【正文】 。 ? “生物 2：遺傳與進化”模塊有助于學生理解遺傳和變異在物種繁衍過程中的 對立統(tǒng)一 ，生物的遺傳變異與環(huán)境變化在進化過程中的對立統(tǒng)一，形成 生物進化觀點。請僅根據生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現象，推測出現該現象的兩種可能原因。 新：能從 課外材料中獲取相關 的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。必考部分的試題考生是必做的，選考部分的試題考生需要在規(guī)定的選考內容中選擇。 1．新考綱刪除的舊考綱內容 （ 12年四川卷） 注射不同劑量的胰島素，測得血糖 的補充速率和消耗速率如右圖所示。 回答下列問題： （ 1）按照植物的需求量，培養(yǎng)基中無機鹽的元素可分為 大量元素 和 微量元素 兩類。 ? （ 2022山東高考理綜） 34. 【 生物 —生物技術實踐 】 生物柴油是一種可再生的清潔能源，其應用在一定程度上能夠減緩人類對化石燃料的消耗，科學家發(fā)現，在微生物 M產生的脂肪酶作用下，植物油與甲醇反應能夠合成生物柴油 ? 用于生產生物柴油的植物油不易發(fā)揮，宜選用 _____、_____方法從油料作物中提取。然后用單側光照射，發(fā)現 a’組胚芽鞘向光彎曲生長，b’組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是（ ） A. c組尖端能合成生長素， d組尖端不能 B. a’組尖端能合成生長素， b’ 組尖端不能 ， d組尖端額生長素不能 ’組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸， b’組尖端額生長素不能 D ，其種群數量多年維持相對穩(wěn)定。請預測結果并作出分析。 （５）基因工程中除質粒外， 和 也可作為運載體。 （２）質粒運載體用 EcoRⅠ 切割后產生的片段如下： 為使運載體與目的基因相連，含有目的基因的 DNA除可用 EcoRⅠ 切割外，還可用另一種限制性內切酶切割，該酶必須具有的特點是 。 （３）圖（ a）中神經元①和②之間形成的突觸（放大后的突觸如圖（ b）所示）中，突觸小體是神經元①的 ________ （填 “ 軸突 ” 、 “ 樹突 ” 、 “ 細胞體 ” ）末端膨大形成的，突觸后膜位于神經元②的 _____ （填 “ 軸突 ” 、 “ 樹突 ” 、 “ 細胞體 ” ）。 若取等量色素提取液進行層析 ,會發(fā)現突變體第 條色素帶 (自上而下 )窄于對照組。對于固體培養(yǎng)基應采用的檢測方法是 _________。 ①各省理綜試題涵蓋選修 Ⅰ 的考點有： ? 酵母細胞的固定化 ? 分解纖維素的微生物的分離 ? 植物組織培養(yǎng) ? 芳香油的提取的原理 ? 微生物的實驗室培養(yǎng) ? 土壤中分解尿素的細菌的分離與計數 ? 果酒和果醋的制作 ? 果膠酶在果汁生產中的作用 ? DNA的粗提取和鑒定 ? PCR技術、血紅蛋白的提取和分離 ? 胡蘿卜素的提取 ? ② 從幾年的高考來看，考查的重點內容有芳香油的提取的原理（寧夏、山東）、微生物的實驗室培養(yǎng)（寧夏、山東）、植物組織培養(yǎng)（山東，天津，安徽，福建，浙江）、土壤中分解尿素的細菌的分離與計數（福建，安徽，山東）、果酒和果醋的制作（山東，北京）、血紅蛋白的提取和分離（山東，寧夏） 6個課題。 第六塊：現代生物科技專題模塊，屬于選考內容?；卮鹣铝袉栴}： （ 2） Fe3+濃度低時，鐵調節(jié)蛋白與鐵應答元件結合干擾了 ， 從而抑制了翻譯的起始； 核糖體在 mRNA上的結合與移動 理論聯系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的有關問題 綜合運用能力的試題特點： 一是試題必須是與實際相聯系的，也就是應該是解決現實問題的； 二是解決問題涉及的知識應該是綜合的。 （ 2）關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的 生物學新進展 以及生物科學 發(fā)展史 上的重要事件。 ? 生物 1：分子與細胞”模塊有助于學生領悟觀察、實驗、比較、分析和綜合 等科學方法及其在科學研究過程中的應用； ? “生物 2：遺傳與進化”模塊有助于學生領悟 假說演繹、建立模型等科學方法 及其在科學研究中的應用； ? 生物 3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”模塊有助于學生領悟系統(tǒng)分析、建立數學模型 等科學方法及其在科學研究中的應用； 課程設計思路 (10年全國卷 〃 31）從某植物長勢一 致的黃化苗上切取等長幼莖段（無 葉和側芽），自莖段頂端向下對稱 縱切至約 3／ 4處。 表 2數據為實驗測得體外培養(yǎng)的某種細胞的細胞周期各階段時間 (單位：小時 ) 40．