【正文】 活動(dòng)方案為指導(dǎo)，遵循美育特點(diǎn)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向，加快推進(jìn)美育綜合改革，整合各類(lèi)美育資源，將審美教育貫穿于教育教學(xué)全程，堅(jiān)持“育人為本、美育跟進(jìn)，面向全體，因地制宜，分類(lèi)指導(dǎo)，改革創(chuàng)新，協(xié)同推進(jìn)”原則，推進(jìn)美育工作良好發(fā)展。各科教材無(wú)不包含美的因素，即使是以抽象思維訓(xùn)練為主的理科，也蘊(yùn)含美的礦藏亟待教師去開(kāi)掘。一、指導(dǎo)思想以《昌圖縣教育局“美育年”實(shí)施方案》為依據(jù)，以“美育年”活動(dòng)為載體，遵循美育特點(diǎn)和小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，統(tǒng)籌學(xué)校美育發(fā)展，整合各類(lèi)美育資源，加大對(duì)各學(xué)科審美教育的系統(tǒng)性研究，將審美教育巧妙地貫穿于各學(xué)科常規(guī)教學(xué)之中，堅(jiān)持“育人為本、面向全體、因地制宜、分科研究、注重整合、協(xié)同推進(jìn)”的基本原則，營(yíng)造生活中發(fā)現(xiàn)美、課堂中欣賞美、活動(dòng)中創(chuàng)造美的良好氛圍。以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新能力培育為重點(diǎn)。二、工作目標(biāo)幼兒園審美教育是學(xué)校審美教育的基礎(chǔ)，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。加強(qiáng)教師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，用“教師的美”感染孩子教師形象的塑造是一種巨大的教育力量，教師的一言一行，一顰一笑，無(wú)不具有教育性；愛(ài)是教育的靈魂，教師把愛(ài)融入教育才是真正的教育，在與幼教接觸的過(guò)程中，對(duì)其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。（4）為幼兒提供更多審美實(shí)踐的機(jī)會(huì)美育不僅要培養(yǎng)孩子對(duì)美的欣賞力，還要培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。定期舉辦各種競(jìng)賽評(píng)選活動(dòng)。具體時(shí)間地點(diǎn)及美育節(jié)呈現(xiàn)形式、內(nèi)容等根據(jù)各校實(shí)際情況統(tǒng)籌安排。 （4）校園文化建設(shè)。發(fā)揮心理健康教育輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的作用，大力開(kāi)展中小學(xué)生心理教育。注意運(yùn)用“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)理論，來(lái)進(jìn)行課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)（使計(jì)算機(jī)既可作為輔助教學(xué)的工具，又可作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)誤碼工具與情感激勵(lì)工具）。在課堂中實(shí)施美育教學(xué)①在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)創(chuàng)設(shè)情境美，讓學(xué)生感受什么才是美。對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，使學(xué)生在良好的環(huán)境氛圍內(nèi)積極地開(kāi)展學(xué)習(xí)、探討，最終通過(guò)信息技術(shù)的教育，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。信息技術(shù)課堂中實(shí)施美育教學(xué)是必然之路，當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)將人類(lèi)帶入了嶄新的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展，更加快了信息時(shí)代的前進(jìn)步伐，縱論信息化發(fā)展的大趨勢(shì)，信息素養(yǎng)已成為人的科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。（四）加強(qiáng)美育專(zhuān)項(xiàng)課題研究過(guò)程管理及指導(dǎo)采取網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對(duì)美育專(zhuān)項(xiàng)課題研究的指導(dǎo)力度，不斷提高美育專(zhuān)項(xiàng)課題研究質(zhì)量和實(shí)效性。重視審美教育工作，切實(shí)做好落實(shí)工作。