【正文】 與檢測實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行交直流電機(jī)的重繞、檢修實(shí)訓(xùn)和電動機(jī)、變壓器參數(shù)、特性測試實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合技能電機(jī)與控制線路設(shè)計(jì)與裝配、電工特種作業(yè)理論與實(shí)做電機(jī)維修與檢測試驗(yàn)臺2臺、電機(jī)測試系統(tǒng)1套、電機(jī)與變壓器教學(xué)模型展示柜1套。60人2供配電與繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室可完成企業(yè)供電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與維護(hù)課程的一體化教學(xué)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)，完成繼電保護(hù)工技能鑒定供配電系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)工廠供電實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)4套、工廠供電與繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)8套。開設(shè)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”等思想政治素養(yǎng)課程，開展黨團(tuán)教育、社會實(shí)踐，舉行志愿者活動、主題活動、班會等活動，加強(qiáng)思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)；通過開設(shè)自然科學(xué)類通識類選修課、組織科技講座、開展跨專業(yè)選修等形式，提高科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)；通過開設(shè)人文藝術(shù)類通識課，開展各類型社團(tuán)活動，增強(qiáng)人文藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)；通過開設(shè)“體育”、“軍事理論”、“軍事訓(xùn)練”以及“大學(xué)生心理健康”等課程，組織拓展訓(xùn)練等活動，增強(qiáng)身心素質(zhì)培養(yǎng)；通過職業(yè)素養(yǎng)課程、專業(yè)課程、校內(nèi)外生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉，企業(yè)文化熏陶，增強(qiáng)遵紀(jì)守法、吃苦耐勞、誠信敬業(yè)等職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。知識電工電子、電氣控制、PLC系統(tǒng)設(shè)計(jì)、牽引變電所、接觸網(wǎng)技術(shù)、高電壓技術(shù)、繼電保護(hù)。開展專場報(bào)告會和講座、各種技能競賽、特長生課題研究、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽等形式的課外創(chuàng)新活動，將學(xué)生的創(chuàng)新活動納入到“創(chuàng)新教育”學(xué)分中，激發(fā)學(xué)生參加創(chuàng)新活動的積極性。緊密對接軌道交通產(chǎn)業(yè)，與濟(jì)南鐵路局、中鐵電氣化運(yùn)營管理公司、青島市地下鐵道公司等企業(yè)深度合作。全日制三年，?？疲ǜ呗殻＼壍澜煌ㄏ嚓P(guān)專業(yè)群內(nèi)路地專業(yè)可交叉開設(shè)專業(yè)方向課程。（6） 國學(xué)經(jīng)典：總計(jì)30課時（第二課堂，不計(jì)入總課時），2學(xué)分，在第1學(xué)期開設(shè)。校企共同確定培養(yǎng)目標(biāo)，明確人才培養(yǎng)規(guī)格，確定企業(yè)生產(chǎn)一線崗位所需的知識、能力、素質(zhì)要求?！叭€貫穿”人才培養(yǎng)模式改革 制訂人才培養(yǎng)方案要以學(xué)院“三線貫穿”人才培養(yǎng)模式改革為切入點(diǎn)，強(qiáng)化“以實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的職業(yè)能力培養(yǎng)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向的創(chuàng)新精神培養(yǎng)，以中華美德教育為引領(lǐng)的人文素質(zhì)教育”，培養(yǎng)技能強(qiáng)、素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神的社會主義建設(shè)者和接班人。（3）以中華美德教育為引領(lǐng)，開展人文素質(zhì)教育加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與專業(yè)人才培養(yǎng)有機(jī)融合，構(gòu)建人文素質(zhì)教育體系。