【正文】 觀察長方形的面積與它的長和寬有怎樣的聯(lián)系？讓學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。此時學生都能得心應手解決。隨后老師介紹用字母表示公式。所以，我們就要尋找一種更好、更簡便的方法來計算面積，這就是這節(jié)課我們要研究的長方形、正方形面積計算。所以，在教學中要讓學生充分理解面積與周長的意義，重點指導學生推導長方形和正方形面積計算公式以及練習的鞏固應用。一、教材分析（一）說教材 《長方形和正方形的面積計算》是人教版小學數(shù)學三年級下冊第五單元第3課時的內(nèi)容。這些為學生學習長方形、正方形面積計算公式奠定了知識和技能基礎，但學生具體學習長方形、正方形面積的過程中，還可能存在以下學習困難： 周長和面積的計算方法容易混淆。村長說：“不要再爭了，學完這節(jié)課你們就知道誰的菜地面積大了?”請同學們猜猜哪塊草地的面積大?怎樣才能分出勝負？”通過故事中的爭執(zhí)引出新課內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，喚起學生的求知欲望。　　讓學生比較哪種方法簡便？（這里通過比較培養(yǎng)學生從多種方法中學會選擇最佳方法，培養(yǎng)學生合理選擇不同策略的能力?！　【o接著我們進入第六個環(huán)節(jié)：　　(六)聯(lián)系生活實際，學以致用。第三個環(huán)節(jié)：（三）動手實驗、驗證方法　　師：這位同學的發(fā)現(xiàn)對不對呢？下面我們再來做第二實驗。這樣，既培養(yǎng)了學生的觀察能力和歸納概括能力，又體現(xiàn)了學生動手實踐，合作交流，自主探索的學習方式。 情感與態(tài)度方面：讓學生在實踐操作中體驗學習的樂趣，在合作與交流中，培養(yǎng)學生的參與意識和團結(jié)合作能力，并通過實際應用的練習，將課內(nèi)外的知識有機結(jié)合，培養(yǎng)學生學以致用的應用意識和創(chuàng)新意識。 解決問題方面：使學生能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算的基