因此在實(shí)際運(yùn)用中插入對(duì)學(xué)生的美育教育，使學(xué)生感受計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過(guò)程的美，同時(shí)強(qiáng)化視覺(jué)美的影響，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的計(jì)算機(jī)軟件中操作、學(xué)習(xí)枯燥的指法訓(xùn)練。學(xué)校逐步推行電子備課，逐步完善電子備課制度，加強(qiáng)電子備課的審查和監(jiān)管工作，加強(qiáng)電子備課與分層教學(xué)、分層訓(xùn)練的有效結(jié)合。加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)工作，切實(shí)提高每位教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平，為促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)校整合工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。深入到基層學(xué)校進(jìn)行班會(huì)集體教研，提高各校的班(團(tuán)、隊(duì))會(huì)組織和整體能力的提高。開(kāi)展“傳統(tǒng)節(jié)日手抄報(bào)”征集活動(dòng)。通過(guò)以上活動(dòng)豐富師生的文化生活和審美情趣。三、實(shí)施策略（一）在各校創(chuàng)辦“美育教研室”、開(kāi)掘“美育教育課程體系”的基礎(chǔ)上，幫助各校打造審美化專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，為審美教育持續(xù)開(kāi)展提供動(dòng)力。因?yàn)槊朗且环N體驗(yàn)，美的因素?zé)o所不在。豐富幼兒在園生活，將美的教育滲透到幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，使幼兒在感受美和享受美的同時(shí)，提高對(duì)美的鑒賞力，并將創(chuàng)造美行為變成習(xí)慣。各校要充分利用經(jīng)典誦讀、孝道教育、節(jié)假日活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)傳承民族文化、民族精神、中華傳統(tǒng)美德。從而使審美情趣走進(jìn)學(xué)生的活動(dòng)，審美意識(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，審美行為走進(jìn)學(xué)生的生活。用數(shù)學(xué)精美的推理形式指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)議論文；用繪畫(huà)色彩濃淡干濕變化的美與音樂(lè)抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏美相比較說(shuō)明和諧美。五、評(píng)審小組為了保證活動(dòng)收到實(shí)效，成立評(píng)審小組。七、評(píng)審小組為了保證活動(dòng)收到實(shí)效，成立評(píng)審小組。二、活動(dòng)目的、對(duì)象及時(shí)間活動(dòng)目的: 弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)彩，提高人文素養(yǎng)，建設(shè)和諧校園。中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部都要參加學(xué)習(xí)，保證每月集中學(xué)習(xí)一次，同時(shí)做到集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，以自學(xué)為主，以集中學(xué)習(xí)為輔。有了健康向上的審美觀(guān)，并有了感受美、欣賞美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、鑒賞美的追求。切實(shí)抓好學(xué)校美育工作，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。開(kāi)展審美育人大練兵活動(dòng)，使每位教師都成為特色學(xué)校創(chuàng)建工作的參與者、支持者、創(chuàng)新者，從而增強(qiáng)教師隊(duì)伍的理念自信、方向自信、實(shí)踐自信。要求按著實(shí)施方案認(rèn)真組織實(shí)施，在組織實(shí)施中注意發(fā)現(xiàn)典型。通過(guò)制定學(xué)習(xí) “教師行為審美規(guī)范”，不斷養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣。（2）精心設(shè)計(jì)樓體文化。二、工作目標(biāo)培養(yǎng)正確審美觀(guān)點(diǎn)。研究探索美育的新途徑新方法，做到審美教育與教學(xué)，活動(dòng)，美麗人生有機(jī)融合。使校園人文美與自然美相得益彰。1以美育改革發(fā)展問(wèn)題為導(dǎo)向，深化美育教研科研改革。切實(shí)抓好教師培訓(xùn)工作，深入實(shí)施審美教育，促進(jìn)教師素質(zhì)提高。全體教師要真正懂得美育的涵義，努力以自己的美好形象、優(yōu)美語(yǔ)言打造美妙的課堂，要用知識(shí)的嚴(yán)密美、結(jié)構(gòu)美、深邃美來(lái)感染和陶冶學(xué)生，從而達(dá)到對(duì)美育教育充滿(mǎn)信心，并能很好的付諸實(shí)施。　 