【正文】 能叫對(duì)它們的名字嗎？看看誰(shuí)能做到讀正確讀流利。 讓學(xué)生自己，練習(xí)練習(xí)，并且同桌之間互相幫助，互相檢查，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。（河堤／楊柳／醉／春煙。 趁：走字底，最后三撇要寫(xiě)得短而傾斜。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課生字。 課時(shí)安排 9 課時(shí) 單元目標(biāo) 認(rèn)識(shí)本單元 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 30 個(gè)生字。討論活動(dòng)方法。 家長(zhǎng)檢查簽字。 教學(xué)難點(diǎn) 在習(xí)作訓(xùn)練中，提高自己的習(xí)作水平。） 開(kāi)火車(chē)讀一讀。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生在說(shuō)話訓(xùn)練中，提高自己的口語(yǔ)交際能力。 3 分角色朗讀課文，讀出男孩輸血前后的變化，讀出男孩的勇敢，讀出自己的感受。 默讀課文，找出表現(xiàn)男孩勇敢的句子并畫(huà)下來(lái)，并想想為什么？ 修改意見(jiàn) 27 教 學(xué) 過(guò) 程 教師提出發(fā)言時(shí)的注意事項(xiàng)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 奶奶最喜歡的鈴兒 “親情” 關(guān)心孝敬我們的父母 24 課后反思 第 3 課 《平分生命》 25 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)字。 生：只要聽(tīng)到那只門(mén)鈴響她就可以見(jiàn)到冬冬。 3 全班交流識(shí)字方法。 課時(shí)安排 2 課時(shí) 第一課時(shí) 19 教 學(xué)目標(biāo) 1 、學(xué)會(huì)本課 7 個(gè)生字，學(xué)習(xí)多音字“抹”。 三、學(xué)習(xí)生字的書(shū)寫(xiě)方法 學(xué)生 獨(dú)立看書(shū)，自己先思考這些生字可以分成幾類(lèi)來(lái)書(shū)寫(xiě)？ 指名讓學(xué)生回答。 音樂(lè)渲染，教師朗讀詩(shī)，學(xué)生想像。 教 學(xué) 過(guò) 程 一 、導(dǎo)課激趣，揭示課題： 1．導(dǎo)入 同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中一定收到過(guò)許許多多的禮物，我想在這些禮物當(dāng)中肯定有讓你最喜歡或是最難忘的，那么誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)你收到過(guò)親人的令你喜歡和難忘的禮物是什么呢？ 小結(jié)：剛才同學(xué)們說(shuō)了這么多令你們記憶猶新的禮物，這些禮物不分大小，不分貴賤，從中老師能夠深切感受到親人對(duì) 你們的關(guān)愛(ài)，那么課文中的小同學(xué)同樣也收到了不少親人送給他的禮物，那么大家想知道使這位小同學(xué)難忘的禮物是什么嗎？這節(jié)課老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇優(yōu)美的小詩(shī)歌《禮物》。 學(xué)習(xí)課文，感悟有關(guān)詞語(yǔ)，體會(huì)親人對(duì)“我”的無(wú)限關(guān)愛(ài)與殷切期望。 1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。指導(dǎo) 學(xué)生 進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課文內(nèi)容與生活密切聯(lián)系，切合中年級(jí)段的生理、心理特點(diǎn)，與身心發(fā)展同步，可使在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏 陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 指導(dǎo) 學(xué)生 學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。 鼓 勵(lì) 學(xué)生 質(zhì)疑，培養(yǎng) 學(xué)生 的探究意識(shí)。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 積累詞句，古詩(shī)詞，學(xué)習(xí)查記典，體會(huì)句子的表達(dá)效果。（板書(shū) 二 、 初讀詩(shī)，自學(xué)字、詞 學(xué)生自讀詩(shī)歌，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字詞。 學(xué)生談從親人送的禮物中體會(huì)到了什么？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)點(diǎn)撥出無(wú)論什么禮物，都表達(dá)出了親人們對(duì)“我的關(guān)愛(ài)與期望， 體現(xiàn) 了長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的深深情誼與殷殷期望。（兩類(lèi)：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)） 出示這兩種結(jié)構(gòu)的生字： 小組內(nèi)談?wù)撘幌?