【正文】 近 3 年教師境外 學(xué)習(xí)、 進(jìn)修情況一覽表 近 3年教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)材料 月份，學(xué)校成立審核評(píng)估專家組，并按評(píng)估程序要求對(duì)各 學(xué)院 進(jìn)行實(shí)地考察， 對(duì) 學(xué)院 本科教學(xué)工作進(jìn)行客觀公正評(píng)價(jià) 。 學(xué)習(xí)教育部、教育廳有關(guān)審核評(píng)估的文件， 仔細(xì) 研究審核評(píng)估 范圍 、 審核要素 內(nèi)涵說明 等 ， 深入思考 審核評(píng)估引導(dǎo)性問題， 準(zhǔn)確理解審 核評(píng)估內(nèi)涵， 把握 好 審核 評(píng)估要求 和重點(diǎn)， 以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管，總結(jié)成績(jī)，查找不足，進(jìn)一步明確 下一階段教學(xué)工作的 方向與思路。 2 三 、評(píng)估對(duì)象 全校各 學(xué)院 。 （三）結(jié)論反饋 評(píng)估專家組經(jīng)集體評(píng)議，對(duì)各 學(xué)院 的本科教學(xué)工作形成寫實(shí)性《審核評(píng)估報(bào)告》，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后向各 學(xué)院 進(jìn)行書面反饋。 實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員 一覽表 近 3 年教師參與教學(xué)改革 以及專業(yè)、課程及教材等 教學(xué)基本建設(shè) 情況材料 教師發(fā)展與服務(wù) （ 1）提升教師教學(xué)能力和服務(wù)專業(yè)發(fā)展的政策措施 （ 2）教師對(duì)專業(yè)發(fā)展與服務(wù)的評(píng)價(jià) （ 1）教師每年外出學(xué)習(xí)、開會(huì)的次數(shù)，境內(nèi)次數(shù)，境外次數(shù) （ 2）教師在職攻讀博士、碩士學(xué)位的人數(shù) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 與專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整情況 校地、校企共建教學(xué)資源情況 過程 課堂教學(xué) (1)課程教學(xué)大綱的制定與執(zhí)行情況 （ 2）教 學(xué)內(nèi)容對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)，科研促進(jìn)教學(xué)情況 （ 3）教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式的多樣化 （ 4）考試考核的方式方法與管理 近 3 年第二課堂開展情況一覽表（學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、科技活動(dòng)、文化藝術(shù)活動(dòng)等） 近 3 年專職輔導(dǎo)員與學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表 學(xué)院 質(zhì)量保障體系、組織機(jī)構(gòu)、制度建設(shè)等材料 學(xué)院 建立的有關(guān)質(zhì)量改進(jìn)的制度及執(zhí)行情況材料 2．師資隊(duì)伍 教師是人才培養(yǎng)最重要的資源，師資隊(duì)伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)是教學(xué)工作的基本保障。 專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本依托。 學(xué)院 應(yīng)牢固樹立實(shí)踐育人理念，強(qiáng)調(diào)“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一”，強(qiáng)調(diào)“學(xué)中做”、“做中學(xué)” 、“做中思”；應(yīng)高度重視實(shí)踐教學(xué)，建立與理論教學(xué)密切結(jié)合的實(shí)踐教育體系；應(yīng)大力推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及方式方法改革，增強(qiáng)實(shí)踐育人效果。 畢業(yè)生的就業(yè)與職業(yè)發(fā)展情況是人才培養(yǎng)質(zhì)量的窗口。 學(xué)院 應(yīng)根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合本學(xué)院 實(shí)際，建立相關(guān)制度，對(duì)能反映教學(xué)質(zhì)量的信息進(jìn)行跟蹤調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析，例如：生源質(zhì)量、在校學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)質(zhì)量、畢業(yè)生職業(yè)滿意度和工作成就 21 感、畢業(yè)生社會(huì)滿意度等。 