堅(jiān)持改革創(chuàng)新，協(xié)同推進(jìn)。為了抓好“以美育人”特色，各校領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，以身作則，深入研究以美育人理論體系，帶頭上審美公開(kāi)課，帶頭參與審美教研活動(dòng)，帶頭編撰審美教育系列叢書(shū)，指導(dǎo)學(xué)校美育工作。結(jié)合“十三五”培訓(xùn)工作即2016年開(kāi)局之年，編輯《昌圖縣干訓(xùn)之聲創(chuàng)建唯美校園》。書(shū)法作品字體原則上要求楷書(shū)。二、參賽對(duì)象：全縣各學(xué)科初中教師。由于從瞬息萬(wàn)變、千奇百怪的自然界抽象出規(guī)律、定理、公式是理科的共同特點(diǎn)，因此簡(jiǎn)煉、精確、平衡、和諧以及多樣統(tǒng)一是理科尤其是數(shù)理化學(xué)科共性美。二、工作目標(biāo)將審美教育貫穿于教育、教學(xué)全程，努力實(shí)現(xiàn)“12345”工作目標(biāo)：建立一個(gè)常態(tài)——美育滲透常態(tài)化；打造兩個(gè)平臺(tái)——課堂教學(xué)平臺(tái)、社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)；形成三個(gè)機(jī)制——特色學(xué)校創(chuàng)建、最美師生和團(tuán)隊(duì)評(píng)比、審美公開(kāi)課；實(shí)現(xiàn)四個(gè)走進(jìn)——審美教育走進(jìn)課堂、審美情趣走進(jìn)活動(dòng)、審美意識(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈、審美行為走進(jìn)學(xué)生生活；做到五個(gè)結(jié)合——與課堂教學(xué)、主題活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、特色學(xué)校、個(gè)性培養(yǎng)相結(jié)合。各學(xué)科教學(xué)要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)課程的綜合性。我們將審美教育滲透到幼兒園各領(lǐng)域活動(dòng)中，突破單純?cè)谒囆g(shù)課程中實(shí)施審美教育的模式，充分挖掘教育活動(dòng)中的審美元素，倡導(dǎo)多種途徑實(shí)施審美教育，對(duì)幼兒進(jìn)行全面、開(kāi)放的教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教師要做人以真、待人以善、示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，堅(jiān)守職業(yè)操守，做孩子的好朋友，做孩子的楷模。教師要引導(dǎo)幼兒多參加審美實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)科審美優(yōu)秀課評(píng)選自愿報(bào)名，由教研員組成評(píng)審團(tuán)，經(jīng)初評(píng)、復(fù)評(píng)選出優(yōu)秀課例面向相應(yīng)學(xué)科在一定范圍內(nèi)（校內(nèi)、校際、教研片、全縣研討會(huì)）展示，并由教研員點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。（五）協(xié)助教育局體衛(wèi)藝科建立藝體教育名師工作室，成立校際間美育協(xié)作聯(lián)合體。校園文化不僅僅是展板活動(dòng)，更關(guān)鍵的是營(yíng)造和提高學(xué)生育人的環(huán)境。教研送課活動(dòng)。最理想的辦法是將“以教為主”的教學(xué)設(shè)計(jì)和“以學(xué)為主”的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的“學(xué)教并重”教學(xué)設(shè)計(jì)理論。②在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感美。當(dāng)然在教學(xué)中，老師因材施教也是必不可少的。而美育作為教育理念、教育藝術(shù)和方法貫穿于教育全過(guò)程，信息技術(shù)的教育自然也少不了美育這一塊。（五）召開(kāi)美育專(zhuān)項(xiàng)課題研究中期成果交流會(huì)優(yōu)選四項(xiàng)研究質(zhì)量較高的課題成果，組織召開(kāi)中期成果交流會(huì)，開(kāi)展成果交流。增設(shè)美育專(zhuān)項(xiàng)課題研究專(zhuān)欄，報(bào)道中小學(xué)美育專(zhuān)項(xiàng)課題研究情況，開(kāi)展美育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流、成果展示以及成果推廣等。并對(duì)宣傳報(bào)道進(jìn)行階段性總結(jié)。但是枯燥的練習(xí)，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，而使教學(xué)目標(biāo)形同虛設(shè)。教師要認(rèn)真建立自己的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。