【正文】 現(xiàn)在行動(dòng)之前，需要冷靜的分析來(lái)保證正確的方向二、職業(yè)生涯規(guī)劃◆引言不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生。于是，再經(jīng)過(guò)一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來(lái)設(shè)計(jì)一下。 （2）影響愿望：我并不喜歡強(qiáng)求別人按照我的想法做事，我認(rèn)為每個(gè)人都有自己的想法自己的喜好，但對(duì)一些事情我會(huì)提出自己認(rèn)為合理的建議。家庭關(guān)系：家庭成員、社會(huì)關(guān)系簡(jiǎn)單。在工作之余做一些計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)類的兼職，或者第二行業(yè)2022 年規(guī)劃：做好自己教師職業(yè)的前提下發(fā)展第二職業(yè)☆求職計(jì)劃(1)學(xué)位證書、資格證書，是我們求職的敲門磚，是一個(gè)用人單位招聘人才的首要條件，因此，除了以前拿到的證書外，在大四期間，拿到計(jì)算機(jī)四級(jí)、教師資格、學(xué)位等證書。對(duì)于我們信息技術(shù)教育這個(gè)行業(yè)，有很多不同的看法，根據(jù)我對(duì)這個(gè)職業(yè)的了解，我認(rèn)為前景還是比較大的，但是國(guó)家以及學(xué)校對(duì)信息技術(shù)教師的要求也在漸漸提高，因此我們要不斷的豐富自己的知識(shí)以及技能，才能與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)這個(gè)職業(yè)的變化。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制和道德教育，抵御不良信息的影響。(4)先進(jìn)技術(shù)的學(xué)習(xí)。 因?yàn)槭挛锸窃诓粩嗟脑诎l(fā)展變化的，我所做的職業(yè)生涯規(guī)劃也應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的修正，以適應(yīng)其變化發(fā)展。大四上學(xué)期實(shí)習(xí)我將選擇江蘇省的一所中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，江蘇省是我國(guó)的教育大省，也更重視學(xué)生計(jì)算機(jī)技能的培養(yǎng)，所以對(duì)信息技術(shù)老師的要求會(huì)相對(duì)較高，我認(rèn)為較高的要求給自己是個(gè)挑戰(zhàn)，也能讓自己發(fā)現(xiàn)更多的不足從而可以及時(shí)補(bǔ)救，在那樣的學(xué)校也會(huì)有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！钗业膬r(jià)值觀 我認(rèn)為美和協(xié)調(diào)是最重要的，用辨證的方法看問(wèn)題，人要對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)，但不是完全脫離自我的需要，應(yīng)該盡量把自身要求同社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到雙方的滿足，互惠互利。但是我做事也有自己的原則，比較客觀公正。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。讓我們來(lái)看看你可能存在哪些不足：完全著眼于現(xiàn)在，從不喜歡尋找和發(fā)現(xiàn)那些你認(rèn)為不存在的可能性，這使你無(wú)法發(fā)現(xiàn)更廣闊的前景，也不能為將來(lái)做打算 傾向于只接受事物的表面現(xiàn)象，忽視事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯條理，難以理解復(fù)雜的事情 不喜歡過(guò)多的規(guī)則，不喜歡結(jié)構(gòu)過(guò)于復(fù)雜的機(jī)構(gòu) 在決斷上有困難，當(dāng)與自己的感受相矛盾時(shí)，很難做出符合邏輯的決定 天生對(duì)他人具有高度的敏感，總是難以拒絕別人，有時(shí)為了滿足他人的需求而拼命地工作，以至于在此過(guò)程中忽視了自己，不愿意為堅(jiān)持自己的想法和立場(chǎng)，而冒風(fēng)險(xiǎn)打破與他人的協(xié)調(diào)關(guān)系 8 / 14對(duì)他人的批評(píng)會(huì)感到生氣或氣餒，有時(shí)容易自責(zé) 容易相信別人，很少對(duì)別人的動(dòng)機(jī)有所懷疑，也不會(huì)發(fā)現(xiàn)別人行為背后的隱含意義斗志不足，容易松懈,通常不愿付出過(guò)多的努力有時(shí)表現(xiàn)得莽撞，不計(jì)后果你可以嘗試的發(fā)展建議有哪些？ 現(xiàn)在你對(duì)自己的性格和動(dòng)力已經(jīng)有了一個(gè)比較清楚的了解，但這還不是我們的最終目的。每個(gè)人都很獨(dú)特。 下圖表示的是在你努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中你通常會(huì)表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)。 需要時(shí)會(huì)想辦法汲取他人的支持，必要時(shí)愿意承擔(dān)一定的組織和管理工作。如果把我們比作是火箭，那么動(dòng)力就是推動(dòng)火箭的燃料。 你和藹、友善、有耐心，易通融，很好相處。二、獲取信息的主要方式感覺(jué)的人關(guān)注由感覺(jué)器官獲取的具體信息，重視看到的、聽(tīng)到的、聞到的、嘗到的、觸摸到的事物。他們重視過(guò)程、隨信息的變化不斷調(diào)整目標(biāo)，喜歡有多種選擇。你希望為社會(huì)的福利和人類的幸福做些貢獻(xiàn)。5 / 14成功愿望：這個(gè)方面將告訴我們?cè)诿鎸?duì)工作時(shí)我們是否有積極主動(dòng)，努力進(jìn)取的心態(tài)。具體表現(xiàn)是： 意志頑強(qiáng)，在逆境中不失斗志，面對(duì)失敗愈挫愈勇，敢于挑戰(zhàn)困難的任務(wù)?？傮w而言，你注重適應(yīng)環(huán)境而不是改變環(huán)境。什么樣的崗位適合你？ 