在課程體系構(gòu)建時，應(yīng)明確設(shè)計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新精神培養(yǎng)和人文素質(zhì)教育課程體系。第2學(xué)期開設(shè)。通識選修課程學(xué)分不少于8學(xué)分，第16學(xué)期開設(shè)。（二）培養(yǎng)規(guī)格1．知識結(jié)構(gòu)（1）具有一定的道德法律和中國化馬克思主義基礎(chǔ)知識；（2）具有一定的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識；（3）具有本專業(yè)必需的電工、電子技術(shù)基礎(chǔ)理論知識；（4）具有本專業(yè)必需的機(jī)械和電氣控制基礎(chǔ)知識；（5）具有供配電技術(shù)與繼電保護(hù)專業(yè)知識；（6）具有接觸網(wǎng)施工運(yùn)營維護(hù)專業(yè)知識；（7）具有牽引變電所運(yùn)行與維護(hù)的專業(yè)知識；（8）具有高電壓試驗(yàn)專業(yè)知識；（9）具有電力線路施工維護(hù)專業(yè)知識；（10）具有電力系統(tǒng)遠(yuǎn)動及調(diào)度專業(yè)知識。圖1 產(chǎn)教對接示意圖圖2 實(shí)崗歷練示意圖實(shí)崗歷練。鼓勵學(xué)生參加“鐵道供電技術(shù)協(xié)會”，設(shè)置技能競賽專業(yè)選修課，支持學(xué)生參加全國性的“接觸網(wǎng)技能比武”、“電力線路工技能大賽”，從而強(qiáng)化創(chuàng)新意識、激發(fā)創(chuàng)新欲望、訓(xùn)練創(chuàng)新思維、開發(fā)創(chuàng)造能力。電工、電子技術(shù)；供配電系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)；電機(jī)與控制線路設(shè)計(jì)與裝配；可編程控制系統(tǒng)編程與實(shí)施電力電子裝置安裝與調(diào)試；電力系統(tǒng)遠(yuǎn)動及調(diào)度自動化；牽引變電所運(yùn)行與維護(hù)；接觸網(wǎng)檢修與維護(hù)；電力內(nèi)外線工程施工；高電壓設(shè)備測試；繼電保護(hù)運(yùn)行與調(diào)試。第一、二學(xué)年各分四個學(xué)段，三個學(xué)段校內(nèi)教學(xué)，一個學(xué)段企業(yè)實(shí)習(xí)。40人5可編程控制器實(shí)訓(xùn)室PLC軟件編程練習(xí)，軟件調(diào)試和監(jiān)控訓(xùn)練，用配備的實(shí)訓(xùn)板可以進(jìn)行PLC實(shí)訓(xùn)可編程控制系統(tǒng)編程與實(shí)施可編程序控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師綜合實(shí)訓(xùn)裝置3套、五自由度機(jī)械手20套。150人鐵道供電技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有18個校外實(shí)習(xí)基地，能夠承擔(dān)本專業(yè)的校外實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。（二）培養(yǎng)規(guī)格1．知識結(jié)構(gòu)（1）具有本專業(yè)所必需的人文和專業(yè)基礎(chǔ)理論知識；（2）掌握基本的電路定律和電路分析知識；（3）熟悉基本的供電和安全用電知識；（4）具有計(jì)算機(jī)相關(guān)的軟硬件知識，必要的網(wǎng)絡(luò)知識；（5）具有微控制器和LED應(yīng)用方面的知識；（6）了解電子產(chǎn)品生產(chǎn)設(shè)備、制造工藝和生產(chǎn)質(zhì)量控制方面的知識；（7）具有電子設(shè)備的應(yīng)用、維護(hù)和營銷的知識。第三階段綜合職業(yè)能力培養(yǎng)階段，在學(xué)生具備了一定的專業(yè)核心能力后，根據(jù)學(xué)生的個人發(fā)展和就業(yè)趨向，進(jìn)行專業(yè)綜合能力培養(yǎng)，開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生包括方法能力和社會能力在內(nèi)的綜合職業(yè)能力培養(yǎng)。表1 專業(yè)主干課程構(gòu)建表核心崗位工作任務(wù)能力、知識、素質(zhì)典型工作任務(wù)主干課程1．電子產(chǎn)品生產(chǎn)線在線工藝員；2．電子產(chǎn)品生產(chǎn)線在線質(zhì)量員；3．電子產(chǎn)品維修服務(wù)人員；4．電子產(chǎn)品助理設(shè)計(jì)人員1．識讀電子工程圖，根據(jù)原理圖或產(chǎn)品調(diào)試說明書安裝、調(diào)試電子設(shè)備2．常用元器件的識別、測量、選用3．使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件繪制電路原理圖、印刷電路板圖4．利用電路基本理論分析、調(diào)試、維修簡單電路5．使用電子工具和儀器裝接、調(diào)試電子產(chǎn)品6．