【正文】 衡取舍；有效市場假說。掌握菲利普斯曲線；菲利普斯曲線的移動(dòng)：預(yù)期的作用；菲利普斯曲線的移動(dòng)：供給沖擊的；降低通貨膨脹的代價(jià)。7．（美）斯蒂格利茨：《經(jīng)濟(jì)學(xué)》（下冊），中國人民大學(xué)出版社，1998年中文版。六、考核方式及成績評定方法考核形式：閉卷考試考核比例：平時(shí)成績占40%，期末考試占60%。薩克斯：《全球視角的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，費(fèi)方域譯，上海：上海三聯(lián)書店，2003年版。掌握關(guān)于經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的三個(gè)關(guān)鍵事實(shí)；短期經(jīng)濟(jì)波動(dòng)；總需求曲線；總供給曲線；經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的兩個(gè)原因。掌握生產(chǎn)率：作用及決定因素；生產(chǎn)率是如何決定的；經(jīng)濟(jì)增長和公共政策；儲(chǔ)蓄和投資；收益遞減和追趕效應(yīng)；產(chǎn)權(quán)和政治穩(wěn)定?！逗暧^經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱課程編號(hào)：54110430課程英文名稱：Macroeconomics課程類別：專業(yè)課 課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)分：3 總學(xué)時(shí)：48 理論學(xué)時(shí)：48 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：0開課對象：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易?？茖I(yè)開課分院、系：外語外貿(mào)學(xué)院一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)（一）課程的性質(zhì)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)統(tǒng)稱為經(jīng)濟(jì)學(xué)，在我國被稱為西方經(jīng)濟(jì)學(xué)。4. 儲(chǔ)蓄、投資和金融體系（4學(xué)時(shí)）[1] 金融體系的組成部分：金融市場、債券市場、股票市場[2] 金融中介機(jī)構(gòu)[3] 國民收入賬戶中的儲(chǔ)蓄與投資[4] 一些重要的恒等式[5] 可貸資金市場的供給與需求[6] 可貸資金市場的政策：儲(chǔ)蓄激勵(lì)、投資激勵(lì)、政府預(yù)算赤字與盈余基本要求：了解國民收入賬戶中的儲(chǔ)蓄與投資；一些重要的恒等式；可貸資金市場的供給與需求；可貸資金市場的政策：儲(chǔ)蓄激勵(lì)、投資激勵(lì)、政府預(yù)算赤字與盈余。12. 貨幣政策和財(cái)政政策對總需求的影響（4學(xué)時(shí)）[1] 貨幣政策如何影響總需求[2] 財(cái)政政策如何影響總需求[3] 運(yùn)用政策來穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)基本要求：了解貨幣政策如何影響總需求；財(cái)政政策如何影響總需求；運(yùn)用政策來穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)。6．[美]羅伯特七、其他說明在教學(xué)實(shí)踐中，要求課堂講授與案例分析相結(jié)合，借助課堂討論、專題片、國家政策解讀、典型事實(shí)等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維能力和對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的識(shí)別辨識(shí)能力。泰勒：《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第5版），張帆譯，北京：中國人民大學(xué)出版社，2000年版。13. 通貨膨脹與失業(yè)之間的短期權(quán)衡取舍（2學(xué)時(shí)）[1] 菲利普斯曲線[2] 菲利普斯曲線的移動(dòng)：預(yù)期的作用[3