【正文】 礎評審條目描述表一級指標名稱專業(yè)教師隊伍二級指標序號及名稱自評等級A專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象的選拔工作在院黨委的領導下，由組織人事處、教務處、科研處等有關部門組織實施，分選拔建庫——重點培養(yǎng)——考核管理三個環(huán)節(jié)進行。自2003年升級為高職院校以來，工程造價專業(yè)根據課程體系對教材建設需要，組織骨干教師和現(xiàn)場專家一起開發(fā)了一系列校本教材、實驗實訓指導書、教師教學指導書和學生學習指導書等。同時，教學研究形式多樣，連續(xù)三年組織教師參加學院“青優(yōu)課”、“名課”或“說課”比賽，多次聽取校內外高職教育專家講座，鼓勵教師參與課題研究、論文寫作、教材編寫以及精品專業(yè)與精品課程的建設，等等。教學管理機構情況表管理崗位人員配備主要崗位職責備注總支書記唐健人全系師生的思想政治教育和黨員發(fā)展專職人員系部主任胡六星系部教學科研、對外交流、技術服務系部副主任傅竹松教學工作的組織管理教學干事陳輝玲、肖桂麗日常教學管理和協(xié)調工作學工辦主任李延超負責學生的日常管理工作學生輔導員趙偉、劉強、向彩平、朱玲、劉峰負責學生的日常管理工作專業(yè)實訓室待定專業(yè)實訓的統(tǒng)籌安排和具體實施教研室主任李成貞、趙杰英、曾福林專業(yè)教學計劃的編制、實施組織教學教改研究兼職人員上述專業(yè)管理機構健全、人員職責履行到位，管理規(guī)范有序，運行穩(wěn)定，為提升本專業(yè)教育教學質量提供了強有力的組織保障。附件：附件5近三年工程造價專業(yè)新生素質調查資料附件5近三年工程造價專業(yè)畢業(yè)生質量跟蹤調查建設基礎評審條目描述表一級指標名稱專業(yè)管理二級指標序號及名稱自評等級A 院、系二級教學督導機構我院形成了院、系兩級教學督導機構，學院成立了督導工作領導小組，下設督導辦公室，配有專職督導員，系部教學督導工作主要由系副主任布置、教學干事具體執(zhí)行。本專業(yè)學生文明、守紀、嚴謹、勤奮，具備良好的思想道德素質，近三年無違法犯罪現(xiàn)象、無重大安全責任事故。本專業(yè)學生具有良好的專業(yè)實踐操作技能，學院對此也有嚴格的考核機制。畢業(yè)生在湖南建筑業(yè)、房地產業(yè)的經濟管理相關崗位中占據主導地位，其足跡已遍布全國各地，并成為了各單位經濟管理的技術骨干和專業(yè)人才，其表現(xiàn)深得用人單位好評，彰顯了本專業(yè)在本地區(qū)同類專業(yè)中較高的辦學水平和知名度。目前本專業(yè)形成了適應該專業(yè)學生技術掌握和技能訓練的獨特的實踐教學體系，以校內外實訓基地為平臺、以工程實例項目為載體、以不間斷實訓為手段，全真模擬、工學結合，由易到難、階梯遞進。2000年，經湖南省教育廳批準，設立“工程造價與管理”（現(xiàn)更名為“工程造價”）專業(yè)。每年組織本專業(yè)學生參加算工程造價軟件操作技能培訓。遵循教學規(guī)律，強調過程考核記錄，保證學生培養(yǎng)質量。效果監(jiān)控是通過對聽評課匯總、學生信息反饋、畢業(yè)生就業(yè)率、媒體的相關報道審查整體教學水平、直接顧客（學生）和最終顧客（用人單位）滿意程度、社會評價等。在整個專業(yè)管理組織體系中，由主管院長負責全面協(xié)調；由人事處從人才招聘、配備和培訓方面來協(xié)助系部配備專業(yè)教師、實習指導教師及教輔人員，以確保專業(yè)人才的合理數量、質量與結構；教務處從專業(yè)教學、實訓和考試方面橫向管理本專業(yè)；科研處從協(xié)助、指導和提供便利方面支持本專業(yè)的專業(yè)研究；教學督導處從加強教學質量監(jiān)管方面提高本專業(yè)教學水平；系部負責本專業(yè)包括配備專業(yè)教師、實習指導教師、教輔人員、實驗實訓設施和設備在內的全面管理，以確保人員數量足夠、結構合理，實驗實訓設施確保專業(yè)教學需要；確立了專業(yè)帶頭人制度、專業(yè)教研室制度，由專業(yè)教研室具體負責課程安排、教材開發(fā)與組織、教研教改、落實教學環(huán)節(jié)。