按照國家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)測試、檢驗(yàn)電子產(chǎn)品7．根據(jù)應(yīng)用要求，選取合適的傳感器、單片機(jī)和接口芯片，設(shè)計(jì)硬件電路和編寫簡單控制程序8．根據(jù)產(chǎn)品特點(diǎn)設(shè)計(jì)工藝流程、編制生產(chǎn)工藝文件和工具、設(shè)備操作規(guī)程9．操作自動插件機(jī)、波峰焊接機(jī)、自動在線檢測設(shè)備、回流焊接機(jī)和SMT設(shè)備等常見生產(chǎn)設(shè)備10．生產(chǎn)線元件成型、焊修、調(diào)試等各工位的操作，在工藝技術(shù)方面對操作工人進(jìn)行指導(dǎo)11．電子制造工藝技術(shù)管理、質(zhì)量管理12. 配合銷售人員進(jìn)行電子產(chǎn)品演示、培訓(xùn)和售后服務(wù)能力（1）具有使用計(jì)算機(jī)辦公，繪制專業(yè)工程圖的能力；（2）*具有使用常用電子儀器檢驗(yàn)、調(diào)試電子產(chǎn)品的能力； （3）*具有熟練進(jìn)行或組織電子產(chǎn)品生產(chǎn)的能力以及工藝實(shí)施和技術(shù)管理能力；（4）*具有智能電子產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)、組裝調(diào)試能力；（5）具有自主學(xué)習(xí)，掌握電子信息新知識、新技術(shù)的能力；（6）具有獨(dú)立制定生產(chǎn)作業(yè)工作計(jì)劃的能力；（7）具有利用專業(yè)知識分析和解決問題，不斷總結(jié)創(chuàng)新的能力；知識（1）具有本專業(yè)所必需的人文和專業(yè)基礎(chǔ)理論知識；（2）掌握基本的電路定律和電路分析知識；（3）熟悉基本的供電和安全用電知識；（4）具有計(jì)算機(jī)相關(guān)的軟硬件知識，必要的網(wǎng)絡(luò)知識；（5）具有微控制器和LED應(yīng)用方面的知識；（6）了解電子產(chǎn)品生產(chǎn)設(shè)備、制造工藝和生產(chǎn)質(zhì)量控制方面的知識；（7）具有電子設(shè)備的應(yīng)用、維護(hù)和營銷的知識；素質(zhì)（1）具有較高的思想道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)修養(yǎng)；（2）具有較強(qiáng)的心理素質(zhì)，能勇于克服困難；（3）具有較強(qiáng)的身體素質(zhì)，能適應(yīng)各種工作條件需要；（4）具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，能不斷進(jìn)行自我提高和可持續(xù)性發(fā)展；（5）具有一定的創(chuàng)新精神。七、教學(xué)實(shí)施保障（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)完成本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，要求一支知識、學(xué)歷、職稱、年齡和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、高職教育特色突出的“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍。學(xué)生畢業(yè)后能在電子制造行業(yè)和建筑弱電工程行業(yè)從事開發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、集成和應(yīng)用等工作。一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：電子信息工程技術(shù)專業(yè)代碼：590201二、招生對象、學(xué)制及學(xué)歷本專業(yè)招收普通高中理科畢業(yè)生。人文素質(zhì)培養(yǎng)思想政治修養(yǎng)課自然科學(xué)通識選修課人文藝術(shù)類通識課身心素質(zhì)培養(yǎng)課圖4 人文素質(zhì)教育體系構(gòu)建示意圖六、教學(xué)組織實(shí)施以學(xué)生為主體的“教學(xué)做一體化”，將理論知識融于實(shí)踐教學(xué)中去，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的一體化；推行“項(xiàng)目導(dǎo)向”、“任務(wù)驅(qū)動”“學(xué)做合一”的教學(xué)模式。遵循職業(yè)能力養(yǎng)成規(guī)律，圍繞著社會對人才實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神要求，以職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為中心，構(gòu)建由課內(nèi)系統(tǒng)的、綜合性的實(shí)踐技能訓(xùn)練，到課外自助式開放性專業(yè)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目構(gòu)成的雙線并行的實(shí)踐教學(xué)體系。