【正文】 高級技能型人才為目標，注重設計構思和設計技能的基本訓練，突出學生的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。比如學習輪系時，我以古人設計的指南車和計里鼓車為例子，講完后讓學生或獨立完成或自由組合，對指南車和計里鼓車進行改進，引導學生進行創(chuàng)新構思，學生非常感興趣，學習積極性很高，提交了一些有創(chuàng)意的構思方案?，F(xiàn)在，以多媒體技術為代表的現(xiàn)代教育手段廣泛應用于教學中?？傊?，《機械設計基礎》是從生產(chǎn)實踐中發(fā)展起來，而又直接為生產(chǎn)實踐服務的學科。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。每次上完課我都給學生布置與生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系的課外作業(yè)。正如一位哲人所說：兩個蘋果互相交換還是兩個蘋果，兩種思想互相交流卻能激發(fā)新的思想。教師要把握好答問對象，讓各層次的學生都能表現(xiàn)自己，均有回答問題獲得成功的機會，感受成功的喜悅，增強學習興趣的穩(wěn)定性，變要我學為我要學。.. .. .. ..德州職業(yè)技術學院第三屆優(yōu)秀論文評選參評論文 淺談在《機械設計基礎》教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力作者姓名 劉有芳 系部 機械系 教研室 機械模具 淺談在《機械設計基礎》教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力摘 要：《機械設計基礎》是高職高專機械類各專業(yè)重要的技術基礎課，是培養(yǎng)學生綜合應用所學知識分析和解決工程實際問題、具有創(chuàng)造性思維和設計能力的重要課程。二、靈活運用教材處理知識點，使教學內(nèi)容符合學生實際現(xiàn)用教材理論內(nèi)容多，有些內(nèi)容不太符合學生實際，一些舉例離學生的生活和生產(chǎn)實際較遠，學生不易理解。師生之間、學生之間的多邊交流是引發(fā)學生認識突變、進而閃現(xiàn)創(chuàng)新思維的基礎。講完四桿機構，我讓學生去學校旁邊的工地觀察起重機、挖掘機、攪拌機、翻斗車等機器的工作，掌握不同四桿機構的