【正文】 呈現(xiàn)的特征? 意識(shí)狀態(tài)可以分為正常的意識(shí)狀態(tài)與異常的意識(shí)狀態(tài)兩大類? 三）隨意后注意? 又稱有意后注意，指有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意 3．對(duì)活動(dòng)組織的依從性 的 ? 引 裝 六、 感覺和知覺的關(guān)系（一） 差別感覺閾限與差別感受性之間成反比關(guān)系 人的差別感覺閾限越大，差別感受性越小 差別感覺閾限越小，差別感受性越高 不同的感覺，具有不同的差別感覺閾限和差別感受性二、感覺閾限測量? 傳統(tǒng)心理物理學(xué)對(duì)感覺閾限的測量方法：? 極限法? 平均差誤法? 恒定刺激法 第一，客觀刺激物的強(qiáng)度大、對(duì)比明顯，容易成為個(gè)體的知覺對(duì)象 （二）知覺者的主觀因素 知覺者的需要與動(dòng)機(jī)、愿望與要求、目的、 任務(wù)、興趣、愛好、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等，都是把對(duì)象從背景中區(qū)分出來的重要主觀條件 色 ? 記是記憶過程的第一個(gè)基本環(huán)節(jié)，指個(gè)體識(shí)別與記住事物的過程，它具有選擇性的特點(diǎn)，是記憶的前提和關(guān)鍵 ? 程序性記憶是指對(duì)具有先后順序的活動(dòng)的記憶? 程序性記憶中主要包括：? 智力技能? 動(dòng)作技能? 它們是經(jīng)過個(gè)體由觀察學(xué)習(xí)與實(shí)際操作練習(xí)而習(xí)得的記憶 ? 信息加工的觀點(diǎn)認(rèn)為，記憶是對(duì)輸入信息的編碼、存儲(chǔ)和提取的過程，人是一個(gè)主動(dòng)的信息接受器、加工器和提取器? 記憶內(nèi)在的信息加工過程，以及信息的內(nèi)部表征和組織方面，并提出了記憶信息表征與記憶的組織模型? 主要有層次網(wǎng)絡(luò)模型和激活擴(kuò)散模型一、層次網(wǎng)絡(luò)模型 層次網(wǎng)絡(luò)模型是由美國心理學(xué)家柯林斯和奎利恩（ Collins amp。原 圖像記憶保持的時(shí)間約 1秒左右，聲像記憶雖超過 1秒，但不長于 4秒 ? 思維所反映的是同類事物的共同特征 ? 概念具有內(nèi)涵和外延? 概念的內(nèi)涵是指概念所包含的客觀事物的本質(zhì)特征? 概念的外延是屬于這個(gè)概念的一切事物? 概念的內(nèi)涵和外延具有反比關(guān)系，即概念的內(nèi)涵越大，其外延就越?。环粗?，概念的內(nèi)涵越小，其外延則越大 １．分類功能２．推理功能３．聯(lián)結(jié)功能４．系統(tǒng)功能二、概念形成（一） 1． 問題解決概述（一）什么是問題? 問題是指蘊(yùn)含著個(gè)人面臨障礙的目標(biāo)，既不能認(rèn)知又不能用習(xí)慣反映，是個(gè)體在達(dá)到所欲期望目標(biāo)過程所遇到的障礙? 問題有三個(gè)要素：? 1 有一組已知的問題情境和條件的描述? 2 欲達(dá)到或期望的目標(biāo)問題所要求的答案? 3 遇到障礙 將 1盤從 C移動(dòng) A。如字母的數(shù)碼替代問題（右圖）已知 ， D＝ 5(二 )遷移作用? 遷移是指已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決新問題的影響，或者說是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響? 遷移可以分為： 正遷移 負(fù)遷移 河內(nèi)塔問題空間 ? 解決河內(nèi)塔問題的具體步驟? 步驟：將 1盤從 A移到 B。決 ? 解決是重要的思維活動(dòng)過程，也是思維的目的? 問題解決是由一定情境引起，按照一定目標(biāo)，通過各種認(rèn)知操作的活動(dòng)，使問題得以解決的心理活動(dòng) （三） 科學(xué)概念的掌握? 掌握科學(xué)概念是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)? 