院系注重加強對專業(yè)教師進行有組織的技術培訓和管理，采取安排教師到企業(yè)掛職服務為主，頂崗學習為輔的培養(yǎng)方式，提高專業(yè)教師的職業(yè)技術素養(yǎng)和實踐教學能力。新近參加工作的教師都已經迅速適應了教學崗位的工作要求，具有了完全獨立工作的能力。根據頂崗實習單位接納本專業(yè)學生量小并且分散的實際情況，我們采取學生到哪里頂崗實習，就在哪里聘請現(xiàn)場專家指導的辦法，80%以上指導教師具有中級以上技術職務。包括胡六星、李成貞、趙杰英、吳志超、周金菊、孫湘輝、伍嬌嬌、唐健人、黃曄、李宇梁、劉翠英等，其中李成貞、趙杰英、吳志超為本專業(yè)的院級專業(yè)帶頭人，李成貞為專業(yè)教研室負責人。各門課程達到了考核要求，在評估和質量抽查中公共課、%以上， %以上。、服務現(xiàn)場本專業(yè)學生畢業(yè)設計任務是分組完成某實際工程項目的工程量清單與投標報價文件的編制，所有工程項目的施工圖紙均由學院設計院提供，比如有我院已投入使用的學生食堂。課程體系及核心課程一覽表課程模塊核 心 課 程 名 稱人文素質基礎“五課”應用數學人文素質基礎拓展（選修課）職業(yè)基礎建筑工程基礎知識工程造價理論及相關知識建筑安裝工程施工工藝職業(yè)基礎拓展（選修課）招投標與合同管理建筑工程項目管理工程造價控制職業(yè)崗位技術建筑工程預算裝飾工程預算安裝工程預算職業(yè)崗位技術拓展（選修課）工程造價軟件應用崗位技能綜合訓練頂崗實習注：表中“五課”包括思政課、大學人文基礎、英語、計算機應用基礎、體育。多年以來，我們與集團所屬各子公司、建設工程招標代理公司、工程造價咨詢機構等10多家單位簽訂了合作辦學協(xié)議。畢業(yè)生可獲取的職業(yè)資格證書本專業(yè)畢業(yè)生可獲取普通高校計算機等級二級合格證書、大學A級英語應用能力合格證書和有關崗位的職業(yè)資格證書，包括信息化辦公資格證、建筑CAD繪圖員證、預算軟件操作合格證、造價員證等。附件：附件關于下達2006年度院級精品專業(yè)、精品課程和課程改革項目的通知 （[2006]28號 2006年4月29日）附件《湖南城建職業(yè)技術學院精品專業(yè)建設實施意見》（[2006]12號）附件關于下達近幾年院級立項科研課題資助經費的通知（[2007]1號）附件關于成立精品專業(yè)、精品課程建設領導小組及工作小組的通知（[2007]3號 2007年1月16日）附件專業(yè)建設管理控制程序HNUCCCXO/A!4附件《精品專業(yè)質量控制程序》HNUCCCXO/A!4附件高職重點建設專業(yè)大類附件湖南城建職業(yè)技術學院精品專業(yè)建設領導小組會議紀要建設基礎評審條目描述表一級指標名稱專業(yè)建設措施二級指標序號及名稱自評等級A工程造價專業(yè)作為省教改試點專業(yè)，在專業(yè)建設經費方面，學院一直給予大力支助和政策上的傾斜，在《湖南城建職業(yè)技術學院精品專業(yè)建設規(guī)劃與實施意見》中明確指出，院級精品專業(yè)建設期一般為三年，學院每年撥4萬元的專項建設經費（不含大型硬件設施設備的購置費）；通過省級、國家級立項的教改試點專業(yè)建設項目和省級、國家級立項的精品專業(yè)建設項目，學院按照上級主管部門的規(guī)定給予相應標準的配套建設經費（省級精品專業(yè)每年不低于50萬元、國家級精品專業(yè)每年不低于100萬元）。院級精品專業(yè)立項后，管理工程系成立了工程造價精品專業(yè)建設工作組，通過廣泛調研，并和本專業(yè)專家指導委員會集體研究，制定了精品專業(yè)建設規(guī)劃，建設周期為3年。