【正文】 于景和情景交融的表現(xiàn)手法。 窈窕淑女， 君子好逑 求之不得， 寤寐思服。 參差荇菜， 左右芼之。 賞析：以蒹葭起興，展現(xiàn)了一幅河上秋色圖，渲染了蕭瑟凄清的氛圍，對詩中所抒寫的執(zhí)著追求、可望難即的愛情，起到了很好的氣氛渲染和心境烘托作用。 賞析：寫詩人相思之苦已到了長夜不眠的程度。而《蒹葭》則選自《詩經(jīng) 如 “ 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑 ” ，以雎鳩鳥相依相戀作比，興起淑女陪君子的聯(lián)想。國風 這里兩個 “ 悠 ” 字，著意加重了感情色彩，把詩人長夜無眠、思緒萬千以及難耐的相思之苦，都深深地表現(xiàn)了出來。 （ 2）所謂伊人，在水一方。 窈窕淑女， 鐘鼓樂之。 悠哉悠哉， 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 二、理解默寫題 名師導練 3. 愛美之心人皆有之，《關(guān)雎》中描寫青年男子對美貌少女表達傾慕之情的句子是 __________________。每章開頭都是寫景，通過蒼涼凄迷的環(huán)境對主人公尋覓而無所得的憂傷凄婉的心境起到了很好的襯托作用，達到了情景交融的藝術(shù)境界。 窈窕淑女， 寤寐求之 求之不得， 寤寐思服。 所謂伊人， 在水一方。 主旨理解 《 蒹葭 》 是 《 詩經(jīng) 》 中歷來備受贊賞的一首抒情詩。 名師導學 詩歌背誦 蒹葭 蒹葭蒼蒼，白露為霜。 名師導學 2. 誦讀賞析 詩歌背誦 關(guān)雎 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，寤寐求之 ” ，又以采荇菜這一行為作比，興起主人公對女子深切的思念和傾慕之情。 參考答案：（這些東西）全都是就著（材料原來的）樣子刻成（各種事物的）形象，各有各的神情姿態(tài)。被列為“‘風’之始”。 賞析：極寫詩人追求、想念心愛的姑娘的迫切心情。 溯游從之，宛在水中沚。 參差荇菜， 左右采之。 名師導練 （一）關(guān)雎 1. 小伙子一般都喜歡美麗而又賢惠的姑娘，《關(guān)雎》一詩中的 “ _____________________” 就是佐證。 名師導練 ，即重復某章節(jié)，意義和字面只有少數(shù)的改變。 所謂伊人， 在水一方 蒹葭蒼蒼， 白露為霜 蒹葭萋萋， 白露未晞 蒹葭采采， 白露未已 名師導練 3. 描寫男主人公追尋之路艱險、漫長的詩句是： ① _____________________；② ___________________；