【正文】 官書(shū)屢廢 ③ 而嘆！吾問(wèn)之，則曰： ‘ 死獄也，我求其生不得爾。從 “修母 ”能以丈夫的優(yōu)良品德教育孩子看出。今秦且攻魏，愿大王之救之。 【答案】 8． B 【解析】 B項(xiàng)中的 “愿 ”是 “希望 ”的意思。（ 15 分） 元和十年，例移 ① 為柳州刺史。 B．柳宗元為官，能為民辦實(shí)事，比如革除地方陋習(xí)。長(zhǎng)江至嶺南之間，凡是想考進(jìn)士的人，不遠(yuǎn)千里都來(lái)跟隨柳宗元，拜他為師；凡是經(jīng)柳宗元指點(diǎn)過(guò)的人，一定會(huì)成為名士。轄地甚廣，今鶴峰、五峰、長(zhǎng)陽(yáng)大部，建始、石門(mén)、巴東、恩施局部均屬之。（ 3 分） ① ② ③ 11．根據(jù)示例，從文段中再找 四種容美風(fēng)物，并高度概括其特點(diǎn)。其中一個(gè)打魚(yú)人把一截樹(shù)木刻成小船，牽引網(wǎng)攔截在江上，猜想其中有魚(yú)，就飛身躍入水中，不一會(huì)兒兩只手各逮著一條魚(yú)，分開(kāi)波浪登跳上小船，每次都沒(méi)有空手而歸。母與銓皆弱而多病，銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩(shī)歌。（共 6 分，每小題 3 分） ? 輒指壁間詩(shī)歌，教兒低吟之以為戲。那時(shí)我父親四十多歲，性情俠爽，愛(ài)結(jié)交朋友，喜把財(cái)物施舍給別人，散給人家許許多多金錢(qián)，使得家里箱柜里東西都一空如洗。故曰： “ 教學(xué)相長(zhǎng)也。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道 了自己的不足，然后就能自我反??；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵(lì)自己。）：笑。 ”乾隆皇帝問(wèn)他為什么知道呢。? 這里指蒲公英在無(wú)人探問(wèn)的情況下綻放屬于自己的美麗。率 ⑤ 以為常。）：古代一種游戲。第 ? 處的概括扣住一個(gè) “樂(lè) ”字。老人勝后，常常很快樂(lè)地回來(lái)，這樣也成了習(xí)慣了。（ 2 分） ? 山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。政務(wù)惠民，積粟二千石以備荒，墾荒田八百余頃。 幼學(xué)執(zhí)敏置諸獄 。（ 4 分） ? 立捕 治 ． 之（ ） ? 咸 ． 言中牟治行無(wú)雙（ ） ? 御史以 聞 ． （ ） ? 明年 卒 ． （ ） 10．翻譯下列句子。汝寧知府丘度擔(dān)心幼學(xué)惹上禍端，請(qǐng)求巡撫、按察使，調(diào)幼學(xué)到中牟縣。御史將舉薦他，征集他的冶理措施，推官閣世科將幼學(xué)的治理措施列舉出三十六條上交御史，御史上奏給皇帝。今治天下，舉錯(cuò)非也，國(guó)家為虛戾 ③ ，而社稷不血食 ④ ，然而王不待工而與建信君，何也？ ”趙王未之應(yīng)也。（ 2 分） ? 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。 【解析】此題考查文言文的翻譯。 ⑥ 賊：害，此處指日月中黑暗的部分。 ”對(duì)曰： “買(mǎi)馬而 善 ． ，何補(bǔ)于國(guó)？ ”王曰：“無(wú)補(bǔ)于國(guó)。有個(gè)叫施敏的人是士族子弟，楊升是家奴，兩人橫行郡中。授予確山縣知縣。 B．陳幼學(xué)任職中牟期間，率領(lǐng)百姓捕捉蝗蟲(chóng)，捉到一千三百多石，中牟最終沒(méi)有出現(xiàn)蝗災(zāi)。越五年，政績(jī)茂著。元 祐 年間他在禮部任職，每次來(lái)見(jiàn)到桌上有紙，他會(huì)不擇好壞地 在上面寫(xiě)，寫(xiě)完了才停止。