掌握科學(xué)概念的過程受到許多因素的影響。３．前科學(xué)概念和科學(xué)概念? ３．前科學(xué)概念和科學(xué)概念（ 1）前科學(xué)概念? 前科學(xué)概念又稱為日常概念，是指個(gè)體在日常生活過程中，通過相互交往而形成的概念 四、思維過程? 思維活動(dòng)表現(xiàn)為對(duì)作用于人腦的客觀事物進(jìn)行分析、綜合、比較、歸類、抽象、概括、系統(tǒng)化、具體化等具體過程 2． 形象思維 ? 形象思維是指以人腦中的具體形象 (表象 )為支柱來解決問題的思維 ? 思維與感覺和知覺一樣，都是人腦對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)活動(dòng)? 感覺和知覺是對(duì)客觀事物的感性認(rèn)識(shí)，所反映的是客觀事物的個(gè)別屬性和整體特征，以及客觀事物之間的外部聯(lián)系? 思維是在感知覺的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的高級(jí)認(rèn)識(shí)形式，它反映客觀事物的本質(zhì)屬性及其內(nèi)在聯(lián)系，是借助言語實(shí)現(xiàn)的理性認(rèn)識(shí)過程（二） 第一節(jié) 11．表象編碼? 人對(duì)信息的意義編碼形式之一是表象編碼，它主要是加工處理非言語對(duì)象和某事件的知覺信息 取復(fù)述一、感覺記憶(一 ) 什么是感覺記憶? 感覺記憶又稱感覺寄存器或瞬時(shí)記憶? 感覺性刺激作用后仍在腦中繼續(xù)短暫保持其映象的記憶 ? 在記憶過程中，從信息輸入到信息提取所經(jīng)過的時(shí)間間隔不同，對(duì)信息的編碼方式也不盡相同? 根據(jù)這些特點(diǎn)，一般把記憶分為三種系統(tǒng) : 感覺記憶系統(tǒng) 短時(shí)記憶系統(tǒng) 長時(shí)記憶系統(tǒng)? 可以用記憶信息三級(jí)加工模型表示 ? 干擾抑制分為兩類：前攝抑制與倒攝抑制 內(nèi)隱記憶強(qiáng)調(diào)的是信息提取過程中的無意識(shí)性，它并不在乎識(shí)記信息過程中是否有意識(shí)的參與 (一 )客觀刺激物本身的特點(diǎn)? 絕對(duì)感受性是指剛剛能夠覺察出最小刺激量（強(qiáng)度）的能力 時(shí)間知覺是人對(duì)客觀事物或現(xiàn)象的延續(xù)性（時(shí)間長短）、順序性（先后）和周期性的反映 剝 注 ? 高度的責(zé)任感，濃厚的興趣和愛好，能引起人高度緊張的注意? 注意的緊張度使人能夠排除各種無關(guān)刺激物的干擾? 高度集中的注意是提高學(xué)習(xí)效率的必要前提 三、注意的 穩(wěn) 定性 注意的穩(wěn)定性也叫注意的持久性，是指注意能較長時(shí)間地保持在某種事物或某種活動(dòng)上的注意特征 經(jīng)過一定時(shí)間之后，人的注意會(huì)不隨意地離開客觀事物，產(chǎn)生一種周期性起伏的現(xiàn)象，即注意周期性的加強(qiáng)或減弱 追隨運(yùn)動(dòng) （二） ? 自我認(rèn)知是自我意識(shí)的認(rèn)知成分，它包括個(gè)人的自我感覺、自我觀察、自我分析和自我評(píng)價(jià)等? 自我體驗(yàn)是自我意識(shí)的情感成分，它是對(duì)自己情緒情感狀態(tài)的體驗(yàn) 意識(shí)的作用與意識(shí)的機(jī)能與特點(diǎn)? 當(dāng)有吃過梅子經(jīng)歷的人，看見梅子時(shí)也會(huì)流口水，這就是條件反射，即平常所說的 “ 望梅止渴 ” 第三章 ? 運(yùn)動(dòng)中樞位于中央前回 ? 在中樞神經(jīng)部位產(chǎn)生的分析綜合后的神經(jīng)沖動(dòng)輸送到運(yùn)動(dòng)器官和效應(yīng)器，從而產(chǎn)生感官的、腺體的和肢體的運(yùn)動(dòng)反應(yīng)? 包括隨意運(yùn)動(dòng)和不隨意動(dòng)作、調(diào)整姿勢以及平衡活動(dòng)等，它們都是由軀體神經(jīng)系統(tǒng)加以控制的 神 本章學(xué)習(xí)提要?? 