【正文】 ”。省教育廳組織專家組（3－5人）對學(xué)校申請評估的基本條件進(jìn)行核查，以確定是否對申請院校進(jìn)行評估。2．學(xué)校對專家組的接待工作應(yīng)堅持節(jié)儉、注重實效，堅決反對鋪張浪費、形式主義，不搞開幕式；不搞任何形式的匯報演出；不送禮品，不安排宴請、旅游；交通用車從簡安排；就近安排專家住宿，不超標(biāo)準(zhǔn)接待專家（不得安排四星級以上賓館住宿）。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視高職教育教學(xué)理論研究，積極參與教育教學(xué)改革；經(jīng)費保障教學(xué)；政策保障教學(xué)；教師傾心教學(xué)；輿論導(dǎo)向教學(xué)；科研促進(jìn)教學(xué)；各部門主動服務(wù)教學(xué)；重視與區(qū)域、社會及產(chǎn)業(yè)合作育人。1．各專業(yè)主要頂崗實習(xí)單位、實習(xí)崗位、實習(xí)時間、頂崗實習(xí)人數(shù)及所占比例；2．校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)情況；；3．頂崗實習(xí)管理制度及記錄。1．質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及實施情況；2．質(zhì)量管理體系及運行情況；3．教學(xué)質(zhì)量評價與反饋體系；4．專職督導(dǎo)人員基本情況。（五）評估后的整改學(xué)校應(yīng)高度重視評估整改工作，鞏固發(fā)展評建成果。二、專家組工作規(guī)范（一）專家組工作職責(zé)1．全面了解高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作實際情況，總結(jié)學(xué)校人才培養(yǎng)工作的經(jīng)驗和特色，發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)工作中存在的主要問題和不足，探究問題產(chǎn)生的主要原因，提出改進(jìn)工作的意見和建議，2．圍繞影響學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，對人才培養(yǎng)工作的主要方面作出分析和評價，引導(dǎo)學(xué)校明確改革與發(fā)展的方向，不斷提升人才培養(yǎng)工作水平。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)校資料嚴(yán)重失實或故意失實，要當(dāng)即向?qū)W校指出，并注意做好記錄。4．學(xué)校人才培養(yǎng)工作存在的主要問題和改進(jìn)工作的建議：要準(zhǔn)確抓住影響學(xué)校建設(shè)、發(fā)展及提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面存在的突出問題進(jìn)行分析?？疾煸u估意見主要包括：1．考察評估工作概況：主要采用的考察方式和主要工作過程。1．聽取學(xué)校人才培養(yǎng)工作情況的匯報（不超過20分鐘），并視情況對院（校）長進(jìn)行現(xiàn)場提問。評估專家食、住、行等均須按規(guī)定安排，不得鋪張浪費。（三）自查自評工作在收到省教育廳同意開展評估的答復(fù)后，學(xué)校應(yīng)按申請評估的基本條件進(jìn)行自查，在現(xiàn)場評估前3個月向省教育廳報送《申請評估基本條件自查表》，并接受省教育廳組織的條件核查。制度健全，管理有效，校園文化良好；管理隊伍結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)高、服務(wù)效果好。1．基礎(chǔ)性課程授課教師配備情況；2．實踐性課程授課教師配備情況。30 / 30湖北省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)體系主要評估指標(biāo)關(guān)鍵評估要素合格說明重點考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫編 號學(xué)校制定了事業(yè)發(fā)展、師資隊伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)等規(guī)劃并有計劃實施，學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃符合區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校應(yīng)根據(jù)專家組反饋意見在現(xiàn)場考察評估后一個月內(nèi)制定整改方案并報省教育廳備案。學(xué)校按申請評估的基本條件進(jìn)行自查，在接受評估前3個月向省教育廳報送《申請評估基本條件自查表》。2．