（ 6 分） ? 解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。 在老人飲食地方的后面，放一個(gè)壁櫥，壁櫥里每家各放一串五十文的錢(qián)。比如 “則 ”“潛 ”等，做到字字落實(shí)不扣分。 ④ 稱(chēng)觴（ shāng）：舉杯。媳又日： “翁老矣，若一日一輪，則歷三日后， 方 ． 得侍奉顏色，亦疏。? zh249。農(nóng)夫的回答，讓乾隆皇帝十分高興。 ”上問(wèn)何以知之。 【答案】 18． ① 美味的 ② 好處 ③ 勉勵(lì)自己 ④ 促進(jìn) ⑤ 增加 ⑥ 有時(shí) 19． ① 教 /然后知困 ② 君子學(xué) /必好問(wèn) 20． ① 教人是學(xué)習(xí)的一半； ② 喜愛(ài)學(xué)習(xí)卻不多問(wèn)，不是真的喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人。（ 20 分） （一）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下列各題。（ 1分 ）文段中母親不畏貧窮、教子讀書(shū)、勸夫改過(guò)、嚴(yán)格要求孩子等行為值得稱(chēng)贊。 ⑥ 吟哦聲：讀詩(shī)的聲調(diào)。十八，歸先府君。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。（ 2 分） 當(dāng)云行時(shí)急閉窗則留云一片掛窗牖間不去徐徐放之最可娛玩。草中多獐鹿，狎不避人， C 少亭臺(tái)為點(diǎn)綴耳。恰巧裴度也 奏請(qǐng)照顧劉禹錫母子，所以劉禹錫最終改授連州（今廣東連縣）刺史。③ 質(zhì)：抵押。 ”燕王說(shuō)： “您說(shuō)的大的 變化，可以讓我聽(tīng)聽(tīng)嗎？ ”孟嘗君說(shuō)： “秦國(guó)攻打魏國(guó)，然而燕國(guó)卻不去援救魏國(guó)，魏王屈節(jié)割地，把國(guó)土的一半送給秦國(guó)，秦國(guó)一定會(huì)撤兵。 C．起初，燕王以連續(xù)兩年收成不好和路途遙遠(yuǎn)為由婉拒救助魏國(guó)。 （ 9 分，每小題 3 分） 秦將伐魏。 ② 修聞而服之終身。雖然子孫或別人向他學(xué)，但誰(shuí)也不能趕上他。 D．李廣射術(shù)高超，在戰(zhàn)場(chǎng)上射殺敵人，任何時(shí)候都能百發(fā)百中。 【湖北省黃石市】 9．閱讀下面的文言文，完成下列各題 李將軍廣者，隴西成紀(jì)人，其家世代受射。并用一句話簡(jiǎn)述其事跡。（ 5 分） 趙廣，合肥人，本李伯時(shí)家小史 ① 。 14．甲文運(yùn)用了類(lèi)比的寫(xiě)作手法，引出了闡述的論點(diǎn) ；乙文則開(kāi)頭就提出了論點(diǎn) “學(xué)不可以已 ”，主要運(yùn)用的論證方法是 。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。（ 3 分） 登輔弼書(shū)史策配享宗廟為宋名將 11．結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)狄青為什么能夠被天下稱(chēng)賢。（ 3 分） 【答案】 9．（ 3 分） A 【解析】 A．均指 “這時(shí) ”之意。《兌命》曰： “學(xué)學(xué)半。（ 2 分） 15．請(qǐng)聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀阕x了這兩篇短文后的感受。伯時(shí)作畫(huà)，每使侍左右，久之遂善畫(huà)，尤工作馬，幾能亂真。（ 2 分） 【答案】（三）閱讀文言文《趙廣拒畫(huà)》，回答 1922 題。 其后四歲，廣為將軍 ，出雁門(mén)擊匈 奴。 ? 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。李廣口舌笨拙很少說(shuō)話，與人在一起就在地上畫(huà)陣勢(shì)，比賽箭射的遠(yuǎn)近，飲酒專(zhuān)以 射箭作游戲，一直到死。 16．結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)劚疚慕o我們得啟示。魏王 聞 ． 之，夜見(jiàn)孟嘗君 ① ，告之曰： “秦且攻魏，子為寡人謀，奈何？ ”孟嘗君曰： “有諸侯之救，則國(guó)可存也。 D．孟嘗君提醒燕王，秦王攻占魏國(guó)后馬上就會(huì)組織聯(lián)軍進(jìn)攻燕國(guó)。秦兵撤離魏國(guó)后，魏王傾韓國(guó)、魏國(guó)的全部軍隊(duì)，又西借秦國(guó)軍隊(duì)，再依靠趙國(guó)軍隊(duì)，用四個(gè)國(guó)家的力量攻打燕國(guó)，大王將會(huì)得到什么好處呢？好處會(huì)自己跋涉幾千里去幫助人嗎？好處會(huì)出燕國(guó)的南門(mén)而盼望援軍嗎？ ” 燕王說(shuō)： “您走吧，寡人聽(tīng)從您的了。 ④ 沒(méi)：沒(méi)收。 柳州風(fēng)俗，用男或女作為抵押去借錢(qián)；如果過(guò)期沒(méi)還錢(qián)，人質(zhì)便被錢(qián)主所沒(méi)收。坪盡為三登坡，稍上復(fù)下者三，至底十二里，石 礛 ⑤ 嶙峋，下馬 策 ． 杖而行，渡漢陽(yáng)河，清淺可 浴 ． ，然容之地界到此盡矣。 9．翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（錯(cuò)一字扣 0． 5 分，扣完為止。時(shí)府君年四十余，任俠好客，樂(lè)施與，散數(shù)千金，囊篋蕭然，越二載，生銓?zhuān)乙媛?，歷困苦窮乏，人所不能堪者，吾母怡然無(wú)愁蹙狀，戚黨人爭(zhēng)賢之。 ⑦ 少痊：病體略微好轉(zhuǎn)些。 （ 4 分，每點(diǎn) 1 分，意思相近即可。（ 16 分） 【甲】 雖有嘉肴， 弗食，不知其 旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。 21．教與學(xué) 學(xué)與問(wèn) 甲文：實(shí)踐出真知 乙文：我們要做一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的人。農(nóng)夫奏稱(chēng)： “吾見(jiàn)演劇時(shí)，凈腳所扮之奸臣，如曹操、秦檜，皆面涂白粉如雪，今諸大臣無(wú)作此狀者，故知其皆忠臣也。不久，又全部看隨從大臣，并問(wèn)其姓氏。? m232。 ”乃以一餐為率 ③ ，如蚤餐伯，則午餐仲，晚餐叔，則 明日． ． 蚤餐季，周而復(fù)始。 ⑤ 率（ shu224。 11． ? 四子奉養(yǎng)父母，曲盡孝道。老人吃罷了飯，手反過(guò)去在壁櫥里隨便拿一串錢(qián)，就捌街上去游玩，買(mǎi)些水果糕餅吃。（ 4 分） ① 有乞書(shū) 者 ． （ ） ② 不 擇 ． 精粗 （ ） ③ 書(shū)遍乃 已 ． （ ） ④ 雖 ． 謔弄皆有義味（ ） ? 下列各句與例句中 “然 ”的用法相同的一項(xiàng)是（ ）（ 2 分） 例句：東坡居士極不惜書(shū)，然不可乞 A．神游其中，怡 然 ． 自得 （《幼時(shí)記趣》） A．葉徒相似，其實(shí)味不同，所以 然 ． 者何 （《晏子使楚》） B．吳廣以為 然 ． ，乃行卜 （《陳涉世家》） C．此誠(chéng)危急存亡之秋也， 然 ． 侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（《出師表》） 9．用 “/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停 頓。