學(xué)院 應(yīng)關(guān)心每個(gè)學(xué)生，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要積極開展合作辦學(xué)、合作 育人 等，共建教學(xué)資源。正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，并能自覺地將科研資源及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，將最新研究成果及學(xué)科前沿知識(shí)帶進(jìn)課堂。 二級(jí) 學(xué)院 的培養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上。近 3年教學(xué)事故一覽表 近 3 年學(xué)生職業(yè)技能資格證書獲得情況統(tǒng)計(jì)表 畢業(yè) 、就業(yè)與發(fā)展 （ 1）畢業(yè)生就業(yè)率與職業(yè)發(fā)展情況 （ 2）用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià) 近 3 年 學(xué)生的一次就業(yè)率 教師參加教學(xué)研討會(huì) 介紹 教改成果 的 相關(guān)證明材料 發(fā)展 招生及生源情況 （ 1） 學(xué)院 總體生源情況 （ 2）各專業(yè)生源數(shù)量及特征 （ 1） 學(xué)院 在所招生的地區(qū)（省或直轄市等）錄取最低分?jǐn)?shù)線與當(dāng)?shù)乜?制線的差值 （ 2）各專業(yè)在所招生的地區(qū)（省或直轄市等）錄取最低分?jǐn)?shù)線與當(dāng)?shù)乜刂凭€的差值 （ 3）各專業(yè)報(bào)到率和第一志愿錄取率 實(shí)驗(yàn)教材、指導(dǎo)書 一覽表 近 3年出版教材一覽表 年自制教學(xué)儀器設(shè)備一覽表 近 3 年教授、副教授為本科生上課情況 一覽表 表 落實(shí) 人才培養(yǎng)中心地位的相關(guān)制度 自評(píng)報(bào)告是 學(xué)院 在自我評(píng)估的基礎(chǔ)上，按照審核范圍要求形成的寫實(shí)性報(bào)告。 1 淮陰師范 學(xué)院 二級(jí) 學(xué)院 本科教學(xué)工作審核評(píng)估方案 （征求意見稿） 根據(jù)教育部、省教育廳 關(guān)于 本科教學(xué)工作審核評(píng)估 的 有關(guān) 文件 精神 ， 為 進(jìn)一步強(qiáng)化我校人才培養(yǎng)工作中心地位，引導(dǎo)各二級(jí) 學(xué)院 轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量觀，促進(jìn)教學(xué)規(guī)范管理，健全質(zhì)量保障體系，彰顯辦學(xué)特色，提高辦學(xué)效益，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量， 學(xué)校決定開展二級(jí) 學(xué)院 本科教學(xué)工作審核評(píng)估 。 。 相關(guān)研討 會(huì) 、專題會(huì)議記錄 人才培養(yǎng)中心地位 (1)落實(shí)人才培養(yǎng)中心地位的政策措施 (2)人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果 近 3 年教師教書育人典型事跡材料 5 教師教學(xué)投入 (1)教授、副教授為本科生上課情況 （ 2）教師開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況 （ 1）主講本科課程的教授、副教授分別占教授、副教授總數(shù)的比例 （ 2）教授、副教授講授本科課程占總課程數(shù)的比例 （ 3）承擔(dān)校級(jí)以上教改項(xiàng)目的教師比例 （ 4）教師發(fā)表教學(xué)研究 論文數(shù) 教學(xué)科研儀器設(shè)備 一覽 表 校級(jí)以上優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件統(tǒng)計(jì)表 近 3 年實(shí)驗(yàn)室開放情況統(tǒng)計(jì)表及支撐材料 獲得 的 校級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)一覽表 近 3 年學(xué)生 申請(qǐng)獲得 專利一覽表 近 3 年教學(xué)檢查安排、總結(jié)及過程材料 二級(jí) 學(xué)院 的辦學(xué)定位應(yīng)該呼應(yīng)學(xué)校的整體辦學(xué)定位，依據(jù)實(shí)際，彰顯特色，并主要在專業(yè)、課程、教學(xué)方法和手段、服務(wù)面向上加以體現(xiàn)。積極參加教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教材建設(shè)。 資源 社會(huì)資源是學(xué) 院 教學(xué)資源的重要補(bǔ)充， 學(xué) 院要積極開拓和有效利用社會(huì)資源。 20 教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，人才培養(yǎng)要以學(xué)生為本。建立質(zhì)量信息公開制度，是高等教育質(zhì)量接受社會(huì)監(jiān)督和評(píng)價(jià)的重要途徑。畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，反映了人才培養(yǎng)被社會(huì)的認(rèn)可度。 第二課堂是指培養(yǎng)方案中所規(guī)定的主要教學(xué)環(huán)節(jié)以外的其他教育教學(xué)環(huán)節(jié)。 學(xué)院 應(yīng)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位 制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，調(diào)整并優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)和特色。 學(xué)院專任教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的數(shù)量應(yīng)滿足教學(xué)要求。 反映 學(xué)院 教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)效果 的材料 教學(xué)基層組織一覽表 本科生導(dǎo)師制及實(shí)施情況總結(jié) 學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、 科技活動(dòng)、文化藝術(shù)活動(dòng) 等相關(guān)材料 教學(xué)內(nèi)容對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn) 情況總結(jié) 省級(jí) 以上 專業(yè)建設(shè)材料 （ 如 申報(bào)書、 中期檢查、驗(yàn)收材料等 ） 學(xué)院 促進(jìn)教師 尤其是青年教師專業(yè)發(fā)展 與成長(zhǎng) （如鼓勵(lì)教師進(jìn) 修、提升學(xué)歷及國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等）的制度措施及成效材料 教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀與發(fā)展態(tài)勢(shì)分析 教育教學(xué)水平 (1)學(xué)院 師德師風(fēng)建設(shè)措施與效果 (2)專任教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力 （ 1）高水平教師的人數(shù)（如享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼、省“ 333工程”培養(yǎng)對(duì)象、省“青藍(lán)工程”學(xué)術(shù)帶頭人、省級(jí)教學(xué)名師等 各類省級(jí)以上人才 ） （ 2）獲得國(guó)家和省優(yōu) 秀 教 師 的 人數(shù)（含勞動(dòng)模范、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者等） （ 3） 學(xué)院 擁有的國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)數(shù) （四）總結(jié)整改 各 學(xué)院 根據(jù)專家組意見，制定整改方案，并組織落實(shí)。 四 、評(píng)估程序 （一） 學(xué)院 自評(píng) 各 學(xué)院 根據(jù)審核評(píng)估范圍及內(nèi)涵說明，結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真組織自評(píng)，在此基礎(chǔ)上，形成并向?qū)W校提交 學(xué)院 教學(xué)工作審核評(píng)估《自評(píng)報(bào)告》 ， 統(tǒng)計(jì) 有關(guān)本科 教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，同時(shí)按要求準(zhǔn)備 支撐 材料。對(duì) 學(xué)院 自評(píng)工作總體要求如下： ，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，充分體現(xiàn) 學(xué)院 在學(xué)校教學(xué)與質(zhì)量保障中的主體地位，以審核評(píng)估為契機(jī)，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理。 五、時(shí)間安排 至 8 月份，各 學(xué)院 進(jìn)行自評(píng)，并按要求向?qū)W校提交評(píng)估材料。近 3年師德師風(fēng)建設(shè)材料 近 3 年教師 國(guó)內(nèi) 學(xué)習(xí)、 進(jìn)修 情況一覽表 近 3 年新專業(yè)建設(shè)材料（ 如 申請(qǐng)備案表、新專業(yè)培育調(diào)研 材料 、論證報(bào)告、 學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)審材料等 ） 課程教學(xué)內(nèi)容更新及科研促進(jìn)教學(xué)情況總結(jié) 近 3 年學(xué)生 主持 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)