其中必須獲取造價員職業(yè)資格證書。一方面，在已有校內實驗實訓場地和儀器設備的基礎上，進一步完善了本專業(yè)實踐教學的體系；另一方面，通過校企雙方組建專兼職師資隊伍，實現(xiàn)知識共享和協(xié)同行動的團隊工作模式，不但可以促進學校與企業(yè)各種層次上的溝通與交流，實現(xiàn)產學一體化，也可以靈活機動地調整學校教師的結構，從總體上降低學校教育的成本。這種職業(yè)崗位工作過程導向的“寬基礎、多方向”模塊式專業(yè)課程體系，注重教學內容的職業(yè)性、實用性和針對性，以工作任務引領知識、技能和態(tài)度，有利于實現(xiàn)理論——實踐一體化教學，讓學生在完成工作任務的過程中學習相關的知識。設計過程中應用的各種規(guī)范、標準均為國家或地方發(fā)布的最新版本，這樣能保證學生完成畢業(yè)設計后頂崗實習時可直接利用所學的知識服務現(xiàn)場、指導生產；畢業(yè)實習環(huán)節(jié)學生直接到生產單位參與實際工程的造價管理工作，基本能完成實際成果，能夠迅速適應崗位進入角色，實現(xiàn)零距離上崗。附件：附件工程造價專業(yè)20062008級人才培養(yǎng)方案附件3工程造價專業(yè)核心課程教學大綱、考核大綱（考核標準）附件3工程造價專業(yè)20062008級專業(yè)課程試卷、成績分析表（樣本）建設基礎評審條目描述表一級指標名稱專業(yè)人才培養(yǎng)方案二級指標序號及名稱自評等級A遵循學院“塑造人格、培養(yǎng)技能、彰揚個性、服務社會”的辦學理念，我院在長期辦學過程中致力于以“課堂教學+校園文化+社會實踐”為形式，教育學生在學會“做事”的同時學會“做人”，創(chuàng)新學生綜合職業(yè)素質培養(yǎng)模式，形成科技與人文教育相結合的學生綜合素質培養(yǎng)特色。一、為了深入進行教育教學改革，學院規(guī)定每周三下午為教研室教研活動時間，并且對教師教研活動提出了具體要求和考核指標。另外，我們還邀請兼職教師參與畢業(yè)設計指導與答辯，真題實做，培養(yǎng)學生職業(yè)能力和職業(yè)素質。近三年期間，有3人（黃曄、趙杰英、唐茂華）晉升副教授職稱，4人晉升高級工程師職稱（李成貞、黃曄、趙杰英、周金菊），1人晉升為高級經濟師職稱（羅少卿）；引進或培養(yǎng)碩士學位教師4人（胡六星、孫湘暉、景玉華、吳洋）；有1位教師（胡六星）成為工程造價專業(yè)省級帶頭人。鼓勵專業(yè)教師到校外基地企業(yè)兼職，主動參與企業(yè)在生產中遇到的技術難題攻關和技術改造，或承擔行業(yè)企業(yè)科研課題的研究，并利用專業(yè)優(yōu)勢提供相應的技術咨詢服務；建立了青年教師定期頂崗實習制度，定期派青年教師到施工企業(yè)和校外實習基地進行專業(yè)實踐和實習，并與企業(yè)兼職教師共同擔任本專業(yè)的校外實習指導教師，從事校外實習實訓課的教學指導工作。學院按照《湖南省職業(yè)院校專業(yè)帶頭人隊伍建設方案（試行）》的精神制定了專業(yè)帶頭人選拔與管理辦法，建立完善了專業(yè)帶頭人制度。教學質量監(jiān)控貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，包括專業(yè)設置、招生、 教學過程、教學管理、頂崗實習、就業(yè)等環(huán)節(jié)都處于受控狀態(tài)，對教學質量關鍵環(huán)節(jié)進行了重點監(jiān)控。以課堂教學為例，教師每次授課結束后，在班干部協(xié)助下填寫班級日志，主要內容有授課時間、教學內容、課外作業(yè)、學生紀律情況，以上各項必須教師本人簽名確認。2007年，在首屆“廣聯(lián)達杯”全國高職高專算量技能大賽中，我系選送的三名隊員獲得1個二等獎、1個三等獎、1個優(yōu)勝獎。