【正文】 信任和相互尊重 共享領(lǐng)導(dǎo)權(quán) 有效的工作流程 基于差異的綜效 彈性和適應(yīng)性 不斷學(xué)習(xí) 團隊領(lǐng)導(dǎo)的天平 任 務(wù) 團隊 合作 忠誠 進步 個人 工作負擔(dān) 風(fēng)險 束縛 第二階段：風(fēng)暴期 在風(fēng)暴期，成員之間或成員與領(lǐng)導(dǎo)之間會發(fā)生分歧 …… 有時想法受到質(zhì)疑和嚴格評估，有時甚至被否決 …… 有些團隊從不經(jīng)歷這一階段，因為他們擔(dān)心分歧會造成團隊四分五裂 …… 但是，未能經(jīng)歷風(fēng)暴階段的團隊永遠學(xué)不到處理分歧的方法 …… 未能順利經(jīng)歷這一階段的團隊會變得更加渙散，并缺乏創(chuàng)造力。 課程目標(biāo) 小組討論 每人回憶過去參與的團隊有哪些卓越團隊的經(jīng)驗分享。 對沖突進行管理 對抗 逃避 什么是直言不諱？ 直言不諱的行為方式就是要確保我們能夠獲得對方的尊敬和重視。當(dāng)所有團隊成員能夠支持一個決定時，共識就產(chǎn)生了。 。 團隊活動 請準(zhǔn)備運用建設(shè)有效團隊的程序進行 ‘ 彗星撞地球 ’ 的活動。 何為團隊 (Team) 團 體 團 隊 團隊 (Team)和團體 (Group)的差異 ? 相互依賴的程度 (The level of dependency) ? 目標(biāo)的共同程度 (The degree of monality) 小組討論 過去我們在領(lǐng)導(dǎo)團隊的過程中遇到哪些讓團隊產(chǎn)生高效的障礙？ 團隊協(xié)作的主要障礙 缺乏對目標(biāo)的共識 成員成就動機差異過大 能力水平差距過大 內(nèi)部不良競爭 缺乏共同的行為規(guī)范 未能了解個別差異的長處 成員角色不均勻 小組討論 依照你的過去經(jīng)驗，領(lǐng)導(dǎo)者有哪些 “ 無心之行為 ” 卻破壞一個團隊的合作？ ‘團隊 ’ 的迷思 (Myth) 團隊的生命周期 指揮 教導(dǎo) 形成期 “開始運作” 風(fēng)暴期 “角色沖突” 規(guī)范期 “分工協(xié)作” 表現(xiàn)期 “成果導(dǎo)向” 參與 授權(quán) Phase 1 Phase 2 Phase 3 Phase 4 團隊的生命周期 形成期 團隊成員相互了解的階段，不穩(wěn)定，無成果。采用直言不諱的行為方式可以提高我們的勝算。 共識雖然不表明每個成員的贊同程度相同，但它確實表明各成員能夠支持一個決定，而又沒有在重要需求或標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)則上讓步。 。 ?通過實例，制訂標(biāo)準(zhǔn) ?提供團隊所需要的信息 在形成階段，領(lǐng)導(dǎo)的角色主要是指導(dǎo)性的，給人們指明了正確的方向，直到團隊能夠自行組成為止。 風(fēng)暴期 沖突階段，緊張地談