【正文】 描寫事物動態(tài)的壯美，“百舸爭流”中的“爭”字，給碧綠無塵的江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)了千帆競發(fā)、爭先恐后的熱鬧場面。④“拂拭”，撣掉或擦掉塵土，一般用于“輕輕撣”的語境中。有人說要是把“鷹擊長空”換成“鷹飛長空”，把“魚翔淺底”換成“魚游淺底”反而不好了，為什么呢？(4分)答案　“鷹擊長空，魚翔淺底”中的“擊”“翔”這兩個(gè)動詞極富表現(xiàn)力。12．這首詞在遣詞造句上有什么特點(diǎn)？試舉例說明。解析　此題考查鑒賞詩詞形象、概括景物特點(diǎn)的能力及分析借景抒情的表達(dá)技巧的作用的能力。示例二：契訶夫諷刺，是你身上的血液，如針灸刺向病疾。③不少于600字。我有一個(gè)夢想，催開了1963年自由平等的春天。14．聯(lián)想與想象是詩詞的兩只翅膀，作者由秦皇島外白浪滔天、一片汪洋之景，聯(lián)想到了什么？(4分)答案　聯(lián)想到一千多年前曹操登臨碣石山觀海的歷史往事和那首《觀滄?！吩?。10．“何時(shí)縛住蒼龍”中的“蒼龍”是一種兇惡的動物，這里用來指什么？(2分)答案　蔣介石反動派。D．貧困大學(xué)生可以直接在網(wǎng)上申請助學(xué)貸款，并且可以隨時(shí)了解審批的情況，不僅使貸款工作完全透明化，而且大大簡化了貸款手續(xù)。“焦躁”指的是因著急而煩躁，文中沒有“煩”之意，“焦躁”不合語境；“躁動”有“不?；顒印敝?，所以恰當(dāng)。上闋使用的意象有多種，相應(yīng)的句子有“看萬山紅遍”“層林盡染”“漫江碧透”“百舸爭流”“鷹擊長空”“魚翔淺底”等，詩人從山上、江中、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫，由遠(yuǎn)及近，自上而下，動靜結(jié)合。今天，在如火如荼的新的革命浪潮里，在激烈的革命斗爭中，一個(gè)真正的革命家一定要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)當(dāng)年的革命精神，勇敢地?fù)?dān)負(fù)起革命的重任，為徹底打碎舊世界，建立一個(gè)無限光明美好的新中國而英勇奮斗！這里充分體現(xiàn)了一個(gè)無產(chǎn)階級革命家的博大胸襟和氣魄。二、細(xì)部探微2．全詞的詞眼是什么？點(diǎn)撥　全詞的詞眼是“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”3．在《沁園春　長沙》一詞中，你能把“立”“看”“悵”“問”“憶”“記”這六個(gè)動詞聯(lián)系起來，大致摸清這首詞的思路嗎？點(diǎn)撥　先圍繞“立”字，交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物。中間七句，從“看萬山紅遍”到“萬類霜天競自由”，一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。下闋前兩句，詩人從上闋的獨(dú)自舊地重游很自然地聯(lián)想到過去的同學(xué)，引起對往昔生活的回憶。5．上闋和下闋中的兩個(gè)問句有何作用？點(diǎn)撥　第一個(gè)問句是在描繪了一幅“萬類霜天競自由”的生機(jī)勃勃的秋景圖之后而發(fā)的，緣于“悵寥廓”的心情。二、寫作特色1．寫景、敘事、抒情完美結(jié)合。如“萬山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對比；“鷹擊長空”與“魚翔淺底”，“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”主要是動作的對比；“同學(xué)少年”與“萬戶侯”是明比；“萬類霜天競自由”與人民的被壓迫是暗含的對比。D．年過不惑的杰克7．上闋中，詞人是從哪些方面、什么角度來描繪絢爛多彩的秋色圖的？(6分)答案　四個(gè)方面：山上、江中、天空、水底。一片汪洋都不見，知向誰邊？　　往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。詩歌語言講究以少總多，一字傳神。學(xué)?，F(xiàn)在開展校園廣播“溫馨提示語”征集活動，在起床、晨讀、午餐、放學(xué)等時(shí)段，用富有學(xué)生特色的話語，配上動聽的音樂播放，讓校園時(shí)時(shí)充滿關(guān)愛和溫情。注意親切生動，符合時(shí)段特點(diǎn)和校園環(huán)境氛圍。四、語言運(yùn)用(10分)17．參照下面的示例，任選一位中外名人，仿寫短詩。13．這首詞的主旨句是哪一句？(4分)答案　蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。8．這首詞為我們塑造了青年毛澤東什么樣的形象