測驗(yàn)法經(jīng)常用來探討那些難以確定自變量和因變量關(guān)系的課題以及復(fù)雜的心理社會(huì)方面的問題 由實(shí)驗(yàn)者安排、控制與實(shí)施的實(shí)驗(yàn)條件叫自變量或獨(dú)立變量? 實(shí)驗(yàn)法一般采用兩組被試進(jìn)行比較，一組是實(shí)驗(yàn)組，另一組是控制組或?qū)φ战M 　　　　　　心理學(xué)的研究方法神分? 心理學(xué)所研究的對(duì)象是能夠客觀觀察與測量的外顯行為而不是意識(shí)經(jīng)驗(yàn)? 行為不是由遺傳決定，而是在環(huán)境因素的影響下，經(jīng)被動(dòng)學(xué)習(xí)以后的結(jié)果 人的心理活動(dòng)和行為之間相互作用和相互依存，兩者之間遵循著一定的規(guī)律 心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，一般把心理學(xué)稱為邊緣科學(xué)或中間科學(xué) 心理學(xué)不僅是一門認(rèn)識(shí)客觀世界和主觀世界的科學(xué)，也是一門認(rèn)識(shí)與調(diào)控人的心理活動(dòng)與行為的科學(xué) 心理學(xué)研究的對(duì)象學(xué)學(xué) 導(dǎo)導(dǎo) ? 行為主義或稱行為論和行為學(xué)派，系由美國心理學(xué)家華生 （ J． B． Watson， 1878—1958 ） 在 1913年所創(chuàng)立? 行為主義主張，心理學(xué)是一門科學(xué)? 科學(xué)的研究只限于以客觀的方法處理客觀的資料? 格式塔心理學(xué)? 格式塔 （ Gestal） 在德文中意味著 “ 整體 ” ，他們主張人的心理應(yīng)該作為一個(gè)整體來研究 （四）調(diào)查法 調(diào)查法是指就某一問題要求被調(diào)查者自由表達(dá)其意見或態(tài)度，以此來分析群體心理傾向的研究方法 調(diào)查法一般有兩種方式。經(jīng) 觸 2．植物性神經(jīng)系統(tǒng)? 植物性神經(jīng)系統(tǒng)又稱為自主神經(jīng)系統(tǒng)? 控制身體內(nèi)的不隨意運(yùn)動(dòng)，如出汗、心跳、消化和血液循環(huán)等? 不由人的主觀意志控制與決定的，即使當(dāng)一個(gè)人睡著了或處于無意識(shí)狀態(tài)，它們也不會(huì)停止活動(dòng) ? 語言區(qū)主要位于大腦左半球 (二）反 第二信號(hào)系統(tǒng) 由語詞作為條件刺激物而形成的條件反射系統(tǒng)叫做第二信號(hào)系統(tǒng) 當(dāng)有吃過梅子經(jīng)驗(yàn)的人，聽到 “梅子 ” 這個(gè)詞的時(shí)候也會(huì)流口水，這種 “ 談梅生津 ” 就是第二信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng) 意識(shí)狀態(tài)水平以及對(duì)個(gè)體行為的影響因素?? 自我調(diào)節(jié)是自我意識(shí)的能動(dòng)性成分，是指個(gè)體根據(jù)自身狀態(tài)和客觀環(huán)境的變化而自覺改變自己的觀念與行動(dòng)的過程 注意的外部表現(xiàn)? 注意是一種內(nèi)部心理特性與狀態(tài)，但可以通過人的外部行為表現(xiàn)出來? 人在集中注意某一對(duì)象時(shí)，常常伴隨著特定的生理變化與外部表現(xiàn) 被試審閱照片時(shí)的眼睛移動(dòng)情況 (4）有機(jī)體狀態(tài)對(duì)不隨意注意具有一定影響 感覺和知覺的概述一、感覺的涵義（一）什么是感覺? 感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映? 通過感覺才可以進(jìn)行復(fù)雜的知覺、記憶和思維等活動(dòng)，從而更好地反映客觀事物 奪 ? 絕對(duì)感覺閾限與絕對(duì)感受性之間成反比關(guān)系 常 ? 外顯記憶是指個(gè)體有意識(shí)地或主動(dòng)地收集某些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來完成當(dāng)前任務(wù)項(xiàng)目時(shí)的記憶。