【正文】 ：據(jù)測(cè)量，世界最高峰喜馬拉雅山上的珠穆朗瑪峰高度　　，而生活在青藏高原上的藏民卻說(shuō)珠穆朗瑪峰高度為4000多米？同一個(gè)珠穆朗瑪峰為什么會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)高度值？”讓學(xué)生進(jìn)一步理解他們之間的關(guān)系?！　W(xué)生依照學(xué)案熟練鞏固所學(xué)知識(shí)。部位　　　　　坡緩—線疏　　部位：　　　　【設(shè)計(jì)意圖】　　用實(shí)體模型形象直觀的教具，表達(dá)難以理解的概念。這五類地形判讀時(shí)一般借助顏色進(jìn)行，比如藍(lán)色的代表海洋，綠色的代表平原，黃色代表山地、高原、丘陵；白色表示雪線以上。　?。ㄒ唬┑雀呔€地形圖(板書)：　　什么又是等高線呢？學(xué)生自讀課本完成學(xué)案第2題，什么是等高線？　　【設(shè)計(jì)意圖】　　在這里又提升到理論層次——等高線就是指在地圖上把海拔相等的各點(diǎn)連接成線。然而能夠容納千山萬(wàn)水，胸懷五湖四海的地圖，卻是平面的?！　∏楦心繕?biāo)：　　　　通過(guò)運(yùn)用課件展示、地形模型，小組之間的討論，幫助學(xué)生初步建立起圖的空間概念。“珠穆朗瑪峰高　　”指的是什么高度？ （海拔高度）?！　≡谏降?，各部位都有各自的名稱。根據(jù)該地區(qū)的地形素描圖與分層設(shè)色地形圖，完成學(xué)案第5題。　　熟讀本節(jié)課的知識(shí)小結(jié)：　　地形圖的判讀　　地形圖，不難讀，看好顏色和標(biāo)注；　　向低突出是山脊，向高突出是山谷；　　分布密集是陡坡，緩坡分布較稀疏；　　高原平原都平坦，高低要靠顏色辨；　　坡度陡緩和高低，山地丘陵來(lái)辨析；　　沿著剖線作剖面，高低陡緩特直觀?！　《?、分層設(shè)色地形圖　　三、地形剖面圖【教學(xué)反思】對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，《地形圖的判讀》這部分知識(shí)較為抽象，需要學(xué)生有較強(qiáng)的立體空間思維和豐富的想象力，學(xué)習(xí)難度較大。李村，地處C、鞍部　?。ㄈ┑匦纹拭鎴D(板書)：　　先請(qǐng)同學(xué)們自己看書，看看地形剖面圖是怎么制作出來(lái)的？　?。ㄕn件展示制作過(guò)程）　　同學(xué)們，如果你們有興趣的話，課后可以自己試著制作一下。（生答：分層設(shè)色地形圖，顏色）　　（二）分層設(shè)色地形圖（板書）　　課件展示某地的分層設(shè)色地形圖　　在分層設(shè)色地形圖上，能夠一目了然的看出我們最常見(jiàn)的五種地形類型。　?、谌绻闶翘垛瘝{景區(qū)的導(dǎo)游，你會(huì)對(duì)游客們提出哪些警示：這幅圖到底是什么呢？（學(xué)生讀課本找出——等高線地