【正文】 存在 。 主動為國分憂 ， 勇?lián)厝?， 與國家共渡難關(guān) ， 是我們義不容辭的責(zé)任 。 明確指出題目中的觀點是否正確 ， 不能似是而非 ， 含混不清 。 ” 許多同學(xué)不同意小明的說法 ， 你同意嗎 ？ 為什么 ？ 【 解析 】 要想回答好此類問題 ， 必須正確認識責(zé)任 、 權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系 。 否則 ， 容易漏掉要點 。 【 答案 】 C 【 思維點悟 】 做此類時政材料分析題時 ， 首先要仔細閱讀材料 ，思考背景材料與設(shè)問之間的內(nèi)在聯(lián)系 ， 準確把握試題的設(shè)問方向 。 不久 ， 又有七名員工提出辭呈 。 解答這類試題要特別注意轉(zhuǎn)折是否正確 ， 如果轉(zhuǎn)折不當 ， 就會造成觀點錯誤 。 【 易錯點分析 】 不是承擔(dān)所有的責(zé)任都有回報 ， 有些責(zé)任不是我們自己愿意選擇的 ， 但是作為有社會責(zé)任感的人都要負責(zé)任。 (2)只有對自己負責(zé)的人 ， 才有資格 、 有信心 、 有能力承擔(dān)起對他人 、對社會的責(zé)任 。 何承擔(dān)起對國家和社會的責(zé)任 ？ (國家興亡 ，匹夫有責(zé) ，這對我們有什么要求 ？ ) (1)在做好自己本職工作的同時 ， 要胸懷天下 ， 承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任 ， 共同營造 “ 我為人人 ， 人人為我 ” 的社會氛圍 。 (3)人生的價值在于奉獻 。 因此 ， 在社會的舞臺上 ， 每個人都在扮演不同的角色 ，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任 。 ③ 如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 、對自己負責(zé) ， 你就永遠無法長大成人 。 同時 ， 個體也只有緊緊地依靠集體 ， 才能有無窮的力量 。 (4)青少年要肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任 ， 積極投身中國特色社會主義偉大事業(yè) ， 讓青春煥發(fā)出更加絢麗的光彩 。 第二步 ， 析 —— 分析事理 。 承擔(dān)責(zé)任 ， 往往伴隨著獲得回報的權(quán)利 ， 但同時也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù) 。 高頻考點三 個人利益與集體利益的關(guān)系 例 4 相傳 ， 佛祖曾經(jīng)考問他的弟子： “ 一滴水怎樣才能不干涸 ？ ” 弟子答不上來 ， 佛祖說： “ 把它放進大海中去 。 其次要聯(lián)系教材知識點 ， 選取最佳結(jié)合點 。 高頻考點四 承擔(dān)對社會的責(zé)任 例 5 四名剛剛大學(xué)畢業(yè)的年輕人 ， 為抵制制作美化侵略戰(zhàn)爭的電腦游戲軟件 ， 憤然向外資公司提交辭職申請 。 【 易錯點分析 】 這是一道轉(zhuǎn)折關(guān)系類辨析題 。本題主要考查學(xué)生對我們周圍存在的有奉獻精神的人做法的正確認識 ， 這些人