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小學教育見習活動總結(jié)(留存版)

2025-01-03 17:31上一頁面

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【正文】 風格及學生的聽課習慣,才使得我后來的講課與學生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛。 (三)班主任工作 一個班級就像一個大家庭,而班主任就是這個家庭的家長。這段時光不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的教育事業(yè)中我會做的更好,感謝哈爾濱學院多次組織我們見習,讓我們學到了許多有價值的東西。這時候很多學生提出還有 “豬八戒 ”我反問 “有嗎? ”他們異口同聲的回答“有! ”我心里就了底,一邊提出了個無關(guān)緊要的問題,一邊迅速瀏覽課文,我才發(fā)現(xiàn)的確有 “豬八戒 ”。根據(jù)授課者的特點和習慣培養(yǎng)做跟蹤式的動態(tài)分析,聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學過程,也記下自己的主觀感受和零星評析。小學 教育 見習 活動 總結(jié) 20 年 9 月 16 日在林曉穎老師的帶領(lǐng)下,我們開始為期兩周的教育見習活動,此次見習對我個人來說,打破了以往只觀察、聽課的習慣,第一次以小學教師的身份講課,第一次以班主任的身份參與班級管理,尤其這兩方面讓我收獲頗多。一是積累寶貴的經(jīng)驗,更有利于靈活應(yīng)用到自己未來的工作中 在聽完其他教師的講課后,最好自己能思考一下,在分析總結(jié)他人課時要注意比較,研究,取長補短。
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