，這些生字書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？ 小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 2 、讀懂課文，在充分朗讀中體會(huì)奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛(ài)以及冬冬對(duì)奶奶的孝順。 四、 再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 奶奶為什么這么愛(ài)冬冬？請(qǐng)自讀課文 2 自然段，在課文中找找答案。 讀懂課文，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)親情的向往。 全班交流，讀句子，談感受。 二 完成語(yǔ)文天地中的 —— 1 讀兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 讀準(zhǔn)語(yǔ)文天地里面的詞語(yǔ)。 再次列舉在抄寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，舉行“錯(cuò)別字診所”活動(dòng)。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、想一想：讓學(xué)生回憶在家里的幸福時(shí)光。 家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)本單元學(xué)過(guò)的生字。 指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)、開(kāi)展活動(dòng)，并完成手抄報(bào)及自己喜歡的匯報(bào)形式。 學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的向往與熱愛(ài)之情。 背誦詩(shī)歌。 紙：右邊是 “ 氏 ” 不要加一點(diǎn)，易和 “ 低 ” 字相混。） 11．全班齊讀一二句。 布置作業(yè)： （ 1）背誦這首詩(shī)。 指讀：讀詩(shī)還要注意 節(jié)奏，誰(shuí)能像古人吟詩(shī)那樣讀哇？ 同桌互讀：比比誰(shuí)讀得好。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課題“理想的翅膀”的含義。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 一 復(fù)課導(dǎo)入： 春天，放風(fēng)箏是孩子們最喜歡的戶外活動(dòng)。 引導(dǎo)學(xué)生理解課后最后一段，懂得“春天的雨點(diǎn)”的深刻含義。 修改意見(jiàn) 54 學(xué) 過(guò) 程 九、總結(jié)，布置作業(yè)。帶著我們感受的愛(ài)再讀。 熟讀課文。 初步引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容及時(shí)間進(jìn)行段落劃分。 二 分析課文： 指名有感情地朗讀課文。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 一 、從課題質(zhì)疑，導(dǎo)入課文： 板書(shū)課題“理想的翅膀”，學(xué)生 齊讀。 全班交流，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)，并指導(dǎo)朗讀。 43 板書(shū)設(shè)計(jì) 絕句 杜甫 遲日江山麗， 春風(fēng)花草香， 泥融飛燕子， 沙暖睡鴛鴦 課后反思 第二課時(shí) 44 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)兩個(gè)生字，認(rèn)讀兩個(gè)字。 42 2．老師解釋 “ 紙鳶 ” 就是指風(fēng)箏。 4．出示要求認(rèn)讀的 四個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn) 在內(nèi)容理解上難度不大，但學(xué)生對(duì)題目的理解和把握有一定難度，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。 單元重點(diǎn) 三篇課文在內(nèi)容理解上難度不大，但學(xué)生對(duì)題目的理解和把握有一定難度，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。 三、開(kāi)卷有益。 小組內(nèi)交流。 小組內(nèi)交流。 四、讀一讀 學(xué)生自讀詞語(yǔ)。 教學(xué)方法 學(xué)生互相學(xué)習(xí)，反復(fù)讀寫(xiě)，老師監(jiān)督 課時(shí)安排 3 課時(shí) 第一課時(shí) 32 教學(xué)目標(biāo) 完成注意加點(diǎn)字易錯(cuò)的部分，寫(xiě)出與大寫(xiě)字母相應(yīng)的小寫(xiě)字母，抄一抄詞語(yǔ)以及讀一讀，比一比等練習(xí)。 三 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字 1 觀察生字，找出易錯(cuò)字和難字。 品讀描寫(xiě)男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，結(jié)合78 頁(yè)的讀一讀，初步體會(huì)這些語(yǔ)句在表達(dá)文章中心意思時(shí)的作用。 有感情地朗讀部分句子。 生：他會(huì)陪奶奶說(shuō)話，并捎去爸爸媽媽的問(wèn)候。 