如圖1所示。在對電子信息專業(yè)人才的社會需求、專業(yè)崗位需求、學(xué)生就業(yè)去向、職業(yè)技能要求、職業(yè)素質(zhì)要求、相應(yīng)的職業(yè)資格、專業(yè)發(fā)展建議等問題調(diào)研基礎(chǔ)上，以學(xué)院“三線貫穿”人才培養(yǎng)模式改革為切入點(diǎn)，對2014年人才培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化完善，將“職業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新精神培養(yǎng)、人文素質(zhì)教育”三線貫穿于人才培養(yǎng)全過程，制定了本人才培養(yǎng)方案。40人17電子實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行電子產(chǎn)品焊接、裝配、調(diào)試技術(shù)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)基本技能基本電子線路分析與實(shí)踐、電子技術(shù)實(shí)做訓(xùn)練50工位皮帶流水線，配數(shù)字毫伏表、多路直流穩(wěn)壓電源、任意波信號發(fā)生器、數(shù)字示波器、萬用表等儀器設(shè)備和電子焊接、裝配工具。表4 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（基地）一覽表序號實(shí)訓(xùn)室名稱實(shí)訓(xùn)室功能適用課程設(shè)備名稱及數(shù)量規(guī)模1電氣控制實(shí)訓(xùn)室可進(jìn)行低壓電器的認(rèn)識和選用、接線操作訓(xùn)練，滿足本專業(yè)維修電工技能訓(xùn)練和技能鑒定電機(jī)與控制線路的設(shè)計(jì)與裝配常用低壓電器10種、《電氣控制接線訓(xùn)練柜》20臺、萬用表20個、工具箱20個。以中華美德教育活動為引領(lǐng)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)和各項(xiàng)教育活動載體的作用，構(gòu)建人文素質(zhì)教育體系，把社會主義核心價值體系融入到素質(zhì)教育全過程,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。能力電氣繪圖識圖能力；電子電路分析裝配能力；電氣電路分析裝配能力；電機(jī)控制電路設(shè)計(jì)裝配能力；PLC系統(tǒng)編程調(diào)試能力；*供電系統(tǒng)設(shè)計(jì)維護(hù)能力；*電力電子裝置設(shè)計(jì)能力；供變電系統(tǒng)設(shè)計(jì)、施工能力；*變電所運(yùn)行維護(hù)能力；*高壓設(shè)備檢驗(yàn)?zāi)芰Γ?接觸網(wǎng)檢修與維護(hù)能力；電力系統(tǒng)運(yùn)行保護(hù)能力。通過課外創(chuàng)新活動培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。產(chǎn)教對接。一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：鐵道供電技術(shù)專業(yè)代碼：520202二、招生對象、學(xué)制及學(xué)歷本專業(yè)招收普通高中畢業(yè)生。（2）寬口徑的專業(yè)針對不同的職業(yè)崗位，開設(shè)幾個不同方向的專業(yè)模塊課程供學(xué)生選擇。（5） 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課：總計(jì)52課時，2學(xué)分，在第1或第2學(xué)期開設(shè)。（二）培養(yǎng)規(guī)格與就業(yè)崗位各專業(yè)在充分開展生產(chǎn)崗位調(diào)研的基礎(chǔ)上，正確處理核心崗位、次要崗位、拓展崗位的培養(yǎng)要求，一般每個專業(yè)方向核心崗位群不超過三個。以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想，主動適應(yīng)山東區(qū)域經(jīng)濟(jì)和軌道交通及其裝備制造行業(yè)發(fā)展；堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，強(qiáng)化行業(yè)對專業(yè)教學(xué)的指導(dǎo)，靈活設(shè)置、調(diào)整專業(yè)及培養(yǎng)方向，確定具有學(xué)院特色，適應(yīng)社會需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格；堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，結(jié)合生產(chǎn)崗位對高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需求，及時調(diào)整專業(yè)課程的設(shè)置或相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接。