【正文】 12＋ 4） ＞ 100% 超指標完成 5 社會服務 5所省外同類院校對口支援 ＞ 100％ 完成 技能培訓 2441人次、培訓教師 67人次、涉外培訓8人次等 ＞ 100％ 超指標完成 技術服務 ＞ 100％ 超指標完成 6 特色項目 立項報告、總結報告、成果鑒定 100％ 完成 合 計 100％ 煤礦開采技術專業(yè)建設流程圖 嚴格執(zhí)行經(jīng)費使用和管理辦法 ， 設備采購 ， 統(tǒng)一招標；建設資金足額到位 。 七星公司調度室 礦領導召開協(xié)調會 簽訂安全協(xié)議 學校與礦方、系與學生、礦方與學生、師傅與學生分別簽訂安全協(xié)議書，形成約束鏈，實行契約型約束。 頂崗實習 畢業(yè)生持“雙證率” 98%、一次就業(yè)率 100%，絕大部分工作在煤礦采掘一線，用人單位滿意率 97%以上。煤礦地質 頂崗實習 4）開發(fā)了 4門核心課程標準和配套教材 教材結構完全不同于傳統(tǒng)的“章 — 節(jié)”結構，它是以項目 —— 教學目標 —— 任務描述 —— 任務分析 —— 相關知識 —— 任務實施 —— 任務考評 —— 任務總結為序，從而構建了新的教材內(nèi)容體系。 師生下井前合影 素質教育講座 （六）堅持德育為先，豐富第二課堂，在素質教育方面取得了新成效 目前，有 95%以上的同學向黨組織遞交了入黨申請書、 17名同學加入了黨組織；有2名同學被評為省級優(yōu)秀“三好”學生。如何做到學生不下井，就能在校內(nèi)進行生產(chǎn)性實訓？我們通過校礦合作，很好地回答并破解了這一難題。 （四）模擬采煤過程，營造真實場景 在建設過程中，仵院長多次到現(xiàn)場指導，教師和學生共同參與。這些成績的取得，僅僅是示范路上邁開了第一步，距要求還有一定差距。 （三）礦方通力合作，設備快速安裝 安礦長親臨現(xiàn)場指揮 （四）模擬采煤過程，營造真實場景 我們大膽設想，勇于創(chuàng)意，自行設計，建造了模擬煤壁和工作面浮動頂板。 6． 教學研究 主持完成地市級以上科研項目 13項，其中 7項通過省科技廳成果鑒定；獲獎項目 5個；發(fā)表教科研論文 50多篇，取得了較好的經(jīng)濟效益和社會效益。陜西榆林的陳拓其 2次到學院，就專業(yè)申報等問題征求意見；仵院長和王永祥應邀前往新疆昌吉職業(yè)技術學院交流經(jīng)驗。課程講授始終貫穿了教、學、做一體，獲得了較好的教學效果。入學教育 、軍訓 工程制圖 培養(yǎng)內(nèi)容 按照采、掘、機、運、通煤炭開采過程，精選教學內(nèi)容，突出學生的能力培養(yǎng)，并充分運用課堂之外的各種教育手段，培養(yǎng)學生的綜合素質。 前 2年以校內(nèi)學習為主，掌握必備的專業(yè)基本知識，訓練學生專業(yè)基本技能。 2.“2+1”培養(yǎng)模式的實施 （ 1）“ 2”階段教學安排 （ 2）“ 1”階段教學安排和實施 最后 1年以頂崗實習和畢業(yè)設計為主。 利用校礦兩個不同的育人主體和育人環(huán)境 ， 共同實施人才培養(yǎng) 。機械基礎 煤礦認識實習 學生在繪制礦圖 教師輔導答疑 堅持課證融合，使課程內(nèi)容與崗位要求相一致。目前，對口支援工作正在積極和有效的開展中。 7． 應用技術研究 該專業(yè)是省級教學改革試點專業(yè)、省級工學結合、半工半讀試點專業(yè)、省級特色專業(yè)建設點，在專業(yè)建設方面起到了引領和示范作用。將現(xiàn)場的管理制度移植到車間。我們一定要戒驕戒躁、再接再厲，硬件更強、軟件更優(yōu)，精益求精，為煤礦采掘一線培養(yǎng)更多的高素質技能型緊缺人才做出新的更大的貢獻 ！ 。模擬綜采工作面，全部比照現(xiàn)場實況而建，形成了具有煤礦生產(chǎn)氛圍、職業(yè)崗位氛圍和企業(yè)文化氛圍的生產(chǎn)性實訓基地，彌補和解決了因安全、生產(chǎn)、空間等因素造成的學生下井難的問題，開辟了滿足煤炭類學生技能訓練的新途徑，已成為學院一道靚麗的風景。 煤礦開采，工作地點分散、工作場所多變、工作空間受限、工作環(huán)境危險。通過課堂教學、專題講座、學生社團、社會實踐、頂崗實習等活動，將素質教育貫穿