2 說(shuō)說(shuō)你從課文中讀懂了什么？ 3 奶奶喜歡的鈴是什么，為什么？ 修改意見(jiàn) 20 學(xué) 過(guò) 成 引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)奶奶與冬冬的對(duì)話的語(yǔ)句，通過(guò)多種形式朗讀，體會(huì)親情的偉大和無(wú)私。 教學(xué)重點(diǎn) 注重朗讀訓(xùn)練，通過(guò)多種形式的讀，體會(huì)奶奶與冬冬之間濃濃的親情。 老師根據(jù)學(xué)生回答的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“博”的寫(xiě)法。朗讀的形式句多些可以個(gè)別讀，分節(jié)讀等。 （ 1）自讀課文《禮物》。 學(xué)會(huì)歸納課文的主要內(nèi)容，找出課文中的重要詞句，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。 教學(xué) 中以“ 教師 為主導(dǎo)， 學(xué)生 為主體，訓(xùn)練為主線”， 教師 重點(diǎn)在點(diǎn)撥， 學(xué)生 積極思維，訓(xùn)練緊緊跟上，通過(guò)扎實(shí)的訓(xùn)練，培養(yǎng) 學(xué)生 的語(yǔ)文能力。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體 的內(nèi)容。 二、 教 材 分 析 本冊(cè)教材共 12 個(gè)主題單元，每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。能背誦指定的課文。能逐步清楚明 白地講述一件事情。 8 六 、教學(xué)進(jìn)度表 單元主題 起訖 日期 周次 課時(shí)安排 備注 《親情》 10 課時(shí) 《春天的腳步》 10 課時(shí) 《可愛(ài)的小生靈》 8 課時(shí) 《智慧》 10 課時(shí) 《讀書(shū)》 10 課時(shí) 《奇妙的石頭》 8 課時(shí) 放假 《特產(chǎn)》 4 課時(shí) 《尊重與平等》 8 課時(shí) 《觀察與發(fā)現(xiàn)》 10 課時(shí) 《奉獻(xiàn)》 8 課時(shí) 《書(shū)信》 8 課時(shí) 《走進(jìn)森林》 8 課時(shí) 端午放假 9 七 、 習(xí)作安排 序號(hào) 口語(yǔ)交際 寫(xiě)話練習(xí) 習(xí)作練習(xí) 課時(shí)安排 備注 1 和 家 人 在 一起的時(shí)候?? 2 怎 樣 愛(ài) 護(hù) 小動(dòng)物 最喜歡的動(dòng)物 2 課時(shí) 3 智慧故事 想象第二次賽馬后，田忌和孫臏又見(jiàn)面了?? 1 課時(shí) 4 圖書(shū)的演變歷史 寫(xiě)一次借書(shū)或買(mǎi)書(shū)的經(jīng)歷 2 課時(shí) 5 講 石 頭 的 故事 寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的石頭 1 課時(shí) 6 介 紹 自 己 家鄉(xiāng) 的 一 種 特產(chǎn) 我愛(ài)家鄉(xiāng)的?? 2 課時(shí) 7 說(shuō) 說(shuō) 同 學(xué) 的優(yōu)點(diǎn) 寫(xiě)下對(duì)同學(xué)的贊美 2 課時(shí) 8 寫(xiě)寫(xiě)生活中發(fā)生的有趣現(xiàn)象 2 課時(shí) 9 續(xù)寫(xiě)《炮手》 2 課時(shí) 10 說(shuō) 說(shuō) 寫(xiě) 信 和其 他 通 信 方式 有 什 么 不同 寫(xiě)一封信 2 課時(shí) 11 想象你走進(jìn)了大森林 1 課時(shí) 10 第一單元 親情 教學(xué)內(nèi)容 本單元共有三篇主體課文《禮物》、《平分生命》、《媽媽的葡萄》和一個(gè)語(yǔ)文天地。 教學(xué)重點(diǎn) 具體的語(yǔ)言綜合實(shí)踐中，進(jìn)一步體驗(yàn)親情，了解親人的工作、生活等情況。 指導(dǎo)從整體上朗讀詩(shī)，讀出喜愛(ài)這情。 教師示范寫(xiě)有關(guān)字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“禮、懂、幼、博”。 教學(xué)難點(diǎn) 理解奶奶為什么最喜歡那只門(mén)鈴。 抽生讀生詞 三、 初讀課文，讀準(zhǔn)字音 1 自己讀課文，想辦法認(rèn)識(shí)生字。 奶奶最喜歡哪只鈴兒？在課文中找出答案并做上標(biāo)記。 三、交流討論 1 同學(xué)們，我們每天都在父母的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)，想想，我們給如何回報(bào)他們的愛(ài)？ 2 讀一讀《奶奶最喜歡的鈴兒》，說(shuō)說(shuō)文中冬冬是怎樣做的？ 四、課后作業(yè) 熟讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。 指導(dǎo)名讀文，思考：小男孩 給你什么樣的印象？ 評(píng)價(jià)讀文情況，再交流問(wèn)題。 教 學(xué) 過(guò) 程 一 回顧課文，進(jìn)一步體會(huì)親情的可貴與偉大。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生在辨析詞義中， 體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。 三、抄一抄。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生在辨析詞義