在圖 14中繪出該種細胞的細胞周期 曲線圖并注明各期名稱 (假設體細胞 DNA相對含量為 2C) 第三項： 舊：能運用所學知識，對某些生物學問題進行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結論。請回答： ? ⑴畫出該家庭的系譜圖并注明每個成員的基因型 (色盲等位基因以 B和 b表示 )。 （ 11新課程卷 〃2 ）甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處 理時間的關系如圖所示。 【 區(qū)別 1】 舊考綱：參照教育部頒布的 《 全日制普通高級中學教學大綱 》 ，并考慮中學生物教學實際，制定的考試內容。 ? 教材編寫必須體現課程標準的基本思想和內容要求。 ?重視科學素養(yǎng)的考查 在基礎知識、科學探究方法、獲取信息和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實際問題的能力等方面對考生的表現進行測量。 ? 與 II組細胞相比， III組細胞對水的通透性＿＿＿＿＿＿，說明 HgC12對蛋白 A的功能有＿＿＿＿作用?；卮饐栴}： ? （ 1）人與狐的種間關系是 ______ ,兔瘟熱病毒與野兔的種間關系是 ________。 ? “生物 3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”模塊有助于學生形成 生態(tài)學觀點和可持續(xù)發(fā)展的觀念 。 原因 1是： 。 【 區(qū)別 】 獲取信息的范圍擴大 ?能從 課外材料 中獲取相關的生物學信息 （ 12年福建卷） 5．雙脫氧核苷酸常用于 DNA測序，其結構與脫氧核苷酸相似，能參與 DNA的合成，且遵循堿基互補配對原則。 ⑵ 新舊考綱都將 “ 生物學科的考試內容以知識內容表的形式呈現 ” 了。 下列相關分析正確的是（ ） A．隨著曲線 a的下降，非糖物質 向葡萄糖轉化的速率加快 B．曲線 b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細胞的結果 C．當胰島素濃度為 40μU/mL時，在較長時間內血糖濃度會維持相對穩(wěn)定 D. 高濃度胰島素條件下， 下丘腦中控制 胰島 A細胞分泌的神經中樞處于抑制狀態(tài) 2．新考綱比舊考綱增加的考試內容 （ 1）細胞學說的建立過程 （ 2）物質進入細胞的方式：協助擴散 （ 3）酶在代謝中的作用：酶加快反應速度的原因 —— 降低化學反應的活化能 （ 4）細胞的凋亡 （ 5）癌細胞的主要特征及防治 （ 6）人類對遺傳物質的探索過程 （ 7）孟德爾遺傳實驗的科學方法 （ 8）轉基因食品的安全 （三）新考綱中內容的變化 2．新考綱比舊考綱增加的考試內容 （ 9）人類遺傳病的監(jiān)測和預防 （ 10）生物進化與生物多樣性的形成 （ 11）艾滋病的流行和預防 （ 12）群落的演替 （ 13）生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞 （ 14）人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響 （ 15）實驗：新考綱要求掌握的實驗，必修模塊中有 19個，選修模塊一中，按四川省的要求只有 7個，因此，一共有 26個實驗，除了舊考綱中保留的 7個之外，余下 19個都是新增的。上述培養(yǎng)基中， 6BA屬于 細胞分裂素 類生長調節(jié)劑。 （ 2）篩選產脂肪酶的微生物 M時，選擇培養(yǎng)基中的添加的植物油為微生物生長提供 ____，培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是 ____法。該動物給提從出生到性成熟需要 6個月。 （ 1）如果每窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例均為 ，則可推測毛色異常是 性基因突變?yōu)? 性基因的直接結果，因為 ________ （ 2）如果不同窩子代出現兩種情況，一種是同一窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例為 ，另一種是同一窩子代全部表現為 鼠，則可推測毛色異常是隱性基因攜帶者之間交配的結果。 （６）若用重組質粒轉化大腸桿菌，一般情況下，不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細胞，原因是 。 大量元素 微量元素 細胞分裂素 生長素濃度 再生叢芽外植體的比率（ m）和再生叢芽外植體上的叢芽平均數（ n） 0— 1 6BA （ 15分）根據基因工程的有關知識，回答下列問題： （１）限制性內切酶切割ＤＮＡ分子后產生的片段，其末端類型有 和 。 （２）人體要屏住呼吸必須受到圖（ a）中的 調控。 某同學用 (填序號 :① 綠色②紅色③藍紫色④黃色 )光照射突變體和對照葉片 ,檢測到兩者光合放氧速率差異不大。 （ 5）培養(yǎng)大腸桿