【正文】 、傾訴、情趣等。如果是簡單地套用或襲用別人的東西，或脫離當前的實際，不敢正視現(xiàn)實，就很難引起讀者的興趣。 我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應付一切。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。像 《 變色龍 》 中的奧楚蔑洛夫一樣趨炎附勢、看風使舵；像 《 我的叔叔于勒 》 中的菲利普夫婦一樣自私自利、唯利是圖。我坐在桌邊，埋頭吃飯。不料，接連幾天我都碰到了那個老太太，還是那個打扮，還是那個理由 …… 拉回思緒，卻見老頭正和服務員說著什么。情節(jié)逼真，讓人有宛如親臨?！?爺爺 ， 給您 ！ ” 說完 ， 飛快地把面包塞進了他懷里 。倒霉！我心里閃過一絲厭惡 —— 又碰上了乞丐。我茫然地走入雨中，任憑雨水肆意地侵襲著我，我的心也漸漸地隨雨水而去 …… 當我拖著渾身的泥濘出現(xiàn)在岔路口時，驀地，我透過雨幕看到一個熟悉的身影在路口焦急地張望著，頓時我明白了 ……” 此文中，小作者避開了雨天送傘千篇一律的敘寫，巧妙地改為雨天不送傘，相同的選材，不同的表達效果。如 2022年黑龍江省中考作文以“自然”為話題，我們會聯(lián)想到自然環(huán)境的惡化，想到環(huán)保的重要。原文立意深刻的地方在于由老王個人擴展到不幸者這個群體上，表現(xiàn)了人道主義精神應關心到每一個不幸者這個主題，由點到面，主旨馬上深化了。 如 《 走一步，再走一步 》 一文結尾： “我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。 立意即寫作意圖要緊扣時代的脈搏，充分反映新人新事、新思想、新風貌。如：歌頌真、善、美，抨擊假、丑、惡，提倡以人為本、愛國、誠信、環(huán)境保護、無私奉獻等。 ” 最后一句“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”由花的經(jīng)歷聯(lián)想到人的命運，深化了中心。 ” 文中畫線句如果改為“我漸漸明白：那是我對老王的愧怍”。但寫作時切入口太大勢必會空洞、膚淺、雜亂。如以“愛”為話題的作文，學生會聯(lián)系到母愛、父愛。不知幾時，老頭竟站到了我身邊。冷臉