將信息技術(shù)整合到各學(xué)科教學(xué)中，可以實(shí)現(xiàn)教育的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒化；可以更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的適時(shí)性、開(kāi)放性；可以創(chuàng)設(shè)更好的教學(xué)情境，更有利于師生互動(dòng)；在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信息傳遞的強(qiáng)度、清晰度，突破教學(xué)重、難點(diǎn)等方面都具有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。將晨會(huì)、班(團(tuán)、隊(duì))會(huì)作為美育工作的主渠道，大力推進(jìn)晨會(huì)、班(團(tuán)、隊(duì))會(huì)課程建設(shè)。借助傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行美育教育，可起到事半功倍的作用。校園集體舞大賽經(jīng)各校組織、排練及評(píng)審組指導(dǎo)、提高后，由評(píng)審組現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審打分，評(píng)定出一、二、三等獎(jiǎng)。做到五個(gè)結(jié)合——審美教育與課堂教學(xué)相結(jié)合、與主題活動(dòng)相結(jié)合、與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、與特色學(xué)校相結(jié)合、與個(gè)性培養(yǎng)相結(jié)合。（3）在健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)等學(xué)科教學(xué)中融入審美教育元素幼兒美育作為與體、智、德并列的教育方面，它滲透于健康、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)中。搭建審美教育平臺(tái)，提升教師審美教育技能開(kāi)展教師審美優(yōu)秀課評(píng)選、藝術(shù)活動(dòng)評(píng)選、教師彈唱跳畫(huà)技能競(jìng)賽、幼兒律動(dòng)、音樂(lè)游戲展播活動(dòng)等活動(dòng)，多渠道、多方式為教師提供展示平臺(tái)，提高教師文化生活質(zhì)量。⑤將傳統(tǒng)文化與美育相結(jié)合，深化美育教育教學(xué)改革。綜實(shí)學(xué)科：要充分利用本學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生從家庭、學(xué)校走向社區(qū)、社會(huì)，在調(diào)查實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，將審美教育與主題活動(dòng)相結(jié)合、與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。（2）用比較、借鑒和引用等方法引進(jìn)其它學(xué)科知識(shí)或模式來(lái)解決本學(xué)科問(wèn)題，使美育產(chǎn)生智育效應(yīng)和德育效應(yīng)。2016年7月15日前公布本次活動(dòng)結(jié)果。2016年12月15日前公布本次活動(dòng)結(jié)果。讓學(xué)生對(duì)書(shū)法進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解，讓學(xué)生享受視覺(jué)盛會(huì)，弘揚(yáng)國(guó)粹，改善校園文化氛圍，同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我水平的舞臺(tái)。四、工作措施各校要成立學(xué)習(xí)小組。隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，人類(lèi)物質(zhì)、文化生活水平的提高，美育的作用顯得越來(lái)越重要了。一、指導(dǎo)思想以十八大精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)上級(jí)文件中的美育工作目標(biāo)，適應(yīng)素質(zhì)教育的新要求，全面落實(shí)教育方針，結(jié)合我縣小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)實(shí)際情況，立足學(xué)校發(fā)展規(guī)劃要緊扣美，領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工作要突現(xiàn)美，教育教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)美，領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)活動(dòng)要圍繞美，檢查評(píng)估要總結(jié)美，使學(xué)員處在“立體美”的“大美育”之中，去感受美、創(chuàng)造美、欣賞美，達(dá)到學(xué)校人文、健康、和諧發(fā)展。能用審美