【正文】 按語言知識，言語技能劃分的課型屬專項課型，通常在大學(xué)英語教學(xué)中運用。 常見的方法有： Listening to the tape twice； Checks the general and detailed prehension； Explains the text； Follow the tape and imitate it。 常見方法有： Showing the meaning of the new item； Confirm the meaning。 Watch me change the active voice into the passive voice. 注意看，我是如何把主動語態(tài)變?yōu)楸粍诱Z態(tài)。 Who will volunteer to pronounce these words for us ? 誰愿意為我們讀出這些生詞？ Could you read this word? 請你讀出這個單詞。 二、糾錯用語 nearly 差不多 Not quite. 不完全。 Include the proper punctuation. 加適當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。 20 Don’ t be afraid, I’ m sure you can do it . 別害怕，我相信你會做它。 Listen again .This time you should repeat after the tape. 再聽一遍，這次要跟 著磁帶重復(fù)。 Listen and write down the key points by heart. 用心聽并記下要點。 Let’ s see the girls’ acting. 讓我們看一看這些女孩子們的表演。你們看起來氣色不錯，我相信你們一定度過了一個很愉快的暑假。 Sum up the picture in a few words . 用幾句話對這些圖片進(jìn)行概括。 3）注意事項： A、根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇適合兒童理解的方法。 練習(xí) (實踐 ): Practice (1012 分鐘 ) 1)練習(xí)目的：鞏固、應(yīng)用 2）形式： A、對話： 老師 學(xué)生（師生） 學(xué)生 學(xué)生（生生） 小組討論 B、短文、短?。ń淌?、描述、故事表演等） C、手工制作 3）說明： A、在掌握基本知識，操練達(dá)到熟練的情況下，活用語言情況下，讓學(xué)生進(jìn)行，給學(xué)生形成應(yīng)用語言能力，教學(xué)成果體現(xiàn)在此 中。 說你不行，你就不行，行也不行。 c、靈活操練：設(shè)計劃，語言、材料、有一定意義的語境，幫助學(xué)生設(shè)計。 3）時間： 23分鐘。 Today , we are going to read a dialogue about Egypt. 今天我要學(xué)習(xí)一個關(guān)于談?wù)摪＜暗膶υ挕? 25 Who can talk about the story in your words? 誰能用自己的話來談?wù)撘幌逻@個故事？ Who can recite the text? 誰能背誦這篇課文？ 開課用語 Is everyone here ?Are we all here today? 大家都到齊了嗎？ What’ s wrong/the matter with you ? 你怎么了？ Be quite ,students .Now I’ m going to call the roll. 請安靜，我開始點名了。 Who wants to be Mary ? Who’ d like to play Mary? 誰愿意扮演瑪麗？ The rest of you are the audience, OK? 其他人是觀眾，怎么樣？ Please make up a similar conversation with these notes. 根據(jù)提示，編一下類似的對話。 Listen and pick out the words which mean time. 聽并挑出表示時間的單詞。 Listen again and try to answer these questions. 再聽一遍并盡量回答這些問題。 When we list something, we ususlly need to use a colon, ma or full stop. 當(dāng)我們舉例時，經(jīng)常會用到冒號、逗號和句號。 Last lesson, we learned some important leanguage points. Now ,I’ d like to see how much you can remember. 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一些重要的語言點，現(xiàn)在我要看看同學(xué)們掌握了多少。 Softer ,please. 聲音再柔和一些。 Is there anybody who got full marks ? Who got only one mistake? 有人得滿分嗎？ 誰只做錯了一個？ I think C is best. 我想 C最好。 Generally, adverbs of time and place should be put at the end of a sentence. 一般來說，時間和地點狀語常放在句末。教師主要是引 導(dǎo)學(xué)生梳理信息，訓(xùn)練表達(dá)和概括能力。 十三 .新授課 語言材料通常為簡短對話和語法句型 ,目的是使學(xué)生以聽說方式初次感知單元的新語言項目和語言功能。 課型劃分標(biāo)準(zhǔn)不同會有不同的課型。 通過課門教學(xué)，注 重培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用語言的能力。 句子是語言應(yīng)用的單位，任何一個句子都包括了語音，詞匯和語法這三項語言要素。形，拼寫；義， 詞義和語法意義。 英語語 音教學(xué)技能要注意的幾個問題是： ，加強實踐?？矗@樣邊唱邊擊掌既幫助學(xué)生回憶字母順序又幫助學(xué)生記住元音字母。 ，只有熟練地使用教具才不會出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象。 常見的物品：畫物品時要抓住基本特征，用省儉的筆畫將其勾勒出來。 板書的基本要求 是 書寫規(guī)范，有示范性；層次分明，有條理性；重點突出，有鮮明性；布局合理，有計劃性；形式多樣，有趣味性。 3.“收”“放”及時，動靜結(jié)合。 c．