【正文】 存在 。 主動(dòng)為國(guó)分憂 ， 勇?lián)厝?， 與國(guó)家共渡難關(guān) ， 是我們義不容辭的責(zé)任 。 明確指出題目中的觀點(diǎn)是否正確 ， 不能似是而非 ， 含混不清 。 ” 許多同學(xué)不同意小明的說(shuō)法 ， 你同意嗎 ？ 為什么 ？ 【 解析 】 要想回答好此類問(wèn)題 ， 必須正確認(rèn)識(shí)責(zé)任 、 權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系 。 否則 ， 容易漏掉要點(diǎn) 。 【 答案 】 C 【 思維點(diǎn)悟 】 做此類時(shí)政材料分析題時(shí) ， 首先要仔細(xì)閱讀材料 ，思考背景材料與設(shè)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系 ， 準(zhǔn)確把握試題的設(shè)問(wèn)方向 。 不久 ， 又有七名員工提出辭呈 。 解答這類試題要特別注意轉(zhuǎn)折是否正確 ， 如果轉(zhuǎn)折不當(dāng) ， 就會(huì)造成觀點(diǎn)錯(cuò)誤 。 【 易錯(cuò)點(diǎn)分析 】 不是承擔(dān)所有的責(zé)任都有回報(bào) ， 有些責(zé)任不是我們自己愿意選擇的 ， 但是作為有社會(huì)責(zé)任感的人都要負(fù)責(zé)任。 (2)只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人 ， 才有資格 、 有信心 、 有能力承擔(dān)起對(duì)他人 、對(duì)社會(huì)的責(zé)任 。 何承擔(dān)起對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任 ？ (國(guó)家興亡 ，匹夫有責(zé) ，這對(duì)我們有什么要求 ？ ) (1)在做好自己本職工作的同時(shí) ， 要胸懷天下 ， 承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任 ， 共同營(yíng)造 “ 我為人人 ， 人人為我 ” 的社會(huì)氛圍 。 (3)人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn) 。 因此 ， 在社會(huì)的舞臺(tái)上 ， 每個(gè)人都在扮演不同的角色 ，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任 。 ③ 如果不能自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 、對(duì)自己負(fù)責(zé) ， 你就永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)大成人 。 同時(shí) ， 個(gè)體也只有緊緊地依靠集體 ， 才能有無(wú)窮的力量 。 (4)青少年要肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任 ， 積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè) ， 讓青春煥發(fā)出更加絢麗的光彩 。 第二步 ， 析 —— 分析事理 。 承擔(dān)責(zé)任 ， 往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利 ， 但同時(shí)也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù) 。 高頻考點(diǎn)三 個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系 例 4 相傳 ， 佛祖曾經(jīng)考問(wèn)他的弟子： “ 一滴水怎樣才能不干涸 ？ ” 弟子答不上來(lái) ， 佛祖說(shuō)： “ 把它放進(jìn)大海中去 。 其次要聯(lián)系教材知識(shí)點(diǎn) ， 選取最佳結(jié)合點(diǎn) 。 高頻考點(diǎn)四 承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任 例 5 四名剛剛大學(xué)畢業(yè)的年輕人 ， 為抵制制作美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的電腦游戲軟件 ， 憤然向外資公司提交辭職申請(qǐng) 。 【 易錯(cuò)點(diǎn)分析 】 這是一道轉(zhuǎn)折關(guān)系類辨析題 。本題主要考查學(xué)生對(duì)我們周圍存在的有奉獻(xiàn)精神的人做法的正確認(rèn)識(shí) ， 這些人