4分 ) ① 故人知君 ， 君不知故人 ， 何也 ？ ② 使后世稱為清白吏子孫 ， 以此遺之 ， 不亦厚乎 ！ 【 答案 】 ① 我理解你 ， 你卻不了解我 ， 這是為什么呢 ？ ② (我要 )讓后代被稱作清官的子孫 ， 用這個來饋贈給他們 ， 不也是很優(yōu)厚的嗎 ！ 3． 本文寫了楊震的哪兩件事 ？ 表現(xiàn)