教師不要走到教室太后部進(jìn)行講解和演示 ,否則會使前面的學(xué)生看不到教師的演示 。 d．板書完畢后要離開講臺 ,不要擋住學(xué)生的視線 。 ，重視示范。 板書與課型有著密切的聯(lián)系，不同的課型板書的格式是不盡相同的。 六 .教具 教具是教師用于輔助教學(xué)的用具。 ，目前沒有一種萬能的教具，在選用教具時要注意教具之間的取長補短，還要符合最小代價的原則。 10. 老師應(yīng)利用游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)字母的興趣。 英語語音教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽音，辨音和發(fā)音的能力，只有通過模仿，加強實踐，突出一個“練”字，才能實現(xiàn)這一目的。 教學(xué)中我們應(yīng)注意音行義合一進(jìn)行教學(xué)。因此，句型語法教學(xué)必須遵循以語音，詞匯和語法相結(jié)合的綜合教學(xué)原則。 課文教學(xué)常常有如下幾個環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備，呈現(xiàn)，鞏固，發(fā)展。 英語學(xué)科的課型一般按語言知識劃分有：語音課，語法課，詞匯課和課文課。 新授課在英語教學(xué)中又稱為聽說課，它通常分為三個環(huán)節(jié)： 第一個環(huán)節(jié)是聽前階段，在這個階段中教師主要是激發(fā)學(xué)生聽的欲望，訓(xùn)練猜測能力。 常見方法有： Giving an imaginative ending to the text； Predicting the author’ s intentions ； Expressing the personal 十五．練習(xí)課 內(nèi)容以語音 ,語法 ,和詞匯單項練習(xí)為主 ,目的是使學(xué)生在專項練習(xí)中加深對語言項目的進(jìn)一步理解和掌握。 Can you give the parative form and the superlative form of this word? 你能給出這個詞的比較級和最高級嗎？ How do you change this adverb into its parative form? 這個副詞的比較級該怎樣變？ I want you to change the affirmative sentence into an interrogative sentence. 請你們把肯定句變化疑問句。 What’ s wrong with B? 答案 B 哪兒錯了？ Sure. That’ s it. Now look at the next one .you please .Could you tell us the corret answer? 完全正確。 Listen to the tape again, pay attention to the new words. 再聽磁帶，注意生詞。 聽寫 Books closed. Please take out a pen and piece of we’ ll take a dictation. 合上書。 課堂用語 表揚、鼓勵用語 That’ s true. 完全正確。 Close the book .Listen to the dialogue for the first time and try to answer. 合上書，只聽一遍錄音，試著回答問題。 While listening, you must keep calm. 做聽力時，你必須要保持冷靜。 When you practise the dialogue with others , be sure to use your own words as much as possible. 當(dāng)你和別人 練習(xí)時，要注意盡量可能多地使用自己的話。 What day is today ? 今天星期幾？ What’ s the date today ? 今天是幾月幾日 ? What month is it ? 現(xiàn)在幾月份 ? What’ s the weather like today ? 今天天氣如何 ? Who is on duty today ? 今天誰值日 ? Whose turn is it to clean the blackboard? 輪到誰擦黑板了 ? 請你們每天打掃教室的衛(wèi)生 ,好嗎 ? Can you see the blackboard clearly ?If not, e up to the front. 你們能看清楚黑板嗎？如果不能，向前來一點。 What’ s the name of this city? 這個城市叫什么？ Cairo. It’ s the capital of Egypt. 開羅，埃及的首都。 復(fù)習(xí) : Revision (58 分鐘 ) 1)復(fù)習(xí)目的： A、以舊引新 B、總結(jié)鞏固 C、檢測學(xué)生上節(jié)課掌握情況 2）形式： A、問答式 B、描述式 C、做練習(xí) D、設(shè)置情境等 3）時間： 58分鐘。 6)注意 : a、老師對重點、難點的點撥。 堅持到最后就是對的。 c、老師是組織者、檢驗者、點撥者，指導(dǎo)操練，解疑點撥。 2）形式： A、實物 B、故事 C、圖片 D、動作（模仿） E、情境 F、簡筆畫 G、歌曲 H、 VCD、 CD(音像 ) I、猜謎語等。 What can you know from the picture? 從畫中我們能知道什么？ Make up sentences about the picture. 根據(jù)圖畫造句子。 I’ m very well. You all look fine .I’ m sur Would you please sweep the floor and tidy the classroom every day? E you must have a pleasant summer holiday. Would you like talk about your holiday? 我很好。 Who’ d like to act the dialogue for us? 誰愿意為大家表演這個對話？ Come to the front and show everybody else. 到前臺來讓每個人都看到。 Before listening, think of some possible answers to these questions. 聽磁帶前，想象一下有可能的答案。 Now listen to the dialogue once again, then we’ ll pactise the roles. 再聽一遍，然后分角色練習(xí)。 This question is a little diffi