【正文】 的對(duì)象，并不是自動(dòng)生成的，需要經(jīng)過(guò)費(fèi)用構(gòu)成要素分析、各要素的可變性分析、變量的確定、教師要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出已知數(shù)據(jù)，設(shè)出變量或未知數(shù)。 目標(biāo)（）要求在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行“現(xiàn)狀—目標(biāo)”差距在線評(píng)估，進(jìn)行解題思路的在線調(diào)整，在解決問(wèn)題后，能對(duì)解決題步驟、。板書(shū)設(shè)計(jì)： 課題學(xué)習(xí)—選擇方案解答：分析：4 / 4。綜上所述，本課教學(xué)的重點(diǎn)是建立一次函數(shù)模型解決方案選擇問(wèn)題.二、目標(biāo)和目標(biāo)解析 .目標(biāo)() 會(huì)用一次函數(shù)知識(shí)解決方案選擇問(wèn)題，體會(huì)函數(shù)模型思想.（）能從不同的角度思考問(wèn)題，優(yōu)化解決問(wèn)題的方法.（）能進(jìn)行解決問(wèn)題過(guò)程的反思，總結(jié)解決問(wèn)題的方法..目標(biāo)解析本節(jié)內(nèi)容屬于實(shí)踐與綜合應(yīng)用目標(biāo)領(lǐng)域，是解決問(wèn)題的教學(xué)，而不單純是一次函數(shù)的應(yīng)用. 目標(biāo)（）要求能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題建立一次函數(shù)模型，比較若干一次函數(shù)的變化規(guī)律和趨勢(shì)，應(yīng)用一次函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)解決問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到函數(shù)模型應(yīng)用的方法。任務(wù)：獨(dú)立解決上面的函數(shù)問(wèn)題，并進(jìn)行相互交流.師生活動(dòng)： 教師引導(dǎo)學(xué)生解決函數(shù)問(wèn)題：結(jié)合圖象可知：（） 即. 解方程，得.（） ，得() ，得令，得.令，解不等式，得.設(shè)計(jì)意圖：上述函數(shù)問(wèn)題，需要在畫(huà)出函數(shù)圖象、應(yīng)用方程和不等式解決具體時(shí)間段中的函數(shù)值大小比較結(jié)果。當(dāng)我們面對(duì)不同的方案，怎樣運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行比較并做出合理的選擇？請(qǐng)看下面問(wèn)題：怎樣選取上網(wǎng)收費(fèi)方式？下表給出三種上寬帶網(wǎng)的收費(fèi)的