故宮博物院教案及教學(xué)反思(留存版)
【正文】 理清文章的說(shuō)明順序1．明確空間順序。2．理清文章的結(jié)構(gòu)層次，理解課文總說(shuō)、分說(shuō)相結(jié)合的特點(diǎn)。 (3)文中寫(xiě)龍的句子有：“仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。本教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，教師只作適當(dāng)點(diǎn)撥即可：朗讀課文，整體感知文意；劃分結(jié)構(gòu)層次，理清文章的說(shuō)明順序，重點(diǎn)研討太和殿相關(guān)段落，理清文章局部思路，體會(huì)文章重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作特色。明確：(1)對(duì)太和殿，先寫(xiě)使三大殿成為統(tǒng)一整體的臺(tái)基——臺(tái)基修建得很高(三層臺(tái)基高七米)，并且設(shè)施奇巧(排水管道是一千多個(gè)圓雕龍頭)，這就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇，再寫(xiě)太和殿外觀氣勢(shì)雄偉(是故宮最大的殿堂)，色彩壯麗(金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫(huà)的斗拱、額枋、梁柱，紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門(mén))，內(nèi)部裝飾的莊嚴(yán)富麗(金鑾寶座、雕龍屏、金柱、藻井、額枋等上面都裝飾著多姿多態(tài)的龍)；最后從它的位置和功用上(皇帝舉行重大典禮的地方)說(shuō)明它在設(shè)計(jì)方面的象征意義——過(guò)去封建皇帝憑借雄偉的建筑顯示威嚴(yán)。依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿，并略提東西兩側(cè)的文華殿、武英殿。二、朗讀課文，整體感知文意1．教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽(tīng)讀，初步感知文意?！豆蕦m博物院》教案及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo) 1．把握文意，認(rèn)識(shí)理解故宮的建筑布局及特點(diǎn)。 教師提示需要掌握的詞語(yǔ)(多媒體顯示)2．學(xué)生大聲讀課文兩遍，給每個(gè)自然段加上序號(hào)，注意方
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