2005年，本專業(yè)通過了湖南省教育廳的嚴格評審，被確定為高等教育教學改革試點專業(yè)。在教學全過程合理安排不同專業(yè)方向、不同難度以及不同計價方法的項目實訓，盡管時間不同、內容有別，但又互相銜接，層層遞進，直至學生成為工程造價專業(yè)職業(yè)人。辦學20多年來，本專業(yè)群為我省建筑業(yè)、房地產業(yè)培養(yǎng)了4000多名懂技術、會管理、善經營的高級管理人才。本專業(yè)在每屆新生入學時，即對其進行詳細的專業(yè)介紹，使學生對本專業(yè)的就業(yè)市場、前景有初步的了解，并開設了《職業(yè)發(fā)展與指導教育》課程，使學生在學校期間具有正確的就業(yè)意識和一定的創(chuàng)業(yè)意識。這些活動包括：學風建設、誠信教育、安全知識教育和各種社會實踐活動。由于有以上系統(tǒng)的監(jiān)控來實現(xiàn)教學質量的提升，使本專業(yè)的教學質量得到了保障，畢業(yè)生的培養(yǎng)質量得到了社會的肯定。我教學系部現(xiàn)有12名專職教學管理人員，3名兼職教學管理人員，主要崗位職責參見表。為了保證教師教研落到實處，學院規(guī)定每周三下午為教研活動時間，所有教師必須參加，并以教研室為單位，有組織、有計劃、有內容、有記錄、有總結地開展教研活動。附件：附件3專業(yè)帶頭人個人資料附件4學院有關專業(yè)帶頭人及骨干教師培養(yǎng)政策文件附件4工程造價專業(yè)帶頭人及骨干教師隊伍培養(yǎng)計劃建設基礎評審條目描述表一級指標名稱專業(yè)教學資源二級指標序號及名稱6．1專業(yè)主干課程教學資源自評等級B在教材的選用過程中，按照教學大綱和人才培養(yǎng)要求，結合本專業(yè)實際情況，選用高職高專優(yōu)秀教材，突出了專業(yè)性、前瞻性、實踐性和靈活性。三、兼職教師參與教學研究情況兼職教師中左宇、孫云珍、何方、徐玉堂、唐楊等作為本專業(yè)外聘專家，他們?yōu)閷I(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂、教學改革等提供了很多好的意見和建議。二、組織教師積極參與校內外專業(yè)教研教改活動。在具體的教學過程中開設有《思想道德基礎》、《法律基礎》、《大學人文基礎》、《職業(yè)發(fā)展與指導教育》、《建筑法規(guī)》等課程，著重培養(yǎng)學生的一般職業(yè)道德和專業(yè)職業(yè)精神。教師根據學生的人數進行配比，每位教師負責指導的人數在15人左右。體現(xiàn)職業(yè)教育的本質特征，提高了人才培養(yǎng)質量。例如：組織本專業(yè)教師參加“湖南省建筑工程定額編制問題研究”，與北京廣聯(lián)達、深圳清華斯維爾軟件公司共同開發(fā)培訓教材、舉辦工程造價系列軟件操作技能培訓考證，為湖南建工集團擬定職業(yè)項目經理培訓方案，參與湖南省建設教育協(xié)會課題《湖南建筑業(yè)勞務企業(yè)經營管理人員培訓方案》的市場調研和方案的制定等。附件：附件20062008年度工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)方案；附件1工程造價專業(yè)20062008年度市場調研、論證報告建設基礎評審條目描述表一級指標名稱人才培養(yǎng)模式二級指標序號及名稱自評等級A為加強精品專業(yè)建設，我院成立了以行業(yè)企業(yè)專家為主的學術委員會，并成立了學院精品專業(yè)建設領導小組以及工程造價專業(yè)建設指導委員會等三級組織機構。近三年工程造價精品專業(yè)建設經費投入一覽表 　　　　年度項目　　　經 費（萬元） 　　200920102011教學實訓條件建設69165師資隊伍建設141412課程體系與教學內容改革16