不同的崗位對(duì)人有不同的要求。 ”是啊，人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋；人生之路說(shuō)短也短，因?yàn)槟闵钸^(guò)的每一天都是你的人生。有了規(guī)劃，才會(huì)有目標(biāo)，有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力◆職業(yè)規(guī)劃之自我認(rèn)知一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，必須是在充分認(rèn)識(shí)自我和相關(guān)環(huán)境的條件下進(jìn)行的。 （3）挫折承受能力：我的挫折承受能力相對(duì)比較強(qiáng)，對(duì)我喜歡的事情我會(huì)努力做好，即使失敗也覺(jué)得自己盡力了，沒(méi)有遺憾就好。家庭期望：父母希望我畢業(yè)后能找個(gè)安穩(wěn)的工作，有穩(wěn)定的收入和幸福的家庭；家庭影響：自尊、自強(qiáng)、自立。(2)用人單位招聘人才看的不僅是文憑和證書，更多的是注重的個(gè)人的能力與素質(zhì)，所以，在實(shí)習(xí)期間多重視這方面能力的培養(yǎng)。近幾個(gè)假期在一些中學(xué)對(duì)信息技術(shù)教育這個(gè)職業(yè)做了一些簡(jiǎn)單的調(diào)查和了解，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書籍當(dāng)中查找到的資料，有以下幾點(diǎn)總結(jié)：1．當(dāng)前基礎(chǔ)教育概況　高中學(xué)?？倲?shù)：14564 所，在校學(xué)生總數(shù)： 萬(wàn)人。(6)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了新手段。信息技術(shù)作為工具已滲透到各門學(xué)科中去，這主要是指：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)、信息技術(shù)與課程的整合等。 ”既然選擇了認(rèn)準(zhǔn)了是正確的，就要一直走下去。首先大四一開(kāi)始我打算考計(jì)算機(jī)四級(jí)的證書，給自己的能力拿一個(gè)書面證明。同時(shí)，會(huì)比較考慮他人感受。他們重視過(guò)程、隨信息的變化不斷調(diào)整目標(biāo)，喜歡有多種選擇。一本書中這樣寫到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒(méi)有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。下面列出了你可能存在的一些不足。 你的長(zhǎng)處在哪里？ 世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。 你的動(dòng)力類型是什么? 有人愿意推動(dòng)別人一起實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，有人卻寧愿通過(guò)單打獨(dú)斗達(dá)成目標(biāo)！ 有人不懼風(fēng)險(xiǎn)、敢打敢拼，有人偏安一隅，自得其樂(lè)！ 你是哪一種？知道我們的動(dòng)力特點(diǎn)之后，我們還可以進(jìn)一步知道在追求成就以及遇到挫折時(shí)我們會(huì)表現(xiàn)出什么特點(diǎn)。 會(huì)注意自己的行為影響力或在他人心目中的形象，但不太刻意追求。所謂動(dòng)力是指我們做事情的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。你是優(yōu)秀的短期規(guī)劃者，能夠全身心地投入此時(shí)此刻的工作中，喜歡享受當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)而不是迅速?zèng)_往下一個(gè)挑戰(zhàn)。內(nèi)向的人喜歡獨(dú)立思考，看書，避免成為注意的中心，聆聽(tīng)比表達(dá)多。 通過(guò)上面的描述，你對(duì)自己的性格有了一定的認(rèn)識(shí)。 需要提醒你注意： 上面的描繪是說(shuō)你這種性格類型人通常具有的特點(diǎn)。 你的成功愿望一般。 在新的或不確定的情境下你敢于探索，不懼怕失敗，并且把失敗和挫折看作是促 使你進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。生活中你是一個(gè)受大家歡迎的人，通常大家也會(huì)覺(jué)得和你交往沒(méi)什么壓力，很自在。找到適合的崗位會(huì)讓你如魚得水，更好地施展自己的才能。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。對(duì)自我及環(huán)境了解得越透徹，職業(yè)生涯設(shè)計(jì)就會(huì)越實(shí)際。良好的挫折承受能力可能會(huì)導(dǎo)致別人認(rèn)為我不在乎，但我認(rèn)為在乎就要盡快從失敗中走出來(lái)，投入現(xiàn)在更重要的任務(wù)中。☆學(xué)校環(huán)境分析 專業(yè)前景分析專業(yè)特色：計(jì)算科學(xué)專業(yè)將數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和計(jì)算機(jī)的理論與應(yīng)用相結(jié)合，使信息科學(xué)與計(jì)算科學(xué)相互交叉滲透，同時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)理論和計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)。(3)要時(shí)刻關(guān)注招聘信息，積級(jí)參加招聘活動(dòng)，在公司選擇我們的同時(shí)也選擇一個(gè)適合自己的公司。其中：初中學(xué)校總數(shù)：63940 所，在校學(xué)生總數(shù)： 萬(wàn)人。例如，在研究性學(xué)習(xí)中運(yùn)用信息技術(shù)、信息技術(shù)與課程的整合等。(3)先進(jìn)技術(shù)在教育中的應(yīng)用。成功，不相信眼淚；未來(lái)，要靠自己去打拼！實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歷程需要付出