學(xué)校實驗、實習(xí)、實訓(xùn)場所(含合作共建)及附屬用房生均占有面積(平方米/生)達(dá)到下表要求：學(xué)校類別綜合、師范類院校工科類院 校農(nóng)林類院 校醫(yī)學(xué)類院 校財經(jīng)類院 校體育、藝術(shù)類院校生均面積3．學(xué)校教學(xué)管理符合以下要求：學(xué)校教學(xué)管理機構(gòu)健全，職責(zé)明確，管理隊伍結(jié)構(gòu)合理；學(xué)校各教學(xué)環(huán)節(jié)建立了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，教學(xué)基本文件齊備，管理制度健全，且執(zhí)行良好；教學(xué)檔案資料齊全、分類科學(xué)、裝訂規(guī)范；學(xué)校建立了教學(xué)質(zhì)量保障體系，措施得力，教學(xué)秩序良好。二、評估的指導(dǎo)思想我省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照高等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)要求和“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，貫徹落實《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高〔2006〕16號)精神，強調(diào)評與被評雙方平等交流，共同分析、總結(jié)探討問題解決辦法，保證高等職業(yè)教育基本教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)校把工作重心放到內(nèi)涵建設(shè)上來，形成自我約束、自我發(fā)展的機制，不斷增強辦學(xué)活力，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。對暫緩?fù)ㄟ^的院校，在一年內(nèi)必須進(jìn)行再次評估，省教育廳同時核減其招生計劃；若第二次評估仍未通過，省教育廳將采取暫緩安排招生計劃等措施，促使其盡快達(dá)到人才培養(yǎng)工作的基本要求。經(jīng)核查未達(dá)到申請評估基本條件的學(xué)校不予評估，學(xué)校在核查結(jié)束半年后方能再次向省教育廳提出評估申請。3．省教育廳在組織評估過程中，對被評學(xué)校和專家組的工作進(jìn)行監(jiān)督，對違反評估工作紀(jì)律的行為將嚴(yán)肅處理。1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加教科研項目與撰寫論文情況；2．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注教學(xué)、教師及學(xué)生情況；3．學(xué)校的政策、輿論導(dǎo)向，非教學(xué)部門為教學(xué)服務(wù)的情況，學(xué)校的師德師風(fēng)狀況；4．經(jīng)常性事業(yè)費、學(xué)費、專項經(jīng)費、自籌經(jīng)費收入及支出情況；5．學(xué)校為教師參加專業(yè)進(jìn)修、實踐鍛煉、短期培訓(xùn)等各類進(jìn)修提高提供的政策和條件支持及執(zhí)行情況；6．面向教師的獎教金、面向?qū)W生的獎學(xué)金項目種類及發(fā)放情況；7．校企合作情況。 體系設(shè)計實踐教學(xué)作為專業(yè)教學(xué)的重要核心環(huán)節(jié)，納入課程體系的整體設(shè)置中，理論教學(xué)應(yīng)與實訓(xùn)、實習(xí)密切聯(lián)系，實踐類課時占總教學(xué)時間的50%以上；行業(yè)、企業(yè)參與教學(xué)方案設(shè)計。第一志愿上線率高，新生報到率高。評估后整改時間原則上為一年。3．對學(xué)校人才培養(yǎng)工作進(jìn)行系統(tǒng)分析，并與被評學(xué)校及其主管部門交換意見。4．深度訪談 深度訪談是專家采集信息的主要方法，針對學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)中的核心問題，與訪談對象作啟發(fā)式的交談，以達(dá)到開闊思路、探究成因及解決問題的目的。改進(jìn)建議要有較強的針對性，并對學(xué)校的整改工作具有指導(dǎo)作用。（八）評估意見反饋在考察評估工作結(jié)束前，專家組集體討論形成對學(xué)校的考察評估意見，并在考察評估情況通報會上由專家組組長向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及主管部門宣讀。深度訪談是現(xiàn)場考察的主要形式，要貫穿于現(xiàn)場考察的各個環(huán)節(jié)。3．不超標(biāo)接待。評估申請應(yīng)在計劃正式評估時間前6個月提出，省教育廳在接到評估申請后10個工作日內(nèi)予以答復(fù)。1．教學(xué)管理制度與運行情況；2．教學(xué)