他天性好酒，然而飲上四五龠便會(huì)醉，不管什么場(chǎng)地，倒頭便睡，鼾聲如雷。以不通權(quán)貴，當(dāng)考察拾蹦迪，掌道御史擬斥之，其子爭(zhēng)日： “兒自中州來(lái)，咸言中牟治行無(wú)雙，今予殿，何也？ ”乃已。 C．陳幼學(xué)不結(jié)交權(quán)貴，盡管他的兒子為他爭(zhēng)辯，最終還是被權(quán)貴上報(bào)給朝廷。在治理方面致力于施惠百姓，積存粟米二千石用來(lái)應(yīng)對(duì)災(zāi)荒，開(kāi)墾荒田八百多頃，給貧民提供五百余頭耕牛，核實(shí)曾被黃河水淹沒(méi)的土地一百三十多頃分給百姓耕種。幼學(xué)逮捕施敏，把他安置在監(jiān)獄中。 ”“買(mǎi)馬而惡，何危于國(guó)？ ”王曰 ： “無(wú)危于國(guó)。 6．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思或用法相同的一項(xiàng)是（ ）（ 3 分） A．何故至今不 遣 ． 太守即 遣 ． 人隨其往 B．未得 相 ． 馬之工也 往往而死者 相 ． 藉也 C．買(mǎi)馬而 善 ． 京中有 善 ． 口技者 D．然而王 之 ． 買(mǎi)馬也 輟耕 之 ． 壟上 7．用 “／ ”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。翻譯句子要注意句子的語(yǔ)氣和句式特點(diǎn)，如第 ? 句 。（ 5 分） ? 此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。然而王 之 ． 買(mǎi)馬也，必將待工。幼學(xué)大力推行治理荒災(zāi)的政令，救活饑民三十四萬(wàn)多。代理太仆卿陳耀文的家人犯法，陳幼學(xué)立即將 他逮捕治罪。 9．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。有施敏者士族子，楊升者人奴也，橫行郡中。萬(wàn)歷十七年進(jìn)士，授確山知縣。）已 爛 醉 10．翻譯下列句子（ 4 分） ? 正色責(zé)之，或終不與一字。有時(shí)，老人到朋友家去下棋，或賭錢(qián)，四個(gè)兒子知道了，便派人悄悄拿了二三百文錢(qián)，放在老人所游玩的人家，并且告訴那人家，假裝輸給了老人，老人自己也不知道。 解析：第 ?處概括可用第 ② 節(jié)的中心句 “四子奉養(yǎng)父母，曲盡孝道 ”，扣住一個(gè) “養(yǎng) ”字。 ⑥ 樗蒲（ chū p分伯仲坐定，以次稱(chēng)觴 ④ 獻(xiàn)壽。n17． ? 這里指蒲公英像和 “我 ”約好了一樣發(fā)芽抽青。農(nóng)夫巡視完以后， 上奏說(shuō)： “全朝都是忠臣。 （選自《清稗類(lèi)鈔》） 【注釋】 ① 噱（ ju233。雖然有最好的道理，但不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。十八歲嫁給我父親。 12．下列咅各組句子中，加點(diǎn)字詞意義相同的一項(xiàng)是（ ）（ 2 分） A．家 益 ． 落 益 ． 慕圣賢之道（《送東陽(yáng)馬生序》） B．銓每病，母即抱銓 行 ． 一室中 行 ． 拂亂其所為（《生于憂患，死于安樂(lè)》） C．先府君茍有 過(guò) ． 及魯肅 過(guò) ． 尋陽(yáng)（《孫權(quán)勸學(xué)》） D．聽(tīng)而后 止 ． 河曲智叟笑 止 ． 之曰： “甚矣，汝之不惠！ ”（《愚 公移山》） 13．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ）（ 2 分） 例句：母授 以 ． 《禮記》《周易》《毛詩(shī)》 A．不 以 ． 物喜，不 以 ． 己悲 （《岳陽(yáng)樓記》）