二、遺 三種記憶信息加工與存儲(chǔ)模型瞬時(shí)記憶消失短時(shí)記憶遺忘長時(shí)記憶干擾提 感覺記憶 基本特點(diǎn)： ? 2．語義編碼? 語義編碼是按言語發(fā)生的順序以系統(tǒng)方式來表征信息的，包括言語聽覺和言語運(yùn)動(dòng)兩方面的信息 及時(shí)復(fù)習(xí) 2．合理分配復(fù) 習(xí)時(shí)間 與內(nèi)容，分散與集中復(fù) 習(xí) 相 結(jié)合 思維的基本特征? 思維具有間接性和概括性兩個(gè)基本特征 ? 抽象邏輯思維是以語詞為基礎(chǔ)，利用概念、判斷和推理形式進(jìn)行的思維 （一）分析與綜合（二）比較與歸類（三）抽象與概括（四）系統(tǒng)化與具體化 4個(gè)等邊三角形答案第二節(jié) （ 2）科學(xué)概念? 科學(xué)概念是正確反映客觀事物一般的、本質(zhì)特征與屬性以及事物之間內(nèi)在聯(lián)系，符合科學(xué)認(rèn)識(shí)水平的概念 教師在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn) ：第一，要以感性材料作為概念掌握的基礎(chǔ)第二，合理利用學(xué)生過去的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)第三，要充分利用變式第四，要用正確語言表述第五，形成概念體系，并運(yùn)用于實(shí)踐之中三、推理及其種類 （一）什么是推理? 推理是指由具體事物歸納出一般規(guī)律或根據(jù)已有知識(shí)推論出新結(jié)論的思維活動(dòng)，是從已知判斷出發(fā)推出新判斷的思維形式? 從一定意義說，推理是知識(shí)獲得的特殊形式之 將 2盤從 A移到 C 。（二）逆推法? 逆推法是在解決問題時(shí)，從問題的目標(biāo)狀態(tài)出發(fā)，向問題的初始狀態(tài)逆向推理過程，以尋找解決問題的方法 ? 正遷移：? 已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)新問題的解決過程? 負(fù) 遷移已有知 識(shí) 與 。 排列問題：給予所需要的成分，問題解決者必須以一定的方式排列它們，以達(dá)到規(guī)定的目標(biāo)狀態(tài)。 將 3盤從 A移到 B。（二）推理的種類? 推理主要有演繹推理和歸納推理兩種 概念的功能? 概念是人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)識(shí)過程的重要組成部分，在人的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程中? 概念主要具有以下四個(gè)功能： 概念和推理一、什么是概念（一）概念的定義? 概念是指人腦反映客觀事物本質(zhì)特征或本質(zhì)屬性的思維形式，是思維活動(dòng)的最基本單位 1．聚合思維 ? 又稱為求同思維或集中思維，是指把問題所提供的各種信息聚合起來，朝著同一方向思考并得出一個(gè)正確答案的思維 2．發(fā)散思維 ? 又稱為求異思維或分散思維，是指從目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同途徑去思考，探求多種解決問題答案的思維 ? 思維的概括性是指能夠抽取同類事物共同的、具有本質(zhì)特征的，以及事物之間的必然聯(lián)系來反映客觀事物 ? 第二，進(jìn)入感覺記憶的信息保持時(shí)間很短暫。的 記憶測量? 記憶力以及記憶效率可以通過一定方法測量? 記憶測量方法很多，一般有以下幾個(gè)方法(一 ) 回憶法保持量 =正確回憶的項(xiàng)目量 /原來學(xué)習(xí)的項(xiàng)目量 ?100%(二 ) 再認(rèn)法保持量 =（認(rèn)對(duì)數(shù) 認(rèn)錯(cuò)數(shù)） /呈現(xiàn)材料的總數(shù) ?100%（ 三）節(jié)省法保持量 =（初學(xué)時(shí)間或次數(shù) 再學(xué)時(shí)間或次數(shù)）