通過思想政治課程、人文藝術(shù)課程、身心素質(zhì)課程、科學(xué)素養(yǎng)課程、職業(yè)素養(yǎng)課程，結(jié)合第二課堂活動，宣揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，傳承中華美德，培養(yǎng)職業(yè)道德，促進(jìn)人文知識與專業(yè)知識融合，人文思維與科學(xué)思維融合，人文方法與科學(xué)方法融合，人文道德與職業(yè)規(guī)范融合，人文精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合，培育和踐行社會主義核心價值觀，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。，第24學(xué)期開設(shè)專業(yè)大類平臺課程，第36學(xué)期開設(shè)專業(yè)（方向）模塊課程，個性培養(yǎng)模塊在第16學(xué)期開設(shè)。第24學(xué)期可以開設(shè)體育選修課程。專業(yè)選修課程不少于6學(xué)分，在第35學(xué)期開設(shè)，軌道交通相關(guān)專業(yè)群內(nèi)路地專業(yè)可交叉開設(shè)專業(yè)選修課程。2．能力結(jié)構(gòu)專業(yè)能力（1）具有對鐵路及城市軌道交通牽引供電系統(tǒng)施工、運(yùn)營、檢修與管理的能力；（2）具有企事業(yè)單位供用電設(shè)備的維護(hù)與檢修能力；（3）具有電力系統(tǒng)施工、運(yùn)行與維護(hù)能力；（4）具有接觸網(wǎng)的安裝與檢修工作能力；（5）具有牽引變電所運(yùn)行與維護(hù)能力；（6）具有高低壓電氣產(chǎn)品測試與檢修能力。在校內(nèi)營造真實(shí)的工作場景，學(xué)生以接觸網(wǎng)工、變電所值班員和電氣試驗(yàn)工的身份，進(jìn)行接觸網(wǎng)檢修與維護(hù)、變電所運(yùn)行值班、高壓電器測試等核心技能訓(xùn)練。（3）以中華美德教育為引領(lǐng)貫穿人文素質(zhì)教育加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對教師行為規(guī)范的約束，樹立全員育人的觀念，通過教師的言傳身教和自身的榜樣作用，用正確的人生觀、世界觀、價值觀和審美觀引導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生。注：核心職業(yè)能力以*標(biāo)示（二）“兩個平臺+兩個模塊”課程體系設(shè)計(jì)1．職業(yè)能力培養(yǎng)體系設(shè)計(jì)課程開發(fā)堅(jiān)持“突出職業(yè)能力、適于個性發(fā)展”原則，通過對濟(jì)南鐵路局等合作企業(yè)的深入調(diào)研和畢業(yè)生回訪，對本專業(yè)的崗位設(shè)置進(jìn)行調(diào)研，確定本專業(yè)的主要工作崗位為維修電工、接觸網(wǎng)工、變電站值班員、電氣試驗(yàn)工、電力線路工、電力調(diào)度員、變電檢修工，明確各崗位的工作任務(wù)，分解勝任這些工作任務(wù)所需要的能力、知識、素質(zhì)要求，歸納提煉出典型工作任務(wù)，將典型工作任務(wù)按照教育規(guī)律進(jìn)行教學(xué)化設(shè)計(jì)，確定本專業(yè)需要的主干課程。實(shí)習(xí)學(xué)段根據(jù)合作企業(yè)生產(chǎn)情況與生產(chǎn)計(jì)劃靈活安排。50人6牽引供變電微機(jī)保護(hù)實(shí)訓(xùn)室繼電保護(hù)；倒閘操作；無功補(bǔ)償；微機(jī)保護(hù)牽引變電所運(yùn)行與維護(hù)牽引供電微機(jī)保護(hù)裝置5套。主要校外實(shí)踐教學(xué)基地如表5所示。2．能力結(jié)構(gòu)專業(yè)能力（1）具有使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算、輔助設(shè)計(jì)、繪圖等方面能力；（2）具有使用常用電子儀器檢驗(yàn)、調(diào)試電子產(chǎn)品的能力； （3）具有視頻監(jiān)控設(shè)備的現(xiàn)場安裝、調(diào)試與維護(hù)能力；（4）具有熟練進(jìn)行或組織電子產(chǎn)品生產(chǎn)的能力以及工藝實(shí)施和技術(shù)管理能力；（5）具有智能電子產(chǎn)品與光電子產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)、系統(tǒng)集成與組裝調(diào)試能力；（6）具有電子設(shè)備的銷售能力。第四階段就業(yè)崗位適應(yīng)能力培養(yǎng)階段，使學(xué)生就業(yè)前通過頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)一步提高職業(yè)能力，鍛煉工作崗位適應(yīng)能力，為走上正式就業(yè)崗位做好最后階段的磨合。（1）根據(jù)作業(yè)指導(dǎo)書完成電子產(chǎn)品的焊接、裝配（2）電子設(shè)備的運(yùn)行與維護(hù)；（3）按標(biāo)準(zhǔn)使用儀器